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1、励精图治求变革上下求索悟真谛宜昌市第九中学课堂教学模式改革纪实2010 年 5 月 28 日下午，宜昌市第九中学多媒体教室里正在上一节英语研讨课。丁老师是这节课的主讲人，学生是七年级的一个班。上完课，丁老师的惊喜之情溢于言表，“没想到学生的热情这么高，全班学生都在不停的举手要求发言！”“没想到全班学生在小组内训练口语表达时，都这么认真！”“没想到全班学生的参与意识这么强，不点他们组表演还嘟着嘴巴不高兴！ ”在八年级任教的丁老师连用了好几个“没想到” 来表达她的惊诧之情。其实， 学生的表现不仅让丁老师吃了一惊，不少来自八九年级的听课老师也惊喜不已。一位听课老师看到了这一幕：一位学生在课堂练习环节
2、知道答案是“5”时，就迫不及待的举起了手，当他发现自己不记得数字“5”的英语发音时，竟然一边高举着左手，一边掰着右手手指头“ one、two、 three 、 four ”小声念起来，等到他终于想起来“four ”后面应该是“ five ”时，得意的表情任谁都看得出来。事后，听课老师才了解到这个学生是班上英语学习最困难的孩子。是什么让九中的课堂发生了如此巨大的变化呢？这还要从09 年 9 月开始在七年级推行的课堂教学模式改革说起！寻求希望的变革09 年 9 月，当七年级的新生走进九中的校园时，一个不得不面对的问题又一次摆在了领导班子的面前。九中是一所回归公办的改制学校，08 年以后学校开始就近
3、招生，生源质量较之以前有了极大的变化，很多学生的父母在外打工，从小都由爷爷奶奶养大。家庭教育的缺失， 使得很多学生不仅行为习惯较差而且品德教育缺失。怎么办？还是像以前一样抓住学生的成绩不放吗？或是放手不管，听之任之吗？还是主动寻找新的改革之路？“穷则变，变则通，通则久”这句易经中的话说的好。凡事处于穷尽局面必须变革，变革后才会通达，通达就能长久。生源改变了，学情变了，变革也就是势在必行的事情，只有变革才能使九中这块金字招牌走上可持续性发展之路，才能将均衡教育真正落实在每一节课上！于是在七年级推行课堂教学模式改革的大胆想法应运而生！什么是课堂教学模式改革？怎么改革？改成什么样子？当学校领导提出这
4、个想法时，七年级所有参与改革的老师们脑海里一片空白。虽然洋思中学、 杜郎口中学、 东庐中学都早以其卓有成效的课堂教学模式改革而闻名全国。但是， 老师们手头上没有现成的资料，学校经费紧张，也没有足够的实力送老师们出去观摩学习。眼看着9 月 1 日开学的日子越来越近，还想着“等、靠、要”的老师们再也坐不住了，都主动上网搜索这几所名校的相关资料，揣摩网络上有限的教学实录。九中的课模改就在这“一穷二白”的基础上，摸着石头上路了！说起开学第一周的教学工作，胡启红老师总会不好意思的笑着说：第一周啊！ 照葫芦画瓢，洋思中学让学生讨论，我也让学生讨论，洋思中学的老师只讲十五分钟，我也只讲十五分钟，一节课讲下来
5、，都不知道自己在干什么。不仅仅是胡老师有这样的困惑，所有参与课改的老师都有些无所适从呢！学校领导看在眼里，急在心里。 为了帮助老师尽快的走出课模改的盲目期，学校校长深入到教学的第一线，每一天都坚持听一节课，听完课，立即就与该老师的交流起上课的情况。这一点，胡老师体会最深。正是在与校长的探讨中，她逐渐明晰了洋思中学每一个具体教学行为背后的深意。原来课模改的推行并不是仅仅在教学形式上有所改变，而是通过教育观念的改变，推动教学行为的改变，以调动学生学习的主动性，真正实现“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念。单打独斗总不及发挥集体的力量，多头摸索不如汇大家之力集中突破。备课组围绕课模改积极开展研讨成了全
