《一年级下册省部市县级优质课--11 彩虹--省级--黄水娣老师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册省部市县级优质课--11 彩虹--省级--黄水娣老师（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11. 彩虹教学设计（第一课时） 增城区挂绿小学 黄水娣 教学目标 1.会读“虹、座、浇”等 7 个生字，会写“那、到”2 个生字； 2.能正确、流利地朗读课文；3.读好第二自然段中多个分句组成的长句，读好分句间的停顿，读出问句的语气。 教学重 难点 读好第二自然段中多个分句组成的长句，能读出问句的语气。 教学准备 课件 教学过程 一、故事互动，激趣入文 1.教师讲故事。 2.出示彩虹，看图引出课题，板书：彩虹，齐读课题。 3.学习生字：虹 （1）读准字音。 （2）用小故事帮助记忆“虹”字。 4. 用“彩虹”说一句话。 5.出示句子： 雨停了，天上有一座美丽的桥。 （1）齐读句子。 （2）分小
2、组读。 （3）学习生字“座” ，掌 握“座”的量词用法。 二、情境交融，感悟文本 1.创设情境。 情境一：图文结合：我们到了彩虹上面，我想 让学生畅所欲言。 情境二：果果小朋友跟我们不一样哦？她做了一件什么事呢？ 出示插图，看图编故事。 2. 学习生字。 （1）出示“浇水” ，认读“浇” 。 （2）出示“提水” ，多种方式认读“提” 。 （3）出示 “洒水、挑水” ，齐读。 （4）多种形式测读：浇水、提水、洒水、挑水。 （5）识记生字。 3.出示第二自然段。 （1）自由读第二自然段，数一数有几句话，句末的标点符号是什么。 （2）出示问句：爸 爸，你那把浇花用的水壶呢？ 指名读。齐读。指导朗读。
3、 （3）出示一个长句。 “如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗?”齐读句子。 （根据学生回答板书：洒水） 男女生读。 同桌合作读。 齐读句子。(4）对比读句子： 那不就是我在下雨吗？ 那就是我在下雨。 指名读。齐读。说说标点符号有什么不同，意思是否相同。总结 (5)再读“如果 我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗?” （6）出示句子：你就不用挑 水去浇田了，你高兴吗？ 个别读 。齐读。认读生字“兴” 。 （7）再读第二自然段。 4.评价：你认为果果这样做好不好？为什么好？ 5.如果老师再给你一次机会，你会帮谁做 些什么？ 6.听教师范读第三、四自然段，思考：果果在彩虹上除了帮爸爸浇田，还想做什么呢？ 7.根据学生汇报，板书：拿镜子 挂秋千 8.学生再读第三、四自然段。 三、指导书写 1.课件出示生字，引导学生观察。 2.说说“那” “到”的结构、各部件的占位和书写要注意的笔画。 3.学生书空。 4.教师范写。 5.学生描红、临写一个，教师巡视指导。 6.师生互评。 7.根据评价，再写一个。 四、总结 从此以后，果果和家人生活得更加温馨、快乐。 五、作业 回家把故事讲给大人听。 板书设计 11 彩虹 洒水 拿镜子 挂秋千
