《大岗中学2013-2014学年度七年级语文（上）+第四单元检测题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大岗中学2013-2014学年度七年级语文（上）+第四单元检测题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大岗中学 2013-2014 学年度七年级语文（上） 第四单元检测题（90 分钟 100 分） 一、积累与运用（ 24 分） 1.下列加点字的注音有误的一项是（ ） （3 分） A.诋（d）毁 地壳（k） 蝉（chn）鸣 海潮(cho) B.铁(ti)青 回旋（xun） 扎(zh)根 奔(bn)跑 C.条幅（f） 喧(xun)腾 攀(pn)登 渲(xun)染 D.漫(mn)湿 峻（jn）岭 树梢（sho） 曾(cn)经 2.下面四组词语中有错别字的一组是（ ） （3 分） A.颤抖 凝成 耸立 心惊肉跳 B.海潮 啜泣 屡次 小心翼翼 C.收敛 宽恕 迸溅 一丝不苟 D.漫湿 依傍 遗憾 瘦骨
2、粼峋 3.下列句子中没有语病的一句是（ ） （3 分） A.今天全班同学欢聚一堂，庆祝我13 岁诞辰。 B.经过近几天的集中学习，我提高了自己的知识。 C.朋 友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。 D.王老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导，常常浮现在我眼前。 4.根据句意依次填入空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） （3 分） 信任是 友谊之蜜的花朵，理解是 心灵的桥梁。 羡慕不是奋斗的同义词， 不是 的代名词。 A.酝酿 沟通 追求 盲从 B.酿造 交流 盲从 追求 C.酝酿 交流 嫉妒 竞争 D.酿造 沟通 嫉妒 竞争 5.下列标点符号使用完全正确的一项是（ ） （3
3、分） A.在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻 地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊 ”！ B.“嗨，慢着,”我软弱地哀求道。“我没法” C.“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊： “别做胆小鬼。 ” D.“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。 ” 6.下列对课文内容理解有误的一项是（ ） （3 分） A.走一步，再走一步 ：撷取生活中亲历的一件小事，阐发深刻的道理,只要把 大困难分解开来，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得胜利。 B.在山的那边 ：“山”和“海”的形象具有象征意义，大海象征困难，群山象 征一个个理想，用爬山象征
4、艰苦奋斗。来源 : C.贝壳：由小小的 贝壳引发对生命的感悟。文章的文眼是 “请让我也能留下 一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧 ” 。 D.紫藤萝瀑布 ：借对一树茂盛的紫藤萝花的描写，启示人们：不能被昨天的不 幸压垮，应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪 光的花的河流中航行。 7.综合性学习。 （6 分，每小题 3 分） （1）刚上七年级的你肯定富有想象 力吧，下面请你从例句之外的23 个大写英文字母中任选 1 个，发挥想象力，仿写句子。 例句：A 是一座金字塔，是进取。 B 是两颗联结在一起的心，是友谊。 C 是未 满的月牙儿，是缺憾。（2）班级组织了 “这就是我”
5、的主题班会，请你写一段比较幽默的自我介绍作为在 班会课上的发言，不少于 100 字。二、阅读理解（ 36 分） （一）阅读下文，回答下列问题。（11 分） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 兑命曰：“学学半。 ”其此之谓乎？ 8.给下列句中加点的字在括号中注音，并在横线上释义。 （4 分） （1）弗食，不 知其旨也（ ） （2）教学相长（ ） （3）虽有至道（ ） （4）知困，然后能自强也（ ） 9.翻译下面的句子。（4 分，每小题 2 分）来源 : （1）学然后知不足，教然后知
6、困。来 源 :w ww .s hu li hu a. ne t （2）故曰：教学相长也。10.选文集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 （3 分） （二）阅读下文，回答下列问题。 （11 分） 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手 电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧， 孩子， ”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去！ ”我哭着说， “我会掉下去，我会摔 死的！” “听我说吧， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。 你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见下面那块岩石吗
7、?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。 ”我说。 “好， ”他对我说， “现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时 有了信心。 “很好， ”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方， 那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了 父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是 我永远忘不了的经历。 11.上面的文字在表现父亲时主要运用了什么描写方法？描写“我”时
8、运用了什么 描写方法？（ 3 分）12.当“我”走下悬崖时产生了一种巨大的 “成就感” ，请问“成就感”指的是什么？ （4 分） 来源 : www . shu l ihu a .ne t13.从最后两段文字中找出 “我”心理状态变化的语句，导致 “我”心理状态变化的 原因是什么？（ 4 分）（三）阅读下文，回答下列问题。（14 分） 一只飞在深秋的蜜蜂 天气骤然变冷了，一只孤独的蜜蜂栖在窗台上。它一动也不动,一副冻僵了的样 子。我推开窗户 ,原想室内的暖意 ,一定会将它吸引进来。可是它仍无动于衷 ,只是微 微地翘了两下翅膀，而后吃力地朝远方飞去。 我猜想,它应该是一只迷失了方向的流浪蜂。在这个