6、体教师共同的呼声。于是，七年级备课组每周参加完教研组的会议后，又单独围绕课模改开展定期的备课组会议。活动前老师们都会提前做好准备，把最近在处理教材、实施学教案、评价学习小组等方面的深刻感受，进行总结性的回顾，然后提交到研讨会上交流讨论。 每一次研讨都会有重点研究的话题，围绕课前如何预习，七年级语文备课组热烈的讨论起来。杨继峰老师说：“要多读，读一遍肯定不行，一篇课文只有读过三遍后，课堂学习才不会是走过场。” “三遍朗读是不是可以根据不同的朗读目的采用不同的阅读方式呢？”年轻的熊新武老师皱着眉头说。按捺不住激动心情的刘芳老师高声说道：“这个想法我同意，我们可以要求学生第一遍大声朗读，疏通字词，第
7、二遍小声朗读，把握文章的大意。第三遍默读，提出问题，旁批心得体会。”在一旁记录会议内容的备课组组长胡本莉老师开口了， “我也同意，我们可以弄一个预习策略出来，以读为纲，你们看怎么样？”很快一套语文自主预习十读策略就完成了。一节课的研讨时间刚刚结束。胡老师抓紧时间说， “我立即把预习策略打出来给你们每人一份，大家先尝试一周，看看情况怎么样，下周我们在这个基础上完善。”主题明确的备课组会议给课模改注入一剂强大的兴奋剂，老师们在会上总结经验，反思遗憾，完善方法。每一次备课组会，老师们都带着满满的困惑而来，然后又满脸喜悦的投入到新的变革中去。正是在这一次次的集体备课之后，“三程式”训练法、“五段式”法
8、则相继出台。老师们坚持课模改的信念也越来越坚定，目的也越来越明确了。你是我的轻骑兵挽弓当挽强， 用箭当用长。 随着课模改的深入，大家逐渐意识合作型小组的建设才是实施课模改最重要的平台。以前每门学科的学习型小组安排都不一样，给教育教学造成了极大的不便。 701 班的郑正同学语文成绩好，担任着语文合作型小组第五组的组长，与此同时，郑正还是数学第七组的组员，外语第十一组的组员。课间十分钟也是郑正最忙的时候了，一下课郑正就收拾好数学书、学案、文具回到自己的座位，一番忙碌后，又抱着学习资料奔向英语第十一组的位臵。教室小，人又多，一到课间，教室里就乱成了一锅粥。2010 年 2 月25 日，新学期才开始，
9、会议室里挤了满满一屋子的人。窗外寒气逼人，屋里却是热气腾腾的讨论场面。 参与改革的老师们都来了，主持此次改革的教导处的主任来了，七年级的各班的班主任一个不落的来了，校长也来了。 这次课模改阶段会议就是要着力解决合作型小组的问题。集众人智慧，谋变革之良策。一番争论后，如何建设合作型小组的想法雏形已经呈现出来了。 这次打造合作型小组绝不仅仅是上课多开展几次小组讨论这么简单，这一次要将各科学习型小组整合成一个合作型小组，班级管理也以此为基础，要让合作型小组不仅仅成为学生主动学习的主阵地，还要成为学生自主管理的大舞台。会议一结束， 九个班主任， 近二十余名参加课模改的老师立即投入到合作型小组建设的探索
10、中去。当天下午， 709 班班主任褚艳娟老师在原有各学科小组的基础上，根据学生成绩差异、行为习惯养成将全班学生分成了4 人小组，一共任命了14 个组长。小组成员基本是按“二拖二”或“三拖一”的原则组建的，目的是为了发挥组员之间互帮互助的作用。合作型小组雏形已成，还得仔细打磨。 许多老师都搬着凳子坐到学生身边，深入到小组讨论的过程中旁听学生讨论。随时发现问题，随时解决问题，随时完善策略。预习策略、角色策略、行为策略小组合作学习“六项”策略逐渐成形。随着问题的不断发现，小组长的作用也显得尤其重要了。一场别出心裁的小组长培训会召开了。 5 月 17 日下午，来自七年级九个班级近百名语文学习小组长参与
11、了此次小组长培训。小组长也需要培训？参与培训的组长们满脑子的疑问，特别是会议现场布臵更激发了同学们的好奇心。会场前台摆着四张拼在一起的桌子。当小组长们还在疑惑时，培训开始了。“语文小组长们，你们就是全年级460 名同学学好语文的轻骑兵、领头羊， 老师先在这里谢谢你们啦！ ”备课组长胡本莉老师热情洋溢的开场白一下子就调动起了会场气氛。接下来胡老师介绍了组长职责，从课前预习检查到课堂讨论角色分配，从带动组员学习到督促落实，从培养学习习惯到组员情况反馈。这些已经担任了半学期的小组长终于明晰了组长的职责了。仅仅听还不够，现场操练也很有必要。来自不同班级的四个小组长临时组成学习小组，现场演练起来。作为听
