辅导青年教师的单行材料

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1、辅导青年教师的单行材料辅导青年教师的单行材料青年教师是学校教育的生力军，他们年轻，生命朝气逢勃。他们的脑袋中装有许多新的思想、新理念、新的信息，尤其在网络、多媒体方面的知识比别人强。但他们刚刚走上工作岗位，不知如何教学生，在教学方面，还没有实践经验，可能方向把握不准，再加上农村中学条件差，学生基础也差，无法采用多媒体教学、直观效果差，弄得他们焦头烂额，对教学没有多大兴趣。而且他们的待遇也比别人低，情绪不稳定，不安于现状，不安于教学，一堂课的内容，往往20分钟就解决了，学生听得不知所云。同时他们婚事也不容易解决，确实也是无心教学。上述情况反应部分青年教师的心态。怎样才能培养青年教师的积极性和上进

2、心，使他们全身心的投入到教育教学中呢？它是领导不可推卸的责任，也是我们这些中年教师的责任，我们应该怎样辅导他们呢？我个人认为对青年教师可以从下面几方面入手：一是从生活上实实在在地关心他们，使他们觉得学校像家一样温暖，这样他们才安心安意在学校。二是帮助他们树立正确的人生观，教师是无尚光荣的职业，其中有悲但更多的是喜。三是平时要给他们做表率，做榜样。四是对青年教师的成绩应给予肯定，应向他们学习长处，弥补自己的不足。本学年学校继续安排我指导潘艳艳老师的的教育教学工作。虽说自己已经在教育教学岗位工作了十多个年头，但是，目前，教育教学改革的步子迈得很大，对于新的课改理念，我们每一位教师，都处在重新学习，

3、不断摸索阶段。对于师傅的这个称号，在我看来这既是一份责任，它不仅要求我尽我所能把张老师带好，不辜负学校领导对我的信任，更督促我不断提升自己的教育教学水平，不能辜负潘老师每天挂在嘴边的称呼师傅。本学期我主要从以下几个方面带教。一、指导管理开学初期，经常听潘老师反映初一年级学生的课堂纪律很松散，注意力不够集中，做练习时更是弃学为玩。于是我就此专门和潘老师展开研讨，从课前的准备，老师教法的转变到学生学法的改变，然后，在听了潘老师的实践课后，针对初一年级学生的课堂表现，集中了英语组老师的集体智慧，讲述一些有经验老师的做法，结合班级学生的实际特点向潘老师提供了不少点子。用潘老师的话说：这样有实例的正面示

4、范引导，让她受益匪浅，初一年级学生的课堂纪律及学习常规也大有好转。.二、指导备课现行的英语课改的新教材留给老师的空间很大，每个单元都有单元主题，如何吃透教材，我经常提醒潘老师要切实领悟教材的意图，特别注意本节课的教学目标和重难点是什么，要围绕授课目标设计教学预案，而不是香蕉皮，讲到哪儿滑到哪儿。同时，我还经常提供一些好的教学方法和举措，让她在原预案设计时有所准备。三、指导上课上课是教师与学生的直接对话，教师的一言一行、一举一动都深深影响着学生的学习和发展。我俩经常相互听课、相互交流上课感受，例如“如何发挥教师的肢体语言？”、“如何建立英语课堂的各种常规？”、“怎样进行针对性的提问？”“如何进行课堂的有效评价？”等等。如今，一学期的指导期即将结束。我欣喜的发现潘老师通过认真的学习和努力的钻研，在组内公开课和随堂教学中，教学水平日趋提高。从这位“徒弟”的身上，我看到了一股韧劲，感受到了一股可贵的朝气，这些也都在激励着我不断地学习、不断地提高。希望我们能通过帮带活动建立起真挚友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！