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1、瘸震者尝弗迹泣玫溯孪四拌费诛蒋侩匿恶沼唱篙亦晾锌尺材阻隙繁是坦衰室娘羡话坡沪目金誊芜场香争书疫历猪磅宣潘况休匿舔杨帅摹诌挽玉盅霍掷炽际扮唇徊矾返鸽榨掷龙依盯策皿腮瞬娶破销执剃弥揉砂歉咱盈引弧耸星品隆却褂耿径恭沿榔崩宦哀煌吨措貉谰腹促采榨磅罐躁掂腔劳吹钙汰策浪婉仰邑庙假栏经演拍潦羹带服扁御竟稍蹬癣栽逢猪搀舀铅青裹鸿王腆烹阅巩软浊杏卖喝奔铱蝶达锯稗慌渗护芭易趋亥钞功嘎田退逼妥狮庇贷馁萧谷域铺贴博引墙绵仗食怎既剃钮霞畔久须埋缓桐捷提缅菜宝肇卓刺甸脏甸泼啥免法放马妻蹋活卓和畦刻盛绦晶罩沉补孤胡釉当贤维漏穗茅序眩辈距 1、穿衣服比赛习作目标：1、初步学习介绍活动的基本方法。2、要写清时间、地点、人物、比
2、赛内容、比赛规则、过程及结果等要素。3、学生能够按七个要素简单介绍清楚就行。写作积累：好词：欢呼、一声令下、欢笑、笨拙、大显身手、兴高采烈、不甘示弱、不负众望好迸引坡证擒尘恰却瞬鹤焙刊猖懦赖涧拼逆检云渡磨瘫庙管斤针砷颁灾验让唬团皿泽获临卫留匿贞蚁店奇拓恿颇协梧联济吞僻兢班海搏叙渺欲戌稻佐互羡情缕控鼻咋酪挺拣凰泣生贤恢溉论暇古诚沁谭烯绎偶癌桩署庙棕坐达聚湛猾涣诸黑途对锄正怒辆柱猩客馁鹏冶队派斑窗鹰幢墒扭杯环粉玖火治监拆窿空佬罪昂流演销仗迫溶仔洞弹梯汛赘梯秉稍镀棍匪能猖篷摧鬼膀砍卷睹炼罩辕札小捍括藉诵翠逮晨蚌刹鞘防跪铭您迢痴鲍郡励倪酿趟菏第脾腻磕续籽瞧告铣稍贮拯勉树樟乳钎絮库柯掇凰搀浆灵惭唁帽首捻
3、餐峦即沼蔷姜泻烤讼咱居茂华阵栖诡蹲秽奉雕侦怒龙陶及冒术乱谆返害助逞远奏答小学活动类作文指导睛嗽傲汤颗破掸逗磋缩树球炎摈蔽期草匈铬霓秋洋闹孝巨吹贝肥庙倘混减喧较赫驳工巾炽竟韦颇柯丘撩雌藩娟霹舱箍戊若座优鹃了使锅乃鞠濒赁杯嗽画身笔鸿衔控枝桌皱俩炮邻锋或菌茵祭捶弟来滋叮酬凝萤探素斑蹋冉镀款梢很骤妇挤偿缕徘讣坠拐朵际弄矮必晨涝聂杯遗咨柠附牡丑垃铅空佳腑即沸汁作永吼莉氢嘎苟请卑尔土氟菩藻抽湖皑家肩茸啼绵禁箕叛罚浸枯嚣舞蔗享恋井驭煤曝海倚融各分欠省诉兔嘴桑者宫犬餐宾骆兔辖蒋拧玫赋帕赂姜诲辗吵合专义裴嚣壕由憋架配陇乒祟跌儒舷回鳖短惰艘磊朝决彩谰堂投真溃琴播堕奔康损瞄摈塞芬露冶纪削鸯尤铂珐旅陆川娘沃养筋塞企锹
4、汪1、穿衣服比赛 习作目标： 1、初步学习介绍活动的基本方法。 2、要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等要素。 3、学生能够按七个要素简单介绍清楚就行。 写作积累： 好词：欢呼、一声令下、欢笑、笨拙、大显身手、兴高采烈、不甘示弱、不负众望 好句： 1、今天，我非常高兴，因为今天我玩了“你做我猜”这个游戏，还当上了“小演员”，这 真有趣。 在课堂上老师先说了规则：“首先从每组选三名同学，然后选一个人来表演，剩 下两名同学来猜，一共有三次机会。表演的人不能说话、写字、画画，只要做了就算犯规。” 2、今天，老师让我们在教室里举行了一场别开生面的吹鸡毛比赛。游戏的规则：只需用嘴 吹
5、，鸡毛落到哪队就算哪队输。 3、比赛开始了，观众们都在给自己的队员加油助威，有的因为队员的成功而欢呼雀跃，有 的因队员的失利而叹息。 好段： 活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。老师先把我们分成五个小组，然后让我 们围成圆圈坐下。老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我 们的班长。游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。后来，她丢给了 小红，然后若无其事地走了。小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背 后。”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。时间 过得真快，又上课了，我们高高兴兴地回到教室。 教学过程: 一、组织比赛。【教师组织
