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1、标题：第 5 课 “和同为一家”教材 中国历史人教版 学段 七年级（下） 课时 1 课时执教者 辽中县潘家堡九年一贯制学校：何宝沈教材分析教材从唐朝与各民族保持密切关系的表现引入主题“隋唐时期，我国统一多民族国家得到空前发展” 。教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。其次介绍了回纥、靺鞨、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性。学生分析七年级的学生刚刚进入初中阶段，对历史的概念比较模糊，往往与故事、传说相混淆，经过半学期的学习，虽然对历史有了简单的了解，但缺乏相关的认知能力和分析概
2、括能力。此外农村中学学生的知识积累程度较差，知识面窄，在知识的横向和纵向的联系上缺乏认识。学习目标通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力；通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。通过本课学习，使学生认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。学习重点 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。学习难点 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的民族政
3、策教具媒体资源环境挂图、历史图片电脑、投影机、投影幕带有 Inte 网络的教室教学内容 教师活动 学生活动 现代教育技 术应用教学过程一、导入公元前 221 年秦朝统一中国，建立了我国历史上第一个统一多民族中央集权的封建国家，开创了我国多民族国家历史的先河，秦汉时期也成为我国多民族国家的发展时期，那么秦汉时期关于少数民族政策的处理上又是怎样一种态度呢？秦汉时期民族关系主要表现为与匈奴族的关系，秦朝主要采取主动防御和进攻的方式，即修筑长城和主动出击；汉朝时在前期和中期则分别采取了和亲和战争的形势。到了隋唐时期我国又是如何处理这种多民族关系的呢？引导回顾归纳引导提出问题回顾思考引起学生注意观看视频
4、多媒体课件展示展示秦汉边疆图表明关系教学过教学内容 教师活动 学生活动 现代教育技 术应用程二、讲授“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”唐朝初年为稳固北方边疆局势，唐太宗积蓄力量打败突厥，并礼遇突厥族将领，唐太宗以较为开明的民族政策赢得了北方民族的拥戴，北方各族和西域的首领来到长安，尊奉唐太宗为各族的“天可汗” 。1、唐与吐蕃吐蕃的风俗习惯生活的地区：今青藏高原一带生产：以游牧为业、有的以农耕为生习俗：崇尚战功、以战死为荣赞普：吐蕃对王的称呼文成公主入吐蕃松赞干布：吐蕃王国建立者，629 年继位赞普，当时年仅 13 岁，632 年定都逻些城（今拉萨） ，统一吐蕃。640 年派禄东赞入唐求婚。
5、641 年唐护送文成公主嫁入吐蕃。开创了唐与吐蕃友好交往的历史。松赞干布与文成公主的和亲的意义？维护了唐与吐蕃的之间的和平，增强了民族之间的友谊，同时密切了双方的经济交流，文成公主入吐蕃为其带去了先进的文化和技术，为吐蕃地区经济文化的发展做出了巨大的贡献。金城公主入吐蕃8 世纪初，唐朝又将金城公主嫁入吐蕃，尺带珠丹上书唐朝表明“和同为一家”唐与吐蕃的关系日益密切。2、回纥的勃兴今维吾尔族祖先游牧于色楞格河流域8 世纪中期建立汗国，唐玄宗册封其首领骨力裴罗为怀仁可汗，后改名为回鹘3、 “车书本一家”靺鞨：女真族（今满族）祖先生活在松花江、黑龙江流域7 世纪末统一政权，唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡
6、王。4、苍山洱海间的南诏南诏：今彝族和白族祖先生活在云南苍山洱海一带在唐支持下南诏统一六诏，唐玄宗封其首领皮罗阁为云南王。引导讲授引导讲授提问引导引导引导引导引导思考回答讨论回答自主阅读自主阅读自主阅读展示唐太宗的话展示唐边疆图展示西藏图片展示图片松赞干布步辇图观看视频文成公主与大昭寺展示信息展示信息展示信息展示信息教学过程教学内容 教师活动 学生活动 现代教育技 术应用三、巩固主要少数民族 与唐朝关系 今何族祖先唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因？特点：开明的兼容并蓄原因：从 南 北 朝 到 隋 唐 ， 是 一 个 民 族 融 合 、 民 族 同 化 刚 刚 完成 的 时 期 ， 为 减
