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1、【辅导班阅读训练一】父 亲 的 爱爹不懂得怎样表达爱，使我们一家融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千时跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们教他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得不大相称。它只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时人们总是问：你爸爸是什么样子
2、的？天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得有一次他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄粮票外，还寄了一封短笺给我，说因为我没有在草坪上踢球了，所以他草坪长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想和我说话，但结果总是说:“我叫你妈来接。 ”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不
3、准去！”爹完全不知道表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能察觉？1本文第二小节写“我”偷了一块糖，父亲不但让我还回去，而且还要“我”帮卖糖的拆箱卸货作为赔偿，是否有点小题大做？答： 2本文第六节写“我”骑车摔倒后，父亲不许母亲扶“我” 。父亲是否过于冷酷？父亲的微笑有何用意？答： 3看第七节划波浪线的句子，父亲真正想说的是什么？答： 4开头哪一句话定下了全文的感情基调？答： 5文中处处写到母亲的爱有何作用？答： 6文章结尾的疑问句形式有何作用？答： 7文中的语句仿佛在抱怨父亲，真的吗？答： 【辅导班阅读训练二】奇迹那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早饭时，
4、文对爹说：“爹，我想复读一年。 ”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头 奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼 文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问 得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑
5、上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望 了。半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬 出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”爹硬硬地说：“家里没钱!”姑父说：“我供他!”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”姑父坚决地说：“供!”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一 双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃
6、声。这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤 心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹 走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你 不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说： “爹答应你!”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股
7、牛劲，还怕考不 上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。文复习了一年，考上了北京大学。只要有 1的希望，就用 99的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇 迹! 不是么？)23、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2 分) 24、文中画线句交代“爹的脾气” ，在文中有何作用?(3 分) 25、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2 分) 26、文中依次写“文” 、 “爷爷” 、 “赵伯” 、 “姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(2 分)27、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么 这样处理?(
8、3 分)28、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2 分)【辅导班阅读训练四】小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看；扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说
9、，也是奶声奶气的几个字：“要多少” “几斤几两” “几毛几分” 。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说，我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。“
10、小妹妹，给钱。 ”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。 “俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。 ”“”“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。 ”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。
11、 ”“爹娘呢？”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去,天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。“好妹妹，你来我班里上学吧？”“不俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说”女老师把小妹妹搂得更紧了。太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。两年后，小妹妹考上了县师范。临走前，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青1、 （）结合语境，解
12、释文中加点词语。憧憬： （）第五段中“小葱拌豆腐一青（清）二白”属于 语，请仿照它的形式再写出一个这类词语 2、第七段“小镇上的人”一段属于 描写，请概括所表现的内容是3、第八段中“她依然不说话，朝下看”属于 描写，写出“小妹妹”怎样的心态？ 4、文章倒数第四节“太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。 ”属于 描写，有什么作用？ 5、文中两次描写女老师的同一个动作，第一次“她一下子将小妹妹搂在怀里”是因为 第二次“女老师把小妹妹搂得更紧了”则是因为： 6、文章倒数第二节“她俩没有说话，都哭了” ，原因是什么？ 7、文章最后一节“啊，小葱青青”有什么作用？ 8、联系上下文推断，从小妹妹遇到女老师到
13、考上县师范两年时间内，小妹妹应是怎样度过的？ 9、本文对此你有什么启示或感受，请用简明的语言写一下。 （50 字之内）父 亲 的 爱1、父亲以近乎苛刻的惩罚教育孩子必须正直做人，十分明智。2、父亲培养孩子的自立能力与坚韧意志。满意的笑，自豪的笑。3、 “我”想念，你孩子；希望你常回家。4、首句 5、烘托出父亲深沉含蓄的爱，突出主题。6、含蓄地点明主题，总结全文。7、以“抱怨”表达对父亲的爱的理解。奇迹23、只有 1%的希望，就用 99%的努力去争取 24、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力25、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情 26、这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神 27、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的 结局可想而知。
