【权威提供】2016年北京大学行政管理考研真题重点解析.

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1、2016 年版年版： 北京大学行政管理北京大学行政管理 公共行政学公共行政学 考研重点第五章 行政组织考研重点第五章 行政组织育明教育解析：行政组织（第五章）是为了执行“行政职能” （第二章）被赋予行政权力（第三章）的行政领导（第四章）搭建的领导班子。5.1 考点、难点、热点归纳【考点 1】行政组织的涵义：【考点 1】行政组织的涵义：（一）含义：（一）含义：广义与狭义的理解：从广义上说，行政组织是指为执行一定事务而将从事共同工作的人们通过权责和任务分配结成系统协调的组织机构；从狭义上说，则指为执行国家的政务所结成的有系统的组织机构。静态与动态的理解：从静态上说，行政组织是指国家为执行政务而依法

2、组建的行政机关体系；从动态上说，则指行政机关作为管理系统发挥领导和管理国家政务职能而产生的各种组织活动。阶级属性与社会属性的理解：从阶级属性上说，行政组织是据构架政治生活主导地位的阶级推行本阶级的意志的组织工具；从社会属性上说，则是国家为实现社会目的而通过一定的法律程序所建立和规定的，有着一定行政目标、人员设置、权责分配、结构形态、财物所有的行政机关体系，其组织行为受国家强制力的保障。（二）行政组织与类似词之异同（二）行政组织与类似词之异同1、行政机关国家行政组织是狭义政府的同义语。政府是一个大的组织系统。行政机关则是政府大系统的一个次级系统。换言之，国家行政组织是综合的、整体的、享有完全行政

3、权的法律和行为的主体，行政机关则是单一的、部分的享有有限行政权的法律和行为主体。在统属关系上，行政机关必须服从政府，部门首长必须服从政府首脑。行政机关的有机配合，构成整体的行政组织。2、行政机构行政机构常与行政机关混用，事实上，二者也确实不存在根本的区别。从管理的角度看，行政机构常偏重于编制的、预算的、组织结构的涵义，行政机关常偏重于主体的、职权的、法规的涵义。行政机关恒定是行政机构，行政机构则不一定是行政机关。【考点 2】国家行政组织的特征【考点 2】国家行政组织的特征（一）政治性：1、阶级性 2、决策性（二）社会性：1、服务性 2、管理性（三）权威性：1、约束性 2、强制性（四）法制性：1

4、、国家行政组织自身建设的法制性。2、国家行政组织对社会公共行政管理的法制性。（五）系统性。1、结构性 2、有序性（六）发展性。1、动态性2、适应性（一）政治性：1、阶级性 2、决策性（二）社会性：1、服务性 2、管理性（三）权威性：1、约束性 2、强制性（四）法制性：1、国家行政组织自身建设的法制性。2、国家行政组织对社会公共行政管理的法制性。（五）系统性。1、结构性 2、有序性（六）发展性。1、动态性2、适应性【考点 3】行政组织的基本要素【考点 3】行政组织的基本要素1、法律制度健全。2、组织目标明确。3、人事调派恰当。4、权责分配合理。5、财物数量适中。6、运行机制有效。7、行为方式优化

5、，8、价值观念整合。【考点 4】行政组织的种类（中国矿业大学北京 2010 简答）【考点 4】行政组织的种类（中国矿业大学北京 2010 简答）1、首脑机关。是指中央政府或地方政府统辖全局的领导机关。2、职能机关。亦称本部机关或运作机构或实作机构，是隶属领导机关或行政首长之下、 执掌一定专业行政事务、 由本身或督率其所属机构实际实施的机关。3、幕僚机关。亦称辅助机关或办公机关，通常指协助行政首长处理日常事务的综合性办事机关。4、咨询机关。亦称智囊机关或参谋机关，是一种现代政府的组织形态，通常指汇集专家学者和有实际经验的政府官员的转么为政府出谋划策、 提供论证和较佳政策方案的行政机关。（北科 2

