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1、看图讲故事看图讲故事有趣的书有趣的书教学目标教学目标1.继续训练抓住时间、地点、人物、干什么说完整的话。2.继续训练看图想故事。教学重点：教学重点：1.训练看人物动物和表情，想人物对话和心情。2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味” 。教学难点1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。2.不同层次地发展学生的口头表达：说生动。一、复习引入师：上学期我们学习了如何看图写话，谁来说说看什么？要点：看人物的表情和动作。师：想什么呢？要点：想人物的心情和对话。（相机板书）过渡：以前我们都是看一幅图写话，今天我们要来看一组图，想一个故事。二、看图1.出示有趣的书：有谁知道这组图选自哪本书？这组连环画选
2、自德国漫画家卜劳恩的父与子系列连环漫画，由六幅漫画组成。2.按照黑板上的提示，自己观察，想一想。 （5 分钟）3.将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。 （5 分钟）4.请生交流（一幅图一幅图地说） ，老师指导，最后看范文，再组织语言。第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！”第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。爸爸大声地说：“儿子，快去吃饭。 ”第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：“快去，快去吃饭。 ”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是左等右等，爸爸一直没有出现。 “怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。 ”第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！哼！三、总结1.看图，为什么这样摆放呢？生自由说。2.出示：开始、发展、结果，初步感受。