9、乍暖还寒的季节,它竟拒绝了 一丝温暖的慰藉 ,毅然选择了远行。 一只蜜蜂飞过 ,竟悄然唤起了我对往事的回忆。 很多年前,在我居住的村前 ,有一片一眼望不到边的槐树林。 每当到了五月槐花盛 开的时节,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的 ,浓郁的花香 ,溢满 了整个天空。 这个时候,就会有一些从异乡赶来的放蜂人 ,在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。那 一排排蜂箱的四周 ,被舞动的群蜂围裹着 ,宛如一团团漂浮的彩云。那些蜜蜂们总是不 知疲倦 地飞进飞出 ,忙碌着采集花蜜。 当时,尽管我对那些蜂箱充满了好奇 ,可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏 ,只能 远远地观望。有一次 ,淘气的我为了探究蜜
10、蜂是如何采蜜的 ,竟然用柳条去扑打那些落 在野花上的蜜蜂。我的野蛮举动 ,被一位放蜂的老人发现了。他疾步赶过来 ,狠狠地 呵斥了我一顿。之后 ,他蹲下身,捡起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢满怜 惜。过了许久 ,放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。他看着我,说话的声音轻了 很多,“孩子,你看它们活得多么不容易啊。”我听了之后 ,惭愧地低下了头。但一直令 我感到不解的是，放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤 心呢？这个谜，就像放蜂老人那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。 后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的 沟壑。从此，再
11、也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。 去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。在山脚下，我们 遇见一位放蜂的中年男子。当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的一个小水洼里。他 正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴 将沾在它们翅膀上的水渍吹掉 。 我在一旁看见了，有些不解地说： “你不怕被它们蜇伤吗？ ”他憨厚地一笑，而 后幽默地说： “应该是它们害怕呀！你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，不是都被我剥 夺了。 ” 随后，我与他攀谈起来。原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食 用的却是兑了少许蜜液的清水。然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。每
12、一只蜜蜂在每一 天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。 放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。有时候因为走得仓促，总会有 些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。 从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。最终大都 暴尸野外。它们的牺牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人爱惜。在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。 他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。他看着 那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。 他的神情，蓦然使我联想 起许多年前那位放蜂的老人。刹那间，曾经压在我心里 的谜团，悄然释
13、放 此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一 种久违的感动。它能否穿越这漫长的寒意，寻找到花香四溢的家园？ （作者：矫友田，选自 阅读2012 年第 4 期，有删改） 14.理解下列加点词在句子中的含义。（4 分,每小题 2 分） （1）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的 ,竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜 蜂。（2）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。15.下面的句子运用了什么描写方法，简要分析其作用。 （4 分,每小题 2 分） （1）每当到了五月槐花盛开的时节 ,远远望去,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的 雪山似的,浓郁的花香 ,溢满了整
14、个天空。（2）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手 掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。 16.文章多次使用了照应，请写出其中一组。 （3 分）17.请简要概括本文的主题。（3 分）三、写作（40 分） 18.根据要求作 文。以“真实的我”为题写一篇不少于 600 字的作文。 答答案案： ： 1.A（“壳”读“qio” 。 ） 2.D（“粼”应为“嶙” 。 ） 3.C（A 项中“诞辰”一词运用不当；B 项中动宾搭配不当，应为“提高”了“水平”或 “增长”了“知识” ；D 项中“谆谆教导”不能“浮现” 。 ） 4.D(此题我们可用排除法。 “酝酿”指造酒的发酵过
15、程，比喻做准备工作；“酿造”指利用 发酵作用制造。 “酿造”与“友谊之蜜”显然比较搭配。 “沟通”指使两方能通连， “交流” 指彼此把自己有的供给对方。 “沟通”与“心灵的桥梁”显然比较搭配。确定了这两处， 可确定答案为 D。) 5.D（A.叹号应放在引号内。B.句号应改为逗号。C.冒号应改为逗号。 ） 6.B（大海象征理想，群山象征重重困难。 ） 7.示例：D 是一把竖琴，是快乐。O 是一轮太阳，是朝气。S 是蜿蜒的曲线，是优美。 (分析例句的特点：逗号之前是与字母形状相似的实物，逗号之后是与实物有联系的某种 象征意义。)（2）示例：大家好！我是，今年岁，我平时喜欢踢足球。除了 进课堂上课外，我可以说得上是脚不离球，球不离脚。我最擅长踢前锋，射门技术比较高，我最崇拜的是德国名将克洛泽，只要有他的比赛，我必看。我是个喜欢交朋友的人， 有高兴的事情喜欢和朋友一起分享，最后希望能和大家成为朋友，谢谢！（注意自我介 绍的禁忌：自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。 ） 8.（1）zh 知道（2）zhng 增长、促进（3）su 即使（4）kn 不通，理解不了 （注意拼音和
