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1、 黑龙江中公教育： http:/ 黑龙江中公教育官方微博:http:/ 从小学时代懵懵懂懂的看图说话，到中学时代想象力十足的记叙文、诗歌，再 到大学实验室里让人头疼的产品说明书和说明文，作文似乎陪伴我们现如今的 80后90后走过了20几个年头，在这20年的青春岁月里，作文一直作为考场上和 答辩现场中，分量十足却又不痛不痒的一环，一直在考试当中占据着最奇怪的 位置。也正因为如此，在很多人的脑海中，与“作文”相关的一切从来都是一 连串的问号，对作文好与坏、忧与劣的评判依然只停留在只可意会不可言传的 境界上。 及至“公考” ，面对着决定自己命运的申论作文时，很多人慌了，再 回头去咀嚼作文的优与劣，发
2、现自己依然介于似懂与非懂之间。其实“作文”是一个相对广义的名字，我们常说的作文二字从文种上分其实分 为“记叙文” “说明文” “议论文” “应用文”等几种。而以上的几种文体，对 于优劣的评判都有各自不同的评价体系，因此，不同文种间的好与坏不可相比。 就比如我们中小学时视一篇“描写细致、唯美，文字生动有感染力”的文章为 一篇好 文章，但如果一篇应用文或议论文具备上述的这些特点，却决不能说明 这是一篇好文章。但遗憾的是，现如今的申论作文所考查的文种，基本上都是 我们并不太熟知 的议论文，其判断好与坏的标准，也与过去大相径庭。议论文本身是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、 态度
3、、看法和主张的一种文体，按照结构划分，其三大要素是：论点、论据、 论 证。那么议论文的评价标准到底是什么?按照机关工作中的词汇进行解释， 即是“思想性”和“说服力” 。其中“思想性”对应的是“论点” ， “说服力”对 应的是 “论据”和“论证” 。先来说一下论点的“思想性” ，这一点其实通常最为学生所不能理解。因为我们 平素里所写的文章一直在强调作文的开放性、多元化，强调美感、深度。但是 议论文的存在价值与过去的高考作文并不相同，他是为了“表明自己的观点” 而生的文种，其他的软元素都只能算是穿戴，表达清楚“观点”才是文章的生 命线。而 站在公务员考试这样一个应试的背景之下，考生所表达出的观点不
4、仅 仅要做到“清楚” ，还要“正确” 。但这层“正确”所指的并非是积极进取的正 能量，而是要能 够读清楚作文题目和申论给定材料的话外之音，按照题目和材 料的双重要求整理出唯一一个“正确的观点” 。而这唯一的正确观点，其实就是 大多数考官判卷时的评 分标准。仔细想来，如果把命题人和考官比作机关里的 领导，把给定材料和题目比作领导的讲话，那你所作答的申论文章其实就是在 考察你是否听从领导的指示，是 否具备跟着领导走的“思想性” 。再来说一说论据和论证的“说服力” ，这应该是建立在思想性之上的上层建筑。 按照权威释义，论据是用来支撑和证明论点的材料，论证是证明论点的过程和 方法。不论哪一种，都应该是
5、围绕在论点的“思想性”之上的。但凡事皆有高 下，论据和论证也不例外，其判断高下的标准就是“说服力” 。举个例子，有三 个人， 他们都说地球是圆的，为了论证这一观点这三个人各自写了一篇800字 的文章。第一个人用20种语言将“地球是圆的”这句话进行翻译，并将这20种黑龙江中公教育： http:/ 黑龙江中公教育官方微博:http:/ 翻译用8 种不同的顺序拼接在一起，写了一篇800字的文章;第二个人翻阅各种 科普杂志、历史古籍，引经据典的从书籍资料中寻找证据，将这些证据汇总成 文，写了一篇 800字的文章;第三个人不仅仅查阅了相关古籍资料，还自己亲身 实践环游地球，并将自己的所见所闻结合着各方资料整理成文，写成了一篇800 字的文章。这 三份文章孰优孰劣、孰重孰轻结果显而易见，然而分析一下他们 的区别在哪?答案即是“说服力”不同。有人说，各类文章从本质上讲是相通的，这话不假。但相同并非相同，尤其是 在如今的申论考试当中，若是依然抱着高考作文的评价标准不撒手，那申论作 文的高分之路也许会与你越走越远。反之，你面对的将是一条通往公务员考试 之路的康庄大道。
