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1、1 全方位教学辅导教案学科：语文任课教师：授课时间：星期 六 姓 名性 别女年 级六年级总课时：教学 内容写作指导：把语言写生动（修辞手法在写作中的运用）重点 难点重点：感受修辞手法的表达效果 难点：在写作中适当运用修辞手法，让语言更为生动 教学 目标1、体会修辞手法在语言表达中的效果 2、学会在习作中运用修辞手法，让语言表达更生动教学过程课前 检查 与交 流作业完成情况：沟通与交流：针对性授课【课前复习】天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19 岁，某师范大学二年级
2、学生，血癌。由于多次化疗， 这个 19 岁男孩的头发已全部掉光， 脸色苍白如纸， 只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时 130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活 100年，
3、好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的2 生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，
4、本想等大学毕业后当一名教师， 现在看来已经来不及了。 病房晚上 10点熄灯太早， 您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了 10点，病房统一熄灯后， 只有阿明的房间灯还亮着。 那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师
5、。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗,1. 注音或写汉字ji ng ji ng（）（）有神cu（）弱陨（）落夭（）折2. 选句灿烂绝伦活力四射3. 找出最后一段中的两个错别字并改正（）（）（）（）4. 仿句：（如“海水 , 雨水, ）3 鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔5. “生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？_ _ 6. “那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？_ _ 7. 读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会
6、想起一个类似的故事吗？_ _ 写作：把语言写生动语言生动，是一篇好文章必备的条件之一；语言生动，文章才会有文采，才会吸引读者。那么，如何才能做到语言生动呢？一、要做到语言准确语言的生动， 是建立在语言准确的基础上的。 宋朝有个诗人叫王安石， 他的诗作泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。据说王安石写这句诗时，“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字，但他经过反复推敲，最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入”等字虽然也可以，但只能表现出春风的动态，而“绿”字不但用得准确，而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大地带来的变化，给人一种春意盎然的美好印象。上面说的是用词，要做到语言
7、准确，还要求造句准确，就是要求把话说对，合乎情理。语言只有准确，才能生动。二、词语要力求具体化、形象化具体、形象的同语会增加语言的真实感，会使语言生动感人。一般来说，描写事物的声音、色彩、形状等的词语，是具体形象的。用得恰当，就会使语言生动。如：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成4 了那样活泼可爱的小燕子。（燕子）“乌黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动，读来形象感人。三、适当运用各种修辞方式为了使语言生动，有时需要对语言进行必要的修饰。如：船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。（比喻）（威尼
8、斯的小艇）作者把翘起的船头和船艄比作新月，把行动起来的小艇比作蛇，形象生动，并给人以联想。常用的修辞方式还有夸张、拟人等。如：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（夸张）（可爱的草塘）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）（蟋蟀的住宅）这些修辞的运用，增强了语言的生动性和表现力，加深了人们的印象。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，在我们的课本里是常见的、也是我们在作文中常用的方法，如下面段落中的例句：秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似
9、的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去这段描写秋天原野景色的话，一共只有7 句，却有 5 个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着 , ”；“白鹅欣赏自己 , ”；“枫树的叶子喝了 ,酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言5 的形象性，生动性和感染力。排比句也能增强语气、 充分表达感情。 这种句式由结构相同或相似、 字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并
10、且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这两段话都运用了排比的修辞手法，第一段写出了桂林的水静、清、绿的特点，第二段写出了桂林的山奇、秀、险的特点。为了表达的需要，有时在一句话里，同时运用几
11、种修辞方法，句子更生动、形象。如下列例句：1草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。2像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。3踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛” ；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”， 接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句，运用比喻的方法写
12、菊花的颜色。这样在一个句子或一段话里同时并列地或交错地用几种修辞方法来表达内容，自然6 就更生动、形象了。总之，要把语言写生动，除了要掌握以上一些方法外，更重要的是要在写作中灵活运用，持之以恒。相信你也能写出优美生动的文章。想一想，练一练：1照“例”写拟人句。例：鲜花张开了 笑脸。星星_ 太阳冲破了云霞， 跳出 了海面。月亮_ 猫要是高兴，能比谁都 温柔可亲 。狗_ 2照“例”写排比句。例：天上的云， 有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去,公园里的菊花，有的 _ ；有的 _ ；有的_ ；有的 _ 。他的歌声，飞到 _ ；飞到 _ ；飞
13、到_ 。3认真读一读下面的例段，做好后面的练习。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。这段话里运用了 _和_两种修辞方法，描写了 _ 。照上面例段的写法完成下面的练习。A水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像_ 。它们有的_ ；有的_ ；有的 _ 。B山边流淌着一条小河。 那清澈的流水啊就像 _ ；那潺潺的流水声啊就像 _ ；它欢乐地蹦跳着，就像7 _ 奔向远方。4. 解说颜色先看看下面这个小故事：有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉
