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1、重重 庆庆 市市 工工 业业 学学 校校 教教 案案授课班级授课日期第 周 星期第 3 次课课 题社交书信的写作社交书信的写作目的要求了解社交书信的的概念、特点和作用。 掌握社交书信的格式、写法和写作要求。重 点社交书信的写作格式和要求 教学难 点社交书信通用的四要素教学方式教师讲解，主要以举例与概念合并为主，学生实作。一、课前职业素养教育:如何培养学生的团体意识？（5 分钟）二、导入新课：人们除了通过口头言语交际交往，信形式表达思想、交流感情、传统信息、交际联络。在日常生活交往中，社交书信的读和写所处理的是书面信息，二者同等重要。下面谈谈社交书信的阅读和要求。三、讲授过程：社交书信的阅读与理
2、解（一）认真阅读，获取信息。人们写信，或是因为相处异地，而无法用口语直接交流，或是告知、传达严肃、庄重的事项，但目的都是为了传递信息、沟通思想。如家在异地的同学在校接到父母的来信，了解了家中的情况等。但有的来信，写信人由于种种原因未直接道明真实意图，就要通过细读，弄清其本意。（二）细心理会，读出情感。一般说，除单位之间办理事务采用专用的书信外，一般社交书信都是人们出于某种需要才写，往往含有很强的情感性。（三）及时反馈，处理信息。来而不往，非礼也。文章读写是互动的，书信往来也是交流活动，有来信，有回信。因此，读懂书信，获取情感，还只是信的一产地，更重要的是要通过阅读，产生表达、反馈的愿望，知道怎
3、么回复或处理信息，以便及时复信。事例：英国前首相邱吉尔能言善辩。有一次，肖伯纳为庆贺自己新编的剧本上演，特发电报邀请邱吉尔看戏。电报说：“今特为阁下预留戏票数张，敬请光临指教，并欢迎你带友人同来，如果你有朋友的话。 ”邱吉尔接到电报后，毫不示弱，立即复电道：“鄙人因帮不能参加首场公演，拟参加第二场公演，如果你的剧本能公演两场的话。 ”表扬信的写作与要素1、表扬信的定义：表扬信是以书信的形式，对在生活、工作和学习的某一个方面做出了贡献，发扬了风格的个人和集体加以表彰的实用文体。表扬信应把表扬的对象写清楚，表扬的事迹要写具体，真实的表达自己的感情。表扬信多数是以信封装好交给受表扬的领导。一是肯定被
4、表扬的先进事迹，二是表达感谢之情，希望受表扬的人或集体发扬成绩，继续进步。三是宣传先进思想和事迹。号召大家学习以便形成良好的风气，提高全民的素质。2、内容与格式3、写表扬信与一般书信一样也分为称呼、正文和结束语。写表扬信有 4 个要素：1、人：表扬谁要明确。2、事：他做了什么事，要有时间、地点和主要内容。3、这件事说明了什么思想、发扬了什么风格。4、有什么影响和作用。4、范例：某某中学的校领导：你们好！今年寒假我带着 5 岁的孙子到陶然亭滑冰场玩耍。孙子不小心跌了一跤，又哭又闹，哄也哄不住，抱又抱不起来。这时你校的两名男同学正在滑冰，听到孩子的哭闹声便跑了过来，抱起孩子，仔细看了孩子的脚，说恐
5、怕是脚脖子的筋扭伤了，咱们送他到医院去吧。我当时已没了主意，只得跟随他们到天坛医院，他们抱着孩子进了急诊室，我给家里打了电话，孩子的爸爸、妈妈急急忙忙地赶了过来。医生说可能是骨裂需要照张片子。我们一家带着孩子楼上楼下地照片子、检查。早把两个同学忘掉了，他俩也悄悄地离去了。后来经打听方知他们是贵校初三（2）班的王山和马帅二位同学，他们这种助人为乐的高尚品质使我们全家都深受感动。并请求校领导对二位同学提出表扬。今后我们全家要向二位同学学习，发扬雷锋助为人乐的高尚品质，使我们的社会处处充满爱的温馨。最后让我再次向你们表示感谢！此致敬礼！刘淑珍1995 年 2 月四、课堂小结（1 分钟） 1师生一起进行课堂学习内容小结。 2整顿课堂纪律并检查清洁情况。作业布置教后记