6、012 名解）5、派出机关。是一级政府根据政务管理需要，按管辖地区授权委派的代表机关。【考点 5】目标的功用与层次【考点 5】目标的功用与层次（一）目标的功用：（一）目标的功用：促进组织结构和权责体系合理化，以目标为导向设立机构和分配权责，有益于促进其合理化，减少和避免权责不清、机构重叠、人浮于事、苦乐不均、互相推诿、互相扯皮等现象，从而各司其职，提高效率。建立考核的公平和客观的标准。增强组织的协调能力和整合能力。激发组织成员的工作热情和合作意识。（二）目标的层次：总目标、分目标、个人目标（二）目标的层次：总目标、分目标、个人目标【考点 6】目标的合理化与特征【考点 6】目标的合理化与特征（一

7、）组织目标合理化。（一）组织目标合理化。1、社会承认。2、组织能力。3、团体状态4、成员意识（二）行政组织目标的特征（二）行政组织目标的特征1、规定性。2、服务性。3、复杂性。（三）合理的行政组织目标主要有三个方面：（三）合理的行政组织目标主要有三个方面：1 1、目标明确。2、目标一致。3、目标组合。【考点 7】目标管理（北大 2000 名解；北科 2011 名解；中国矿业大学北京 2012 名解）【考点 7】目标管理（北大 2000 名解；北科 2011 名解；中国矿业大学北京 2012 名解）目标管理的系统思想最早见于美国学者德鲁克的管理实践一文。是一种化组织需要为个人奋斗目标的管理哲学，

8、 也是一种组织实施计划和控制的管理方法。 其中心思想是， 就是要经由集体的努力及自我控制来完成机关的共同的目标。因此又是一种化消极被动为积极主动的管理方法。 目标管理是以行为科学人及关系学说为基础的一种管理思想和管理方法。是一种以激励代替惩戒，以民主代替集权的管理方式。【考点 8】组织结构的性质【考点 8】组织结构的性质1、直线集权制：是1、直线集权制：是一种较早、较简单的金字塔等级结构。其特点，是将组织的各种职位按垂直系统直线排列，各级主管人对所属的一切问题负责。是一种以行政首长完全行使行政权力作为组织动力和以指挥服从关系为特征的结构形态。2、直线参谋制：2、直线参谋制：是一种在直线集权制基

9、础上建立与行政首长相对应的参谋系统的组织结构。这种结构的设计思想，是要通过纳入一批具有某种知识、经验和技能的管理人员，并赋予他们一定职能的办法，来解决组织大型化、复杂化、专业化与首长个人局限性的矛盾。3、直线职能制：3、直线职能制：其特点是在统一的指挥系统之外，另设一套按专业化分工原则建立的职能机构。他们一方面对行政首长提出工作建议，另一方面受首长委托实施专业化行政管理，形成所谓部门管理体制。4、直线综合制：4、直线综合制：是直线参谋制与直线职能制的混合体。其特点，是在直线集权制的基础上，同时设立直接向行政首长负责的参谋机构和职能机构。5、直线分权制：5、直线分权制：其比较流行的有项目型结构和

10、矩阵型结构等，在国家行政组织结构中，除某些大型公共建设项目需要外，通常较少采用。6、多维结构：6、多维结构：是近年来发展起来的一种为大型化、复杂化组织设计的综合式结构，它可以是三维的，也可以是四维的甚至更大。【考点 9】管理幅度与管理层次【考点 9】管理幅度与管理层次1、管理幅度又称控制幅度，1、管理幅度又称控制幅度，是指一名主管人员能够直接领导、指挥和监督的下级人员或下级部门的数量和范围。管理幅度与专业化直接相关，在制度上取决于组织的架构设计， 在人力素质上取决于管理者与被管理者之间的品格与能力等，在环境上取决于社会发展水平和对组织的要求。2、管理层次也称管理层级2、管理层次也称管理层级，是

11、因管理幅度的有限性而带来的层级，是组织的纵向等级结构和层级的数目。管理幅度本质上讲是横向分工的问题，与专业化联系在一起。管理幅度的决定因素：管理者和被管理者特性，组织的正式固定，社会总体发展水平【考点 10】行政组织体制(北邮 2009 名解)【考点 10】行政组织体制(北邮 2009 名解)（一）首长制与委员制权力归属和运用完全不同的两种体制：（一）首长制与委员制权力归属和运用完全不同的两种体制：1、首长制：亦称部长制或独裁制，指行政机关权力交由行政首长一人负责，并同时承担全部领导责任的领导体制。2、委员制：亦称集体制或会议制，指行政权力交由若干人组成的集体共同负责，并集体承担领导责任的组织