7、 少 民 族 隔 阂 、 增 加 少 数 民 族 的 向 心 力 创 造了 气 氛 。在 唐 帝 国 统 治 集 团 中 心 就 存 在 一 个 少 数 民 族 统 治 圈 。作 为 皇 族 的 李 氏 集 团 ， 就 是 一 个 掺 杂 着 少 数 民 族 血 脉 的 家族 。 在 李 唐 起 兵 之 初 的 谋 臣 、 武 将 圈 子 里 ， 也 多 是 胡 族 出身 ， 成 为 这 个 新 生 王 朝 的 重 要 支 柱 。四、小结唐朝开明的民族政策，为我国多民族文化的发展做出了突出的贡献，促进了唐朝时期我国社会经济文化的发展，为我国多民族国家的形成和发展奠定了坚实的基础。我们应该珍惜今
8、天来之不易的多民族文化，正确认识和处理多民族关系，为我国多民族文化事业的发展做出贡献。五、板书第五课“和同为一家”“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”1、唐与吐蕃吐蕃的风俗习惯文成公主入吐蕃松赞干布与文成公主的和亲的意义？金城公主入吐蕃唐与吐蕃的关系日益密切。2、回纥的勃兴今维吾尔族祖先3、 “车书本一家”靺鞨：女真族（今满族）祖先4、苍山洱海间的南诏南诏：今彝族和白族祖先引导归纳引号归纳归纳阅读完成讨论回答展示表格展示信息展示信息教学课题：对外友好往来（一）基础知识1、使学生了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等）2、使学生掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实(二
9、）过程与方法1、通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好往来的情况，启发学生思考当时出现频繁的交往高潮的原因2、归纳隋唐时期我国同亚洲各国友好往来所产生的重大影响3、比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性4、通过分析佛教传播过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义教学重点：唐朝与日本、天竺的友好交往教学难点：隋唐对外交往频繁的原因以及这种交往同今天对外开放的区别教 师 活 动【导入新课】提问：西游记里，唐僧师徒到哪里取经？它就是“天竺” ，相当于如今印度、尼泊尔等国。你知道这个故事发生在哪个朝代吗？当时，唐朝除了同印度有交往以外，还有哪些国家呢？今天我就带领大家一同去唐朝
10、看一下与唐朝交往的国家还有哪些？（板书课题“对外友好往来” ）【学习新课】当时唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？我们来看唐朝时期对外主要交通路线图。出示课件：唐朝对外主要交通路线图从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，陆路交通主要沿用了哪一条道路呢？对，是丝绸之路。你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗？这些国家就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。想到这些国家去看一看吗？好，现在我们就乘坐时空快车，穿越时空隧道，重回唐朝，老师就带大家一起，循着古人的足迹，去领略异国风情，去探访它们和中国的文化渊源。今天我们先去三个地方：日本、朝鲜半岛和印度半岛。我们第一站要去的是日
11、本。一、唐与日本的关系（板书）隋唐时期，有哪些人从日本来中国？他们为什么要来中国？因为唐朝是一个制度规范全面，文明发达、值得珍视的国家。日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，中国隋唐已经是封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，在各个方面都远远落后于中国，所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常派遣唐使到唐朝来。那么，这些遣唐使回国后，都做些什么呢？唐朝对日本文化有哪些影响呢？大家先看看书来了解了解吧。播放幻灯片展示日本的茶道源于中国、仿照中国的汉字创造了日本文字、京都与唐教长安风格一致。其实，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使节，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少，其