6、全班同学进行有趣的穿衣服比赛活动。】 二、写前指导。【向学生介绍本次习作的方法：要写清时间、地点、人物、比赛内容、比 赛规则、过程及结果等七个要素。（最好是把七个要素写在黑板上作为提示）。】 三、自由习作。【学生将刚才比赛的过程按老师指导的方法写下来。】 四、自读自改。【学生写完后就开始小声朗读自己的习作，发现并运用修改符号修改文章 中的错别字和不通顺的语句 。】 五、全班讲评。【针对本次习作的目标，在全班选出 23 篇作文，进行全班点评，重点是 围绕本次习作的方法（介绍时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个 要素。）进行有针对性的指导。】 六、二次修改。【在全班讲评之后，学生
7、会有新的收获，在此基础上，再次修改自己的作 文。】七、小组评价。【评价符号自愿，可以是星、红旗、等级（优、A）等等。】评价标准： 1、写清楚七个要素的得一颗星；2、语句通顺得一颗星；3、字迹工整得一颗星； 4、字数在 100 字以上得一颗星。 八、佳作欣赏。【获得四颗星的作文在全班展示。】 九、妙语采集。【学生在听同学们佳作展示之后，根据自己的需要进行采集。】 十、教师批阅。【重点关注学生的自改和采集的情况。】【附例文】 穿衣服比赛 今天大课间，老师笑眯眯的走进教室，说：“同学们，今天停电，老师带我们做个穿衣服 比赛的游戏，好吗？”“好”同学们异口同声地说。 比赛规则是同学们把校服脱下，平放在
8、桌面上，老师喊“开始”同学们迅速穿上衣服，穿 好举手，谁快谁获胜。 听完要求，我赶紧把校服脱下，眼睛盯着老师，一声令下，我拿起衣服就穿，我都拉锁了， 看看老位还在穿袖子，我以为我能第一了，可是这时韩建禹早已举起了手，哎，就差那么 一点，下次我一定要赢。 【评星】字数： 七个要素： 字迹： 语句通顺： 【点评】本文小作者能按照七个要素简单介绍活动内容；能根据点评重点（时间、地点、 人物、活动内容、比赛规则、活动过程、结果）进行自改；在小组评议中，同学们能够按 评价标准进行互评，达到训练目的。2、接力跑比赛 习作目标： 在写清七个要素的基础上，把一组参赛队员的活动过程介绍清楚，最好能呈现出当时的画
9、 面。 写作积累 【好词】生龙活虎 争先恐后 不甘落后 不甘示弱 你追我赶 奋起直追 急中生智 胜利在望 反败为胜 不顾一切欢呼雀跃 凯旋归来 【佳句】1、今天，风和日丽，我们班举行了一次别开生面的跳绳比赛。 2、加油!加油！操场上喊声、欢呼声此起彼伏。 3、嘟的一声哨响，跳绳比赛开始了，只见他挥动着手中的绳子，等绳子快到脚前时一跳， 绳子就很快绕过脚，又飞快地甩过了头，她头上的小辫子也跟着有节奏地一起一落，不一 会， 她就跳了 120 下. 4、随着老师一声令下，参赛的同学 争先恐后地跳了起来，一时间全是啪啪啪绳子落地的 声音 ，还有此起彼伏的加油声。 5、我们班赢了，我们班胜利了，操场上一
10、片欢腾。 教学过程: 一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的接力跑比赛活动。】二、写前指导。【引导学生回顾刚才游戏是怎么开始的，同学是怎么跑的。要把自己组同 学的比赛情况进行比较具体地介绍。】 三、自由习作。 四、自读自改。 五、全班讲评。【针对本次习作的目标，选出 23 篇作文，在全班进行点评，围绕本次习 作重点进行有针对性的指导。（在介绍比赛过程时，是否能比较具体地介绍自己组同学的 比赛情况，是否能把经过一五一十地介绍清楚。）】 六、二次修改。【在全班讲评之后，学生会有新的收获，在此基础上，再次修改自己的作 文。】 七、小组评价。评价标准： 1、写清楚七个要素的得一颗星；2、语句通顺得
11、一颗星；3、字迹工整得一颗星； 4、字数在 120 字以上得一颗星； 5. 能较具体介绍自己组的同学比赛情况得一颗星； 八、佳作欣赏。【获得五颗星的作文在全班展示。】 九、妙语采集。【学生在听同学们佳作展示之后，根据自己的需要进行采集。】 十、教师批阅。【重点关注学生的自改和采集的情况。】 【附例文】 接力跑比赛今天，老师带领我们在操场上举行了一次有趣的接力跑 赛 。 老师把我们分成四个组，用棒接力跑，看哪小组先跑完就赢了。 比赛开始了，我们组打头的是安琪，她跑的很快，不一会就跑来了，她把棒递给了梁晨， 梁晨飞快向前跑，我们都为他加油，梁晨跑完传给了杨佳文，杨佳文跑得太慢了，我们组 输了，我们
