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1、1刍议图式理论与大学英语听力教学改革论文关键词:图式理论听力教学背景知识认知意识 论文摘要:传统的英语听力教学忽视学生的认知能力，运用图式理论，通过扩大词汇量、积累背景知识、激活存储图式及认知意识，可以提高听力教学质量和学生的听力水平。 听力教学是大学英语教学的一个重要环节。如何提高听力教学效果，强化学生的听力技能，已经成为一个函待解决的问题。本文运用图式理论从认知的角度来探讨听力理解过程及其在听力教学中的运用。 1 图式与听力理解过程 图式是“先存知识”或“背景知识” ，是人们存储在头脑中所有的对世界的一般认识。换句话说，图式是一种记忆结构，它包括语言、文化、民俗等领域的知识，也包括已形成的
2、神经反应模式。图式理论由德国哲学家康德(Kant)提出，最初是指认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式。1932 年，德国的另一位心理学家巴特利特(BarClette)延伸图式理论的概念，认为图式是人们过去的经历在大脑中的动态组织，并将图式理论扩展到记忆和知识结构层面的研究中。白此，图式理论受到越来越多学者的关注，并被广泛地运用于学习中。听力理解是一个复杂的信息转换过程。 根据图式理论所力过程不仅是一种新信息的输人和处理过程，也是背景知识或图式与新信息相互作用的复杂的动态心理过程，它2涉及听者与说者之间双向交流的过程和听者的旧图式与新信息相互联系的过程。即人们在理解、吸收新信息时，势必将新
3、信息与已知信息即先存知识或背景知识联系起来，然后对新信息进行解码、编码，从而使新信息与人脑中已存在的信息图式、框架或网络相匹配，最终完成新信息的输人过程。此外，图式理论还认为，在听力理解的过程中，听者运用两种方式对输人的信息进行加工处理，其一是“自下而上” ，即利用低级的字、词、句进行解码，这一过程能使读者敏感地寻找和挑选出头脑中所缺少的新信息;其二是“自上而下，这一过程是利用背景知识进行观测和判定，它使读者的头脑迅速地调集旧图式，并对其所获得的新信息做出预测，再把已有的知识和新输人的信息加以比较和综合，通过对所做的预测进行验证，从而采取肯定、否定、修正等调整加工的办法来完成对新信息的理解。
4、2 图式理论在听力教学中的运用 基于上述图式与听力理解过程的分析，教师可以利用图式理论指导听力教学，从以下三方面人手提高学生的听力技能。 2.1 应用图式理论，扩大词汇量 大部分学生认为听力材料中词汇太多是听力学习的最大障碍。这里所说的词汇并不等同于阅读中的词汇，而是指学生单凭听音就能认知的单词。所以这里的词汇量问题并不是学生词汇背得少的问题，而是学生能否通过听音就能辨知已背得的单词。在实际学习过程中，学生普遍倾向于把听不懂的单词统统看成生词，这些听不懂的生词往往是因话语特征如连读、弱读、省略、同化等形式而造成学生听3力理解障碍的己掌握单词。针对这一问题，教师应该运用图式理论扩大词汇量。如听到
5、“邮局” ，就应向学生较详细地介绍有关英美邮局的情况，以及一些相关的日常用语，如“挂号信、航空邮件、邮费”等。 2.2 积累背景知识，增强语感意识 在听力过程中，不少学生发现尽管自己每个词都听懂了，但对整个句子、整篇文章却不知所云。这主要是因为一种语言并不是词汇和语法的简单组合，它还在各个层次上体现着使用该语言的民族文化。众所周知，不同民族有不同的文化背景，他们的价值观念、风俗习惯也各有不同，对一个民族天经地义、习以为常的事情，对另一个民族可能就是完全陌生、无法接受的。在理解句义时，不仅要用语言本身的知识，同时还要运用社会文化背景知识，这就意味着在听力信息的加工处理过程中，不仅善于使用“自下而
6、上”初级的方法，也要充分利用“自上而下”的高级方法，即运用相关的图式或背景知识对语言信息进行比较、筛选、修正，最终达到听懂材料的目的。此外，图式理论认为人们大脑中存储的知识已被组成了相互联系的知识结构。每一次人们对新信息的理解是根据自己已知信息、经验对新息进行选验、预见、验证、肯定或修正的思维过程。2.3 激活存储图式，注重认知意识，提高听力理解能力 豪沃德(Howard)认为，当一个图式在现实世界中找到具体样本时，它便被认为是被示例化，也就是被激活。所谓图式的激活，就是学习者通过输人的某些信息，如文章的标题、摘要、关键词等，4去预测、判断该材料可能涉及的内容，并据此从已存图式框架中提取可能适
