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1、导 学 案 设 计年级： 四 授课教师： 审批人：课 题 29呼风唤雨的世纪 课时 3 课 型 精读课 学习目标1认识 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、哲学家、归根到底”等词语。2有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。学习重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。学习难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。学习准备 搜集、阅读有关 20 世纪重大科技发明的
2、文字和图片资料。预习导学7 分钟一、一字开花（扩词）改 （ ） （ ） （ ） （ ）耕 （ ） （ ） （ ） （ ）驾 （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择恰当的词语填空发明 发现、地质工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。、指南针、火药、造纸和印刷术是我国（ ）的。改变 改观 、由于天气的原因，学校（ ）了开运动会的计划。、我们学校狠抓学校基本建设，面貌大为（ ） 。【知识链接】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京 ，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料
3、未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。探索活动 一、创境激趣1当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。【学法指导】合作探究精彩展示15 分钟2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”农耕社会的生活究竟是怎样的呢？我是这样认为的：（ ）（可以从衣食住行方面展开想象）三、合作探究“20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。1、读一读，想一想，20 世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？这些词语可不可以交换顺序？为什么？2、作者是介绍科技发展时把农耕社会和 20 世纪放在一起，这是采用了（ ）的说明方法，在介绍 20 世纪的发现与发明时采用了（ ）的说明方法。教师明确目标 学生自学 小组交流讨论 分组展示和汇报 强化训练测评反馈拓展延伸12 分钟20 世纪的发现和发明让人惊叹，21 世纪呢？让我们一块来畅想。【指点迷津】盘点收获 5 分钟我的反思
