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1、读者工作.福建图书馆理论与实践(FUJIAN LIBRARY THEORY AND PRACTICE )第31卷第4期(V1.31 No.4) 47 浅析尚校图书馆占座现象张 莉 （ 集 美 大 学 诚 毅 学 院 图 书 馆 福 建 厦 门 3 6 1 0 2 1 )摘要透过高校困书馆学生占座这一普遍现象，分析其原因，并思考应对策略从学校、图书馆、大 学生自身着手，使高校图书馆更好地发挥第二课堂的作用。关关 键键 词词 高 校 困 书 馆 占 座 现 象 应 对 策 略 所谓“占座”，即是本人或者委托他人用具有标 识性的东西置于座位之上以显示某人对该座位具有暂 时使用权。高校图书馆占座现象由
2、来已久，从某些方 面来看，反映了大学生学习热情高涨，反映了该校具 有良好的学习氛围。但近来这种状况愈演愈烈，不仅 扰乱了图书馆正常学习秩序，破坏馆内和谐环境，还 严重影响大学生的学习生活乃至身心健康。 本文透过高校图书馆学生占座这一普遍现象，分 析其原因，思考其应对策略，以使高校图书馆更好地 发挥第二课堂的作用。 1 1 占占座座现现象象的的原原因因 1 . 1 学 校 方 面 原 因 在髙校扩招之前，因为学生人均教育资源比较丰 富，占座问题并没有突显出来，虽然有占座行为，但 学生还是可以找到自己需要的座位。而现在除了被占 的座位外，图书馆就没有空余的座位了。从 1999 年 高校扩招政策出台
3、后，短短几年高校学生数成倍增 长。 虽然我国的教育经费每年都有一定的增长，但是 由于 前期投入不足，而且现在的投入还是低于发展中 国家 4%的平均水平，高校得不到足够的资金，图书 馆的扩 建速度远远赶不上扩招的需要，这与日益增长 的学生 需求形成矛盾。作为师生学习、科研重要场所 的图书 馆远不能满足学生日益增长的需求，馆内座位 资源有 限，学生数fi又庞大，这种供需矛盾日益突 出，使 得占座现象愈加严重。 1.2 图书馆方面原因 高校图书馆有着丰富的文献资源，可以满足大学 生对各种知识的需要。同时馆内配备了良好的设施， 为大学生提供了一个安静、整洁、舒适的学习环境， 使其成为大学生课外学习的首
4、选场所。学生为了能在 图书馆内有一个好位置，就选择了占座。大fi的学生 ,其中一个问题是：在承认当今社会普遍 存在无视公德行为的前提下，您看到违反公德行为时 的反应。90%的大学生都选择了 B项，即“有所触 动，但不会多亊地主动劝阻”。这在一定程度上反映 了中国当代大学生乃至大多数公民社会公德的普遍状 况，即思想上可能对错误行为产生反感，但行动上往 往显得麻木。从小学到高中的应试教育，使家长和学 生只关心分数，长期忽视道德教育。加上大学生属于 青年群体，还未走上社会，缺乏成熟的世界观、人生 观，容易受错误观念影响。对于占座，大学生更是司 空见惯，习以为常。更有部分学生个人主义严重，做 亊只凭个
5、人意志，不顾集体和他人利益，凡亊以自我为中心，占座时只考虑到自己，根本不顾及他人，把 自己的方便建立在他人的不便之上，从而大摇大摆地 占座。这是一种不文明的行为，一种缺乏公德48 读者工作福建图书馆理论与实践2010 年第 4 期（VL31 No.4)的行 为。图书馆制止占座行为的方法主學是靠学生公德意 识，全靠学生自觉，而那些公德意识差的学生不可能 认识到占座是种不文明、不道德行为，加上图书馆没 有强制约束力，导致占座现象屡禁不止。1.3.3 从众心理。所谓从众是指在群体的影响下， 个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致的自我保 护行为。本来部分学生也认为占座不道德，不可取， 但当看到占座的
6、学生不管什么时候来图书馆都有好位 置，就觉得不公平，于是随大流也跟随别人采用各种 方法占座。“他做我也能做”的心理驱使着大学生们 产生“他占我也能占”的心理和行为，这就陷入了一 个恶性循环，占座的人越来越多，座的现象愈演愈 烈，占座的问题越来越严重，图书馆本来就捉襟见肘 的资源就显得更匮乏，良好的学习环境也受到了破 坏。2 应对策略2.1 学校应协调各方力量切实解决好座位问题高等学校扩招既满足了社会发展的需要，又满足 了广大学生和家长对教育的需求，同时又促进了高等 教育的改革，加快了高等教育亊业的发展进程。但在 注重教育fl增长的同时，不能忽视质的提高，学校扩 大招生应要根据校情适度扩招。学校
7、应多建自习教 室，给学生提供尽可能多的学习空间，创造良好的条 件。应充分利用现有的资源，改建、扩建图书馆，合 理设置馆内座位，保证座位的合理、有效使用。可喜 的是，随着我国经济水平的不断提高和人民生活的逐 步改善，国家越来越重视高校建设，相继出台了一系 列加快髙校发展的政策，加大教育经费的投入，实现 在 2012 年国家教育经费支出达到国民生产总值 4%, 届时全国高校的基础设施建设将更上新台阶，高校图 书馆建设也将迎来新契机，相信到那时占座问题会得 到较好的解决。2.2 图书馆应建立规章制度，加强管理图书馆应科学制定处理占座行为的相关规章制 度，做到有“法”可依，有章可循。馆员也应认真执.
8、行相关规章制度，发现占座应及时、合理处理。某些 高校在征求读者意见的基础上，将占座行为纳入图书 馆阅览室规章管理制度之中。如厦门大学图书馆实行 入馆登记管理，并与学生会协作，成立学管会，让学 生参与管理，巡査督导图书馆占座行为，对违反者给 予扣证和批评教育。笔者所在的图书馆就制定了相关 管理制度：严禁读者占座！任何占座行为都是无效 的！读者离馆时务必带走所有个人物品，包括已借阅 书籍。读者离开座位 30 分钟后，留置物品视为占座 物品。对于占座物品处理如下：图书馆每天两次清理 物品，将物品统一清入“占座物品收集处”。图书馆 不负责保管，造成损坏、遗失的，读者自负。这样实 行了一段时间后取得了较
9、好的效果，防止了部分读者 隔夜占座和长时间占而不坐，使座位得到相对公平的 利用，维护了广大读者的利益，同时也得到了大多数 读者的理解和支持。2.3 加强大学生思想品德教育，促其养成良好的社会公德学校要提高德育重要性的认识，重视思想道德 修养课，不能简单地将德育作为政治教育机械灌 输，应理论联系实际，更多地体现在校园的生活文化 中。学校要充分发挥学生会和团委的作用，使德育体 现于校园生活的每一个细节中，做到春风化雨润物无 声。千里之行，始于足下，大学生道德修养便是第一 步，无德无以立足天下。占座现象体现的是部分大学 生社会公德的缺失问题，社会公德是社会的伦理基 石，是人类社会普遍遵守的基础道德准
10、则与行为规 范。大学生的社会公德教育是道德教育的基础，也是 当前迫在眉睫的重要任务。公德教育不仅仅是唤醒大 学生的公德意识，更重要的是对大学生日常行为进行 规范教育和管理，促其选择公德行为方式和养成良好 的行为习惯。2.4 重视大学生心理健康，使其道德品质内化教育家叶圣陶指出：“教育的目的是为了达到不 教育!”不教育不是放弃教育，而是通过自我教育达 到非被动教育的目的。自我教育是教育的最高境界。 大学生自我教育是指大学生为了形成良好的道德品质 而自觉进行的思想转化和行动控制活动，是加强素质 教育、培养创新人才的必要条件。大学生在不断提高 文化知识和科学素养的同时，也应该自我培养社会公 德意识，
11、在生活中不断提高自身的社会公德素养，从 小事做起，从细节做起，践行公德规范，因为社会公 德所规范的行为包括了生活中最微小的行为细节，而 这些细节极容易被人们忽略。古人云：“勿以善小而 不为，勿以恶小而为之。”讲的就是这个道理。法制晚报曾报道，针对高校普遍存在的占座 现象，北大学生发起了“不占座日”活动。此前征求 意见显示多数学生表示支持并愿意参加。这是一个可 喜的现象，说明大学生已意识到占座所折射出的思想 道德问题。从当前看，“不占座日”活（下转第 61 页）幸成为这一历史性时刻的见证人。在此期间他拍摄了 大fl重要历史照片资料，以开国大典最为著名， 福建藏书家王长英、黄晓勇：卧琴楼主及后代名
12、人2010 年第 4 期（Vol.31No.4) 61被报刊广泛采用，有的刊物还将其作为封面。陈正青参加革命数十年，为党和国家的新闻摄影 亊业做出了极大的贡献。他曾多次组织人员参加大型 体育赛亊报道，并多次出访世界各国，受到国家领导 人的接见。然而，由于其父陈仲经早年加入国民党， 解放前夕任国民政府广东广西考铨处处长，后随国民 党去台湾。因此，陈正青的命运不像其摄影作品那样 幸运与辉煌，在历次的政治运动中，他与妻子何慧都 反复受到怀疑和审査。何慧，闽侯（今福州）人，是 著名爱国律师刘崇佑最宠爱的长外孙女，其父何熙 曾，毕业于日本京都大学化学系，与郁达夫、侯德榜 是好友。何慧也是延安时期的老党员
