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1、 温岭龙文教育 电话：0576-86165670 主编：蒋灵俊教学特色：启迪思维 开发潜能 点拔方法 直线提分1龙文教育个性化辅导教案提纲龙文教育个性化辅导教案提纲教师： 蒋灵俊 学生： 时间： 年 月 日 段教学目标与考点分析： 1、写人类记叙文中，如何将人物写得生动、感人？ 2、要学会四种人物的描写方法：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写 3、在描写人物时，将这几种描写方法有机结合起来，这样，能让人物变得既丰满又鲜活。一、观察是前提要让作文给人留下如临其境的感觉，让笔下的人物都活灵活现，就要注意观察生活。观 察室获得知识、发挥想象的基础。二、写作时应该注意什么？首先，选好要写的人物对象
2、。最好选一个自己熟悉而又影响深刻的人来写。其次，确定人物的个性特点。每个人都有自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典型事 例刻画人物个性特点时，要给出几个特写镜头。最后，认真选择表现人物形象的事件。典型的事例最能突出人物的特点。三、人物的描写方法1、外貌描写对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这 是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。例如：“老杨同志头上箍这白手巾，身上是白布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也 有两斤半重。 ”（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，要抓住特征，切忌面面俱到。著名作家老舍说得
3、好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由 帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。 ”例如：车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在 脑后，轻轻地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到， 这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。（3）外貌描写要为突出人物性格和传达人物心情服务。果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。 ”肖像描写之所以显得“重要”和“困难” ，是因为它必须巧妙地传达人物的性格内涵，不 是为外形而外形，须是为性格而外形。没有个性特色的公式化、概念化的肖像，是不能 起到“解锁”作用的。例如：钻心的疼痛
4、又一次向她袭来她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她的脸色 白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的教学方法： 1、 自主学习法。以学生为主体， 为了充分拓展学 生的视野，培养 学生的学习习惯 和自主学习能力， 锻炼学生的综合 素质，鼓励学生 通过所给资料自 主学习。 2、合作探究法。 以学生为主体， 在相互讨论中交 流看法，师生互 动使课堂真正 成为学堂。 温岭龙文教育 电话：0576-86165670 主编：蒋灵俊教学特色：启迪思维 开发潜能 点拔方法 直线提分2长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着的下唇渗出一缕血痕2、动作描写动作描写，指对人物的行为、动作的
5、描写。人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动，也同样是为了揭示人物的内 心世界。文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所作所为来体现。那么，如何才能写好人物的行动呢？首先，要写好人物的连续动作。人物的行动是由一连串的动作完成的，把这些前后连贯 的具体动作写好，就可以给人留下深刻的印象。其次，不仅要写人物“做什么” ，还要写人物是“怎么做的” 。这就需要在人物动作的前 后加上些恰到的描写。最后，要善于抓住那些最能体现人物性格特征、最能反映人物内心世界的关键行动关键行动和特特 写镜头写镜头进行细致的描写。 （例 1）3.心理描写把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。写
6、清人物在想些什么，又是 怎么样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍 白无力。 （例 2）4.语言描写描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使作 者由说话看出人来。 ”达到这境界，就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言，写对话就 只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动 作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也会大打折扣。 （例 3）三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 五、教师评定：1、学生上次作业评价： 特别满意 满意 一般 2、学生本次上课情况评价：特别满意 满意 一般