7、合的相关背景知识以供理解之用。在听力理解过程中，被激活的图式可以使人们对即将要听到的内容产生一种预想，当预想同听到的内容一致时，新组图式将促进对听力内容的迅速理解。相反，当图式的预想同实际听到的内容不一致时，图式将阻碍对该内容的理解。在听力教学中，激活存储图式的唯一途径是关注学生们的心理认知意识。在听力课堂上，教师应该让学生多参与思索，这不仅仅指思考听力材料的内容，更重要的是要思索他们自己的听力心理过程以及关于如何进行英语听力他们了解多少等。教师也可以要求学生做一个自己的听力记录，在这个记录里，学生可以记录自己在听的过程中的反应和思维活动等，然后在课堂上作一个报告，这样教师就可以了解学生在听的
8、过程中的认知活动的详细情况，也激活了他们的存储图式，提高了他们的听力水平。-范文最新推荐范文最新推荐-5财务检查工作总结财务检查工作总结财务检查工作总结财务检查工作总结 1.立足大局，深刻认识加强财务管理对于提高公安机关依法履职能力，推动队伍作风建设的重要性，财务检查工作总结。一是切实增强财务法纪意识;二是切实增强勤俭节约意识;三是切实增强管理意识;四是切实增强全局意识和服务保障意识。2.加强日常管理，确保公共财务依法运行。一是要明确管理责任，落实好领导责任制，明确层次责级;二是加快推动以项目库管理为核心的预算管理;三是严格控制行政经费开支范围和支出标准。3.建立健全财务管理制度体系，提升工作
9、规范水平。首先，对制度不完备的领域，要研究起草建立新制度;其次，对要改进的制度，要进行健全完善，切实提高制度的执行力;最后，要加强制度的宣传教育。4.认真执行国家法律法规，严格履行工作程序，切实做好重点工作。一是加强对资金的使用管理;二是进一步严格政府导购;三是强化资产管理;四是加强基本建设项目管理;五是进一步加强机关公务用车管理工作。5.建立健全有效的监督机制，不断完善公共财物监督管理体系。一是增强监督意识，形成工作合力;二是依法开展财务监督;三是通过一定范围的信息公开加强监督;四是把监督工作作为奖优惩劣的重要依据。-范文最新推荐范文最新推荐-6杨焕宁常务副部长最后强调做好部机关和直属单位的
10、财务管理工作离不开一支坚强有力，业务过硬，素质优良的财务干部队伍。各单位要结合自身情况和工作需要，健全财务机构，配齐配强会计人员。开展有针对性的培训，进一步强化廉政自律意识，发展专业优势，为党和单位管好家，理好财。【扩展阅读篇】工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如我省干部选任制度改革的一次成功尝试 。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成
11、。如“市化工厂 1995 年度生产工作总结” “市研究所 1995 年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结” ，省略了单位名称。毛泽东的关于打退第二次高潮的总结 ，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果县氮肥厂一九九五年工作总结(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落，工作总结财务检查工作总结 。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问-范文最新推荐范文最新推荐-7题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者
12、将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出
13、做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验， “寓经验于做法之中” 。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸-范文最新推荐范文最新推荐-8得着，才有感染力和说明力
14、。2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。简而言之：总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。(一)基本情况1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，-范文最新推荐范文最新推荐-
