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1、116.和我们一样享受春天一、 导入1、同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,可曾想到世界上有些地方正笼罩着战争的阴影,人们正期盼着和平!2、今天我们就来学习一首反对战争,呼唤和平的诗。板书 齐读课题(板书)二、 汇报预习揭示目标:(把预习卷和资料拿出来)1、通过课前预习,搜集资料,同学们说说自己的收获。 音、字:蔚蓝、巡戈、蜥蜴、频频、绿菌菌; 这是一首诗歌,主要反对战争,呼唤和平; 这首诗有五个小节,说了两方面的内容; P1-4 节写了:战争给大自然和人类世界带来各种不安宁;P5 节写了:我们发出期盼,让战火中的孩子和我们一样享受春天; 这首诗运用了对比方法。 资料
2、:伊拉克、抗日、武器2、在预习中你们还有哪些疑问?板书期盼?“这究竟是为什么?”为什么重复四次?为什么结尾使用省略号?3、这节课我们一起来解决疑问,完成学习目标。哪位同学来读一读?三、 个人自学和小组研学:1、首先请同学们自学诗歌,完成思考题。 谁来读一下; 大家放声自读,边读边画边想,领悟诗歌内函;2、下面四个人一组,共同完成四道思考题。一定要根据个人特长,巧妙分工。四、 集体交流:1、以小组为单位汇报自学和小组作研学成果,他们组表达时,其他同学是倾听;2是可以。认真发言,表达你的见解。2、哪个小节感受最深:结合预习成果,说一说你们的感悟。 教师范读(下面听老师读,谁能比老师读的还好,谁能比
3、这位同学读得还好) 蜥蜴和甲虫的梦幻是什么?连生命要想生存最基本的要求都是空想。 星星的家园,所有人的家园,所有动植物的家园都会因为战争的破坏满目疮痍,不再安宁。 教师范读。 (多种读法:指名、自读、小组、同桌(男女) 、齐读、男女分齐读)3、前四节的结尾重复这样的疑问?表达什么样的感情? 不仅仅是疑问,是对战争的控诉,抗议; 表达了对战争的愤慨与不解。4、这首诗前四节运用强烈对比,以相同形式为我们展示了诗人对战争的憎恨,对和平的渴望。下面请大家在脑海中想象战争与和平年代对比的其它情景,把我们心中的无限情感也仿照 1-4 节的写法,写出 1 小节诗。5、请小诗人有感情地把自己的诗朗诵出来。五、
4、 学习最后一段,升华主题:1、全世界的人民都渴望和平,于是人们发出了最真诚的希望和期盼(齐读最后一节) ;2、我们看到战争给儿童带来的伤害不仅是身体上的骨瘦如柴,更可怕的是心灵上的扭曲,那么小的孩子居然拿起了枪。这些孩子本应在什么地方?教室,一间洁净的教室;本应做些什么?读书,在一张平稳的课桌前读书。 读出感情,领读。3、作者的期盼仅仅是一张课桌,一间教室,并在其中读书吗?省略号省略了什么?一切美好的事物,无限美好的生活。3请仿照诗歌最后一句表达句式,以“和我们一样”开头说出我们最美好的希望和期盼。4、全班分男女读全文六、 总结:1、为了维护和平,制止战争,1986 年在美国世界儿童联欢会上签署了儿童和平条约 ,请翻到课文书 76 页,阅读链接,让我们一起颂读(起立) 。2、学完这篇课书,你有哪些收获?你还想了解什么内容?请同学们放学后继续搜集资料,制作成手抄报,我们在班内展览,宣传和平,呼唤和平。3、第二个作业,请同学们将这首诗和你自己写的一节小诗有感情地读给家长听。板书 和我们一样享受春天大海 战争 沙漠 祁盼很不安宁 夜空草地