12、体制。（二）分级制和分职制纵横相交、相辅相成的两种体制：（二）分级制和分职制纵横相交、相辅相成的两种体制：1、分级制：又称层级制或系统制，指行政组织纵向结构的各个层级的工作性质相同，但管辖范围随层级下降而缩小的一种组织体制。2、分职制：又称职能制或参与制，指横向划分部门的组织体制。（三） 分权力和集权制行政权力的集中程度存在较大差别的两种体制：（三） 分权力和集权制行政权力的集中程度存在较大差别的两种体制：1、集权制：亦称独立制或完整制，指行政权力集中于上级，下级处于被动服从和严格受控地位，其行政行为基本上取决于上级指令的一种组织体制。2、分权制：亦称多元制或分离制。指将行政权力较多授予下级的

13、一种行政体制。【考点 11】我国国家行政组织的基本原则【考点 11】我国国家行政组织的基本原则1、为民便民的原则2、完整统一的原则3、权责一致的原则4、精干效能的原则5、依法行政的原则6、适应发展的原则【考点 12】组织环境【考点 12】组织环境1、一般社会环境1、一般社会环境指对包括国家行政组织在内的一切社会组织均发生影响或制约作用的宏观的社会因素之和， 它直接关系到国家行政组织的总体目标、 功能状态和管理方式。2、特定社会环境2、特定社会环境特定是具体的同义语，所谓特定社会环境，是指那些与行政组织的决策、转换和输出过程相关联的更为具体的力量，或更为直接的因素。【考点 13】组织气候【考点

14、13】组织气候组织气候是生态学的一个重要概念。它是指组织成员的个性、目标与组织目标融合与意志的一种变化过程， 也可以说是组织内部环境的一种较具持久性的特质或行为气象，它由成员的工作感情、态度、思想、精神等所组成并通过上述因素表现出来。【考点 14】组织变革【考点 14】组织变革变革是组织稳定的基础，是组织发展的动力，也是衡量组织自我净化，自我调控机能的重要标志。（一）组织变革的动力（一）组织变革的动力环境，目标与价值观，技术，结构，管理，社会心理因素，专家和专家群体（二）变革的过程（二）变革的过程反省现状，研究内外环境；了解问题所在，认识改革的必要性；确认现实条件理想条件的差距，制定方案，实施

15、方案，评估反馈方案（三）变革的阻力（三）变革的阻力利益差别，习惯性（路径依赖） ，认知（四）变革阻力的克服（四）变革阻力的克服创造和谐的变革气氛，力场分析，广发的参与，建立群体规范，强制力，利用个人威望，改变领导方式，加强组织沟通，加强革新行为，折中妥协（五）成功变革的一般条件（五）成功变革的一般条件1、组织所面临的情景压力使得改革成为唯一的生存方法，即组织到了非变革不可的地步2、制定系统的规划和模型，考虑现在与将来，群体与个体，态度与条件等各种因素3、改革者承担变革责任，并促进群体的广泛参与，包括决策参与4、应当先进行试点5、从外部引入新观念，帮助人们加强对改革的认知6、变革组织这要经常搜集

16、人们对改革的新看法7、应全面把握变革的阻力，巧妙地克服，有力地推动育明育明教育教育北京大学行政管理考研辅导第一北京大学行政管理考研辅导第一品牌！选择育明就是选择了北大品牌！选择育明就是选择了北大。【2015 年】考研年】考研 378 分状郑晗、董晓雯、王斌、王菲、李敏 、刘文、韩赵晶等分状郑晗、董晓雯、王斌、王菲、李敏 、刘文、韩赵晶等 10 人出自育明教育老师辅导。【人出自育明教育老师辅导。【2014 年】年】388 状元吴思寒、李自可、韩霜霜、杨倩等状元吴思寒、李自可、韩霜霜、杨倩等 11 位也出自育明教育辅导老师辅导。 同时育明培训学校，是唯一一家具备教育部和民政部颁发培训资质的考研考博辅导机构。在北京、天津、大连、保定、济南、广州等位也出自育明教育辅导老师辅导。 同时育明培训学校，是唯一一家具备教育部和民政部颁发培训资质的考研考博辅导机构。在北京、天津、大连、保定、济南、广州等 9 大城市有分校。大城市有分校。