《人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数(不进位)教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、笔算乘法笔算乘法两位数乘两位数（不进位）教学设计两位数乘两位数（不进位）教学设计何柳华何柳华教学内容：教学内容：人教版三年级下册第 46 页例 1。教学目标：教学目标： 1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。 2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。学情分析：学情分析：“两位数乘两位数（不进位）的乘法计算”是人教版三年级下册的内容，是在两位数乘一位数和整十数的基础上进行的，是学习两位数乘两位数笔算的开始，也是是乘法知识学习的继续和三位数乘两位数的重要基础。学生掌握
2、两位数乘两位数笔算方法的关键是：理解算理，理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数是得多少个“十”乘得的数的末位要和因数的十位对齐。掌握乘的计算过程。教学重点教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。 教学准备：教学准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。1、 （出示课件）口算练习2、笔算两位数乘一位数，复习旧知识，引入新知。二、展示目标，二、展示目标，自自主主探探究究 ，学学习习引引领领 。1、理解题意，探索解决问题的方法。2、将算式 1412 和之前的两位数乘一位数做比较，你发现了什么？（板
3、书课题：两位数乘两位数）4、估算 1412 的结果。5、小组交流讨论小刚和小红的两种不同算法，尝试不同算法，让学生展示汇报。6、教授笔算竖式方法。（1）让同学说说计算过程。（2）其他学生帮助修改或补充。 4,写在什么位置？强调：用第二个因数十位上的数去乘第一个因数时，得数的末位要和因数的十位对齐。 讨论：“4”后面的“0”写不写？ （“4”在十位上，表示 4 个十，也就是 40，所以个位上的“0”可以不写。 ） “14”表示什么？也就是多少？（强调：14 表示 14 个是十，也就是 140。 ）（3）归纳总结计算方法。 三、巩固深化，拓展应用。三、巩固深化，拓展应用。1、完成 46 页做一做。2、小马虎体检中心。 （改错）课本 47 页第三题。3、完成课堂检测。四、总结回顾。四、总结回顾。本节课你有哪些收获？五、板书设计五、板书设计两位数乘两位数两位数乘两位数 2 4 1 2 4 8 242=48 2 4 2410=240 2 8 8 48240=288