12、学生活动（“西天” ）唐朝答：“唐人街”。答：隋唐经济、文化繁荣；声望很高；对外交往活跃。一学生在白板画出与中国交往的国家答：从陆路向东可以到达新罗，向西可以到达波斯、大食、拂菻、天竺；从水路向东可以到达新罗、日本，向西可以到达天竺、波斯、大食、拂菻等国。遣隋使、遣唐使、留学生、留学僧 答：因为日本当时比较落后，唐朝经济文化都非常发达，他们要学习唐朝先进的文化。答：他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革；参照汉字创制了日本文字；根据唐都长安城建造了平城京；根据唐朝铜钱铸造了日本钱币；根据唐朝服中最有影响的就是唐玄宗时期的著名高僧鉴真。请大家看一个鉴真东渡的短片，思考：我们应该学习鉴真哪些精神？（
13、不辞劳苦，不怕困难，坚持不懈，传播中国的文化，我们在学习上要学习他的这些优良的品质）了解了日本与中国的文化渊源，我们在日本的探访就告一段落，下面大家就跟随我到朝鲜半岛去看一看。二、唐与新罗的关系新罗与唐朝的文化交流表现在哪些方面呢？在频繁的交往中，双方各自得到哪些好处呢？请大家看书，自己找一找。新罗与唐朝的交流市双方面的，新罗从唐朝吸收了哪些先进文化呢？那么新罗又对唐朝文化有哪些影响呢？（音乐传入中国）由此可见，中朝文化相互影响，渊源也是非常深厚呀。结束了东亚之行，我们再去拜访一个古老的国度，它就是印度。三、玄奘西游说到玄奘，同学们肯定会联想到西游记。你看过西游记吗？谁来说说西游记的主要内容？
14、其中唐僧是个什么样的人呢？刚才大家谈到的是在西游记中的故事，但在中国历史上，唐僧玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。这就是玄奘的画像。（白板出示）那玄奘西游取经到底是怎么回事呢？我知道在课前大家查阅了许多有关玄奘西游的资料，现在以小组为单位，来展示大家搜集的资料，讲讲你所知道的有关玄奘的故事。根据大家的查阅的资料和课本的介绍，大家能回答这几个问题吗？出示本目重点知识，刚才我们讲了关于鉴真东渡和玄奘西游的故事，游历了他们曾经到达的地方，我们从他们身上能学到哪些可贵的品质呢？对，同学们在学习、生活中，应该学习先人的优秀品质，从小树立远大的理想，做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的
15、精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。老师希望每一位同学都能成为国家的栋梁之材。【小结】：今天，老师带领大家重回唐朝，探寻了当时的日本、新罗和天竺与我国唐朝的友好交往和文化渊源，那么，大家想一想，为什么唐朝时对外交往如此繁盛呢？出示课件：唐朝与各国友好往来频繁的原因大家说得都很好。其实隋唐时期的对外关系是一种双边的、全方位的对外交往。唐朝时国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位，对各国产生了巨大的吸引力；唐政府采取开明政策，鼓励各国的经济文化交流；唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件。所以唐朝对外交往非常活跃，与唐朝友好交往的国家达到 70 多个，这一时期唐朝同亚洲、欧
16、洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况。各国来华的使节和商人络绎不绝。好，今天的课就上到这里，以后有机会我还会带大家去游览别的地方，谢谢大家，下课。装做成和服；根据中国饮茶之风形成茶道，等等。学生阅读课本，找出新罗与唐交往的史实。答：新罗仿唐制改革了行政机构，又依照唐朝的科举制度选拔官吏，引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。答：朝鲜音乐传入我国。踊跃回答对唐僧的印象。学生以小组为单位，展示所搜集的资料，讲有关玄奘的故事。学生自由发言。学生回答学生思考，抢答学生自由发言。第 7 课：辉煌的隋唐文化（一）【学习目标】：1记住赵州桥的设计者、世界地位和唐都长安的布局，理解隋唐朝时期高超的建筑水平；2记住雕版印刷术的发明时代和金刚经试卷的世界地位，理解隋唐时期高超的科技水平；3了解唐朝诗歌的诗歌的创作成就，记住诗人李白、杜甫、白居易和他们的作品；4使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，进而培养学生的爱国精神；【本课学习重点与难点】：学习重点：（1）李春
