《潍坊市中小学班主任专业提升工程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《潍坊市中小学班主任专业提升工程（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、*潍坊市中小学班主任专业提升工程实施方案为深入贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，建设一支具有高职业水平、高教育素质和高心理素养的班主任队伍，构建满足班主任终身职业与心灵成长需要的长效机制，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知和市教育局关于加强中小学班主任队伍建设的意见（潍教字200550 号）精神，特制定本方案。一、宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质
2、教育的重要力量。加强中小学班主任专业提升和职业发展工作是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。本实施方案旨在建立科学实用的班主任培训管理体系，创新班主任短期培训和长期培养模式，构建班主任队伍动态*管理系统，并将中小学班主任培训纳入中小学教师全员培训和继续教育体系，列入教师继续教育考核和认定范围，全面提高班主任履行工作职责的能力。二、目标与任务（一）建立健全中小学班主任岗前培训、岗位学习、专业提升和队伍管理等班主任工作制度，形成长效运行机制。（二）建立中小学班主任网上学习和管理平台，采用多
3、样化的培训模式，实现低成本、高效率的班主任培训。（三）规范班主任培训管理组织的职能和任务，建立、完善班主任三级培训制度，建设层次清晰、分工明确、资源共享的班主任培训网络。（四）培养潍坊班主任名师队伍。自今年暑假起，力争用三年时间培养、推出 5 名在全国知名的优秀班主任，10 名省内知名班主任，30 名市内知名班主任，150 名县级知名班主任。三、参加人员（一）全市各级各类中小学校（包括特殊教育学校、中小学生综合实践活动基地）的在职班主任教师；（二）中小学班主任后备人员。四、主要内容和组织方式（一）主要内容。根据全市中小学班主任工作的实际需要，班主任专业提升的培训内容主要包括基本职业知识与基本*
4、职业技能两个部分。基本职业知识包括教育、心理、社会、管理、健康、政策法规等六大领域的相关基础知识；基本职业技能包括生涯规划及人生指导、团队建设与管理、个案研究与解决、人际沟通与协调、情绪调整与管理、教育资源整合与运用、校园危机事件的应急处理、家庭事业的冲突与解决等八项基本技能。全市所有中小学班主任须在三年的时间内通过自学和集中学习的方式完成对以上内容的学习。班主任专业提升工程的培训资料包括培训教材、视频资料和远程教学课件。培训教材由中国科学院心理研究所和潍坊市教育局共同研发，包含心理学基础知识、班主任职业技能和工作技巧、学生常见心理问题及其辅导、班级活动和团体辅导等，共计 4 册。视频和远程教
5、学课件包括专家讲座课件、团体活动课件、个案研究课件、情景剧课件和文本资料汇编等，由国内有关著名专家和我市部分班主任及其所在班级的学生共同研发并制作。（二）学习方式。基本职业知识培训主要采用案例分析、班级生活情景剧观摩和基本知识讲解相结合的网络培训方式；基本职业技能培训主要采用小班额、互动体验和实际跟踪指导相结合的面对面培训方式。在此基础上，充分运用视频、音频、文字资料等多种手段，结合先进经验汇报、现场活动观摩和互动研讨等多种形式，力求使班主任掌握必要的职业技能，并达到学以致用的目的。*（三）组织管理。班主任专业提升工程采用市、县（市、区）、学校三级分工培训的方式进行组织。市级由市教育局基础教育
6、科会同教师教育科负责统筹全市各级班主任培训的课程设置和质量管理，制定培训计划，组织并管理班主任全员培训，新任班主任培训和市级骨干班主任培训；县（市、区）级教育行政部门负责按照市教育局的统一规划，承担县级培训任务，并负责组织、监督所辖中小学校落实校本培训计划；学校负责按照上级教育行政部门的部署要求，组织本校班主任参加各级培训（包括校本培训），提供必要的经费支持和时间保证。（四）考核认定。凡中小学班主任教师参加县（市、区）级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训组织机构颁发培训合格证书，其成绩在记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育证书，
7、认定相应继续教育学时，并纳入全市中小学班主任网络管理系统。五、三年实施计划（一）第一年（2009 年 7 月2010 年 6 月）。全市中小学班主任参加三级培训与学习的学时合计为 100 学时。其中网上自学 64 学时，市级团体参与式培训和校本交流观摩 36 学时。1.市级培训的主要任务是：组织全市班主任的心理健康*教育普及培训，内容包含心理学基础知识、学生常见心理问题个案辅导、班级团体辅导技能、人际沟通技能等四个部分。其中，心理学基础知识和学生常见心理问题个案辅导采用网上自学的培训方式，共计 40 学时，完成时限是半年（即 2009年 12 月 31 日前）；班级辅导和人际沟通技能采用专家送
8、教下乡，小班额、互动体验的面授方式，以乡镇为单位滚动培训，每场培训人数不超过 80 人，共计 3 天、24 学时，完成时限为一年。2.县级培训的主要任务是：组织本县市区（开发区）班主任在网上自学教育学和管理学基础知识，共计 24 学时，完成时限是半年（2010 年 1 月至 6 月完成）。3.校本培训的主要任务是：组织本校全体班主任进行班级管理经验交流及班级活动现场观摩，共计 12 学时，完成时限为一年。（二）第二年（2010 年 7 月2011 年 6 月）。全市中小学班主任共需参加 52 学时的学习，其中县级培训 40 学时（24学时是网上自学），校本培训 12 学时。新任班主任需参加 5