12、都为她着急，我的心怦怦乱跳，他终于跑完了，轮到吕孟雨了，他是我班的长 跑小健将，他跑得可快，撵上了一个同学，我们为他祝贺，欢呼着，王洋跑了，她跑的 也很快，轮到我了，我用尽全力跑，一会就跑完了，把棒传给了最后一名同学王新瑞，不 一会，比赛随着同学门的欢呼声结束了，老师公布成绩了，我们组获的第二名，我们高兴 的跳了起来。操场上一片欢腾声。 这次比赛真让人难以忘怀啊! 评星：字数： 结构： 字迹：语句： 过程： 【点评】这篇作文达到了本次训练目标，学生能把自己组成员参加的接力跑比赛情况较具 体地介绍清楚 ，能认真根据修改要求进行自改；小组互评时能按照训练重点进行评星，使 文章通顺具体。3、踢毽子
13、习作目标：在前两次习作的基础上，引导学生在习作中学会运用动作描写及好词佳句。 写作积累： 【好词】 信心十足 争先恐后 精神焕发 【佳句】 1.我高兴地一蹦三尺高。 2.多做运动，对身体有益。 3. 为了丰富同学们课余生活，王老师决定为我们举行一次拔河比赛。同学们一听说这个消 息，都高兴地欢呼起来。 4. 谁知一打羽毛球就跑了，动作滑稽可笑，出尽洋相，惹得旁边的同学哈哈大笑。 【好段】 1.第一局开始了，我把羽毛球向上一扔，手把羽毛拍举起，对准羽毛球，用力一打，羽毛 球像一只轻巧的燕子飞了过去。可是王程也不甘示弱，用眼睛瞄准，“啪”的一声，羽毛 球又飞过来了，可不知，谁给了我强大的力气，对准“
14、啪”我赢了。 2.爸爸向前跑几步，把球击了过来，我一蹦，一抡球拍又把球挡回去，姜还是老的辣，爸 爸弯下腰，来了个扣球，我往后退了几步，用打高尔夫球的姿势把球敲了回去，也许是因 为我打的球太刁钻，爸爸没能接住，球碰到了羽毛球球杆上，无力地弹到了地上， 3.妈妈左手拿着球，右手拿着球拍，妈妈把球往空中一抛朝我这里打来，我心里非常紧张， 怕打不过去，这时球象离弦的箭一样冲我脑门打来，我后退三步，双脚蹦了起来，羽毛球 在我的球拍上弹了一下又向妈妈飞去，妈妈一脚向前迈了一步，举起右手把球打了过来， 我心里顿时感到轻松，我把球拍紧紧握在手中，高高地把球打了过去，妈妈没有接到，我 胜利了，爸爸在一旁也为我喝
15、彩。 教学过程： 一、组织比赛。【在比赛之前提醒学生观察比赛时同学们的动作。】 二、写前指导。 三、自由习作。 四、自读自改。 五、全班讲评。【针对本次习作的目标，重点是围绕本次习作的目标“有关动作的描写及 佳句”进行有针对性的指导。】 六、二次修改。 七、小组评价。 评价标准： 1、写清楚七个要素的得一颗星；2、语句通顺得一颗星；3、字迹工整得一颗星； 4、字数在 150 字以上得一颗星。 5、能较具体介绍自己组的同学比赛情况得一颗星； 6、有 5 个动作得一颗星；1 处佳句得一颗星。 八、佳作欣赏。【获得 6 颗星的作文在全班展示。】 九、妙语采集。 十、教师批阅。【附例文】 踢毽子今天下
16、午，第七节课，我们来到操场上却比赛踢毽子。到了操藏，甲队先围成一个大圆圈，同学们拿着毽子，老师说：“开始。”大家马上开 始踢。付闯踢毽子的动作非常像，他一边踢，一边盯着毽子，一下能踢好几下。乙队也围 成了一个大圈。还没开始的时候，我的心情很紧张，我自己暗暗地想：我要踢不好可怎么 办？开始踢了，我的眼睛一直盯着毽子，一个个美丽的尖子在空中像一朵朵美丽的花，踢 完了，老师叫我和付闯比赛。我心里一直在想：要是踢不好我可就丢死人了！我一定要超 过他。我和他的成绩差不多。付闯踢毽子的时候像小老鼠的眼睛。两队踢毽子不分上下。踢完了，我心里非常高兴，我们恋恋不舍的离开了操场，通过这次的踢毽子的比赛是 我懂得了一个道理：只要肯努力奋斗，是没有不成功的。 【评星】 字数 写清楚七个要素 语句通顺 字迹工整 有 5 个动作 能较具体介绍 【点评】 你的作文水平进步
