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1、厦门中公教育。给人改变未来的力厦门中公教育。给人改变未来的力 量量 20162016年厦门国家公务员考试时政热点年厦门国家公务员考试时政热点传统文化教育不应形式化传统文化教育不应形式化【导语导语】2015 年国家公务员考试已经结束，有些同学已经在提前准备着2016 年国家公务员考试了，厦门事业单位招聘考试网小编包子收集整理了 2015年到 2016 年的时事政治热点，希望能在 2016 年厦门国家公务员考试中帮助到广大考生。这些时事政治热点不仅适用于国家公务员考试，还适用于福建省公务员考试和厦门事业单位考试。期间,在谈优秀传统文化进课本时,全国政协委员、国家图书馆副馆长陈力指出,只强调形式，把
2、学习传统文化弄成作秀是不对的。这为传统文化教育流于形式敲响了警钟。中华文明五千年，名家名作数不胜数，优秀传统文化回归学校教育，响应了中央的号召。加强传统文化教育，是要让学生真正理解传承优秀传统文化的内涵与精神，而不只是会背、会写、会唱而已，更不是穿奇形怪状的衣服、行跪拜礼等形式化的东西。据媒体报道，2015 年北京中考的语文试卷命题会更加重视传统文化内容，古诗文阅读量会增加。书读百遍，其义自见，但对于生活在现代汉语环境中的中小学生来说，听、说、读、写、悟，少了对传统文化“悟”的环节，学生就只是一个记忆机器,就算读了上万遍，也只能称得上是“滚瓜烂熟”，而非“融会贯通”。有的家长喜欢晒孩子孩童时期
3、的知识储备，三岁会背唐诗，五岁能念宋词，诸如此类。实际上，这展示的只是孩子的记忆力与早教水平，孩子哪里会感受到“夜来风雨声，花落知多少”的春意与韵味，哪里会知道“低头思故乡”究竟是何种心境。甘肃某学校在学生入学时，开展传统经典诵读活动，让学生背诵三字经弟子规和四书中的一些选句，随后进行相应的考试。然而据该校教师反映，考试过后，学生就把这些东西搁一边了。人的记忆能力是有限的，如果学校在要求学生背诵之时，将这些古代经典作品的创作背景，以多样化的现代教育手段展示给学生，这个诵读活动就变得更具有意义了因为学生哪怕是忘了原文，也获得了这些经典作品内涵的价值。厦门中公教育。给人改变未来的力厦门中公教育。给
4、人改变未来的力 量量让学生学习传统文化，究竟学的是什么?最直观的，是从优秀传统文化中感悟先人的思想,找出时代价值。传统文化教育的最终目的，就是要让学生学着做人、学会做人。读论语，我们体会仁义礼智信;读庄子，我们感受道法自然;读墨子，我们学着兼爱非攻理解了优秀传统文化的内涵，抓住了优秀传统文化的精髓，青少年才能建立健康的是非观、义利观。习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。教师应发挥先行者的作用，先提升自身传统文化修养，再用接地气的方式将优秀传统文化融入现代教学体系中。学校应给予教师自主权，不拘传统文化教育的教学方式，赋予传统文化教育以充分的灵活性。本文摘自：本文摘自：http:/