13、，曾担任过西北 战地服务团合唱队指挥、翻译，解放后任新闻摄影局 通联科科长、摄影处副处长等职，新闻摄影局并入新 华通讯社后，又历任新华社摄影部资料组、国际组组 长和主任助理等职。1958 年出席全国妇女社会主义 建设积极分子代表大会，被命名为中国第一批“三八 红旗手”。1966 年“文革”开始后，陈正青伉偭不堪 忍受“四人帮”及其党羽的残酷迫害与凌辱，于当年 8月 27 日夜在新华社住所服安眠药自杀，他们的不 幸遭遇令人扼腕叹息。陈正青是我国著名摄影记者和摄影家，堪称中华 英杰。他与何慧在风华正茂、奋发有为之年，不幸被 “文革”的浊浪吞没，均年仅 49 岁。他们的英年早 逝，是我国新闻摄影亊业
14、的极大损失。1978 年 4 月 5 日新华社摄影部党的核心小组正式为陈正青与何慧平 反昭雪。1978 年 5 月 9 日上午在北京八宝山革命公 墓举行了陈正青、何慧同志的骨灰安放仪式。陈正青 伉偭不愧为福州人的光荣与骄傲，他们的风范和业绩 熘熠生辉，永垂史册。世纪年轮转瞬而过，如今的“卧琴楼”已有了第 5 代传人，遗憾的是楼主珍藏的古籍，在历次运动中 难逃劫运，早已不见踪影。由政府代管的“卧琴楼”，虽年久失修，但主体构件还保存较好，只是有的地方 已开始漏雨。且租住者多为外来工，楼内电线牵绕， 炉火烤柱，存在着极大的火灾隐患，不免让人为“卧 琴楼”的前景担优。藏书楼是一个地区重要的文化标 志，
15、宁波的“天一阁”、聊城的“海源阁”、常熟的 “铁琴铜剑搂”、湖州的“嘉业堂”等都是当地的文物 瑰宝。如今，福州的藏书楼仅剩 6 处，为此笔者建议 有关部门能将“卧琴楼”加以修复，作为一处旅游景 点开放供人们参观，让更多后人了解我国古代藏书楼 的历史，以此倡导全社会发扬中华民族爱书、读书、藏书的优良传统，以此来弘扬书香文化；或是将其建 成一个纪念馆，让后人学习并缅怀陈天听、陈正青的 爱国主义精神，这对提升福州的知名度也大有裨益。 参参 考考 文文 献献1民国蔡人奇.藤山志M.福州：海潮摄影艺术出 版社，2002.2清李伯元.南亭笔记M.上海：上海古籍书店影 印，1983.3民国陈天锡.迟庄回忆录
16、M.台北：文海出版 社，1974.4 张 家 骅 ， 卢 学 志 . 良 师 益 友 陈 正 青 J.摄影文史， 2003(1-2).5 吴群.一个对新中国摄影有贡献的人忆战友陈 正青同志J.大众摄影，1984(10).注注本文部分资料由陈正青后人提供。王王长长英英女女，福建师范大学困书馆副研究馆员。黄黄晓晓勇勇福建师范大学人武学院困书馆馆员。(收稿日期：2010-05-21。龚永年编发。）( 上 接 第 4 8 页 ）动指向“不占座”，但从长远看，可进一步改善高校的学 习秩序，为大学生提供更和谐的学习环境。治标还得 治本,从大学生自身找原因才是重中之重，才是解决问 题的根本。高校图书馆应充分发挥教育功能，积极开 展思想道德教育，培养学生思想品德的自我塑造能力， 真正发挥出“服务育人”的作用。参参 考考 文文 献献1 柴 永 红 . 缓 解 高 校 图 书 馆 资 源 与 读 者 需 求 矛盾 的 有 效手段对高校困书馆“占位”现象的思考J. 现代情报，2004(2)