9、4学时的培训（24 学时是网上自学）。市、县（市、区）两级骨干班主任共参加 32 学时的学习。1.市级培训的主要任务是：组织全市新任班主任的岗前培训和市级骨干班主任的精英培训（名师培训）。新任班主任的培训内容由发展心理学基础知识、班级建设及人际沟通技*能等三个部分构成。其中，发展心理学基础知识采用网上自学的培训方式，共计 24 学时，2010 年 12 月 31 日前完成；班级建设及人际沟通技能辅导采用小班额、互动体验的面授方式，以学段为单位培训，每场培训人数不超过 80 人，共计 3天、24 学时，2010 年暑期完成。市县两级骨干班主任的培训内容是情绪管理、心灵疏导及生涯规划技能，采用小组
10、面授、互动体验的学习方式，每场培训人数不超过 80 人，共计 4 天、32 学时，2010 年暑期完成。2.县级培训的主要任务是：组织本县（市、区）班主任社会学和教育学基础知识的网上自学，共计 24 学时，在 2011 年6 月前完成。同时，采用网上集中视频学习的方式组织情绪管理和心灵减压技能的培训，共计 2 天、16 学时，2010 年暑期完成。3.校本培训的对象分新任班主任和全校班主任。新任班主任的主要任务是：学习本校骨干班主任的经验，学习方式为经验交流和个案分享，学习期限为一年，在 2011 年 6 月前完成。全校班主任的培训任务为：现场观摩班级活动和教师心灵减压团体活动，每项活动 6
11、学时，共计 12 学时，完成期限为一年，在 2011 年 6 月前完成。（三）第三年（2011 年 7 月2012 年 6 月）。全市普通班主任共参加 40 学时的学习，其中县级培训 28 学时（12 学时是网上自学），校本培训 12 学时。新任班主任共参加 54 学时*的培训（24 学时是网上自学）。市县两级骨干班主任共参加32 学时的学习。1.市级培训的主要对象是：新任班主任和市级骨干班主任。其中，新任班主任的培训内容和形式与上年度相同。骨干班主任的培训内容是校园危机事件处理技能、整合和运用教育资源技能以及家庭和事业的冲突与管理技能，学时和组织方式与上年度相同。2.县级培训的主要任务是：组
12、织本县（市、区）班主任学习儿童保健学基础知识、校园危机事件的应急处理方法以及组织分学段的现场观摩经验交流活动。儿童保健学基础知识学习为网上自学，共计 12 学时，完成期限是一年，在 2012 年6 月前完成。校园危机事件的应急处理采用小组面授、互动体验式学习，在暑假集中培训，每场培训人数不超过 80 人，共计 8 学时。现场观摩经验交流活动按学段组织，每个学段每年必须修满 8 学时。3.校本培训的对象、内容和方法与上年度相同。六、保证措施（一）成立潍坊市中小学班主任进修学院，搭建基于网络的班主任队伍管理和培训资源平台。潍坊市中小学班主任进修学院是一个依托网络来实现班主任培训培养和班主任队伍管理
13、功能的虚拟平台。其主要目标是为班主任队伍创建科学系统的培训体系，构建并呈现即时动态的管理体系，搭建*便捷专业的服务体系，实现各级培训资源的共享。其主要职能是规划班主任专业提升的培训方案、研发班主任专业成长所需要的地方课程资源体系及其学习平台、筹划并组织全市范围内的班主任全员培训，培养在省内乃至国内有重要影响的班主任带头人和潍坊市骨干班主任，研制并实施班主任职业管理和业绩评估的动态管理网络系统、为班主任提供基于家庭、事业和心灵和谐的系统服务，为各县市区、市属各开发区和中小学校的班主任工作提供专业指导和支持。班主任进修学院将通过小班额、专题面授和网络基础知识学习、在线学习和网下研讨、知名专家远程答
14、疑和本地名师面对面辅导、学习知识和解决问题、短期培训和长期培养、全员培训和骨干培养相结合等方式，全面推进我市班主任队伍的职业化发展进程，为深入实施素质教育奠定坚实的师资基础。潍坊市中小学班主任进修学院由市教育局基础教育科统筹管理，委托潍坊行知家庭教育和心理健康指导中心负责日常管理和专业维护。各县市区、市属各开发区和中小学校都在进修学院网络平台上拥有各自的资讯动态、队伍管理、风采展示和培养培训等专栏。为加快潍坊市班主任进修学院网络平台的建设，请各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和市直有关学校按照要求于 7 月 15 日前将附件 2、8 月 25 日前将附件 1整理、汇总完毕，同时将电
15、子版本发至市教育局基教科。联*系人：王立浩，邮箱地址：,联系电话：8795229。（二）高度重视，精心组织，确保班主任专业提升工程顺利实施。全市各级教育行政部门和中小学校要高度重视中小学班主任队伍建设，切实将其纳入基础教育发展规划，纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。要按照市教育局的统一部署，确定分管领导和具体实施机构，制定具体的落实方案，精心安排，周密组织，保质保量地完成培训任务。（三）加强督导，以培促建，建立健全全市中小学班主任培训长效机制。各级教育行政部门要切实履行职责，对中小学班主任专业提升工程加强监督、指导、检查和评估，确保收到实效。（四）增加投入，多渠道筹措中小学班主任培训经费。中小学班主任培训经费要以各级政府财政投入为主，多渠道筹措。要在规定的教师培训专项经费中设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训费用。