12、众的小组长们也不闲着，认真观察，仔细揣摩，小组长如何安排发言顺序的？面对错误的答案又是如何组织大家纠正的？组员发言太浅显如何追问引导大家深入思考问题演练结束，709 班的陈申举起了手：“老师，刚才左边这位同学说，西洋画与中国画是有区别的。区别在哪里呢？小组长应该追问一句，不然我们还是不知道西洋画与中国画的区别。”在场语文老师一听，都呵呵笑了起来。熊老师说，才学这就用上了。及时的组长培训使七年级九个班级的小组学习逐渐规范化，科学化。应运而生的 “六项”策略让合作型小组的效力也越来越明显。合作型小组为每一个追逐梦想的学生都插上一对有力的翅膀！今年 5 月，全国新世纪作文大赛的结果出来了，当705
13、班的杨继峰老师把全国二等奖的荣誉证书递给杨杰慧的时候，杨杰慧的脸上洋溢着从未有过的激动。记得刚刚进九中时，杨杰慧告诉全班同学自己想成为作家的梦想时，自己都觉得这是一个多么遥远的梦想啊！那个时候，杨杰慧的作文，常常都是辞不达意，结构混乱。现在谈起自己的进步，杨杰慧说，小组学习给了她最大的帮助。每次作文课杨老师都让学生在组内互相点评作文，这可是互相学习的好机会，杨杰慧总是很积极的发言，点评别人的作文。有时候，杨杰慧还代表小组在全班朗读优秀的作文，总结全班作文练习情况。 次数多了， 杨杰慧成了班上有名的作文点评手，她点评既抓得住大家作文的闪光点，又能准确提出需要改进的地方。不知不觉中，杨杰慧的作文也
14、发生了巨大的变化，以前是她点评别人的作文，现在是她的作文经常作为优秀作文在全班点评。这次杨杰慧作文得了全国大奖，更激发了杨杰慧的信心，她说，成为作家的梦想对于现在的她而言，真的不再是梦想呢！在九中，像杨杰慧一样获益于课模改的学生还真不少，706 班的冯晓梦在小组学习中组织能力得到了极大的锻炼，如今已经是学校生活的多面手呢！703 班的郑茜昊在帮助毛家辉的过程中，不仅让毛家辉告别了自卑，还让自己找到了帮助人的成就感。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。合作型小组不仅使一部分同学成长了，优秀了，还带动了更多的同学共同进步。707 班人手都有一本家校练习本。杨荣双同学的家校本上记录着以下内容： 5 月
15、17 日至 5 月 21 日，在校表现（组员每周轮流填写）：自己的物品，不会很好的收理，经常有学教案、报纸不知弄哪里去了的问题。每天的个人卫生也不太好，不能勤洗手、洗头，希望改正。课堂上能主动的举手发言，次数也很多，有十分大的进步，希望以后保持。本周健康问题有些严重，经常咳嗽，有大量浓痰，最好去诊所看一下。希望双休日监督杨荣双的学习及卫生。家长反馈： 这个双休在家表现还可以，自己能把上学的学习用品和生活用品收好，跟老师说，让老师多给你辅导数学，这样你也能按时完成作业，免得拖大家的后腿， 好吗？这样的家校联系一周一次，正是在家校的紧密配合下，每一位同学都在悄悄的发生着变化。知道关心他人了，知道勤
16、奋才能有收获了。为了帮助小组成员，707 班第五组易琪小组长还把陈凯文的爸爸请到了学校。陈凯文学校表现一向不错，可是双休的作业完成情况总是不尽人意，为了帮助陈凯文合理安排双休生活，小组长易琪邀请陈凯文的爸爸到校召开小组会议，会上组员们汇报了陈凯文的情况，要求陈凯文的爸爸在家帮助孩子设定作息表， 请父亲严格按作息表督促陈凯文。陈凯文的爸爸了解情况后全力支持小组帮扶计划，每周三定时到校参加小组会议。如果说陈凯文进步了，那么，他的组员们呢？合作型小组的建立，就像是一场润泽的春雨，一缕清晨的阳光，它滋润着每一个渴望梦想的心情，温暖着每一个曾经失落的心灵，激扬着每一个青春勃发的生命。有自信了，有希望了，有进步了，有快乐了，合作型小组让每一个学生健康快乐成长的同时，也让班级的面貌发生了天翻地覆的变化。703 班主任刘芳老师如是说：从开学我们班一盘散沙的样子，到现在各方面井井有条，我要感谢我的组长们，他们有的铁面无私，有的以柔克刚，让班上看似很不好管理的学生都有了很大的进步，他们的许多故事都让我感动。我谢谢他们！ 合作型小组提高了学生的综合能力，使每一个学生都成为了老师的轻骑
