(左晓燕)二下语文德育渗透点

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1、小学二年级语文（下册）渗透德育一览表小学二年级语文（下册）渗透德育一览表(人教版版本人教版版本)单元课 题学科内容或 知识点渗透的德育内容教学要求教学方法第 一 单 元1 找 春 天1.小草从. .眉毛 吧？P2 2.早开的野 花.眼 睛吧？P2 3.树木吐出. .音符 吧？P2 4.解冻的小 溪.琴 声吧？P2师问：“孩子们找到春天了吗？从哪 里找到的？”激励学生读文找到答案： “小草探出头来、早开的野花、树木 吐出嫩芽、小溪丁丁冬冬” 。从而使 学生体会春天的美丽，教育学生热爱 春天，让学生学会在学校、家乡不能 踩踏小草，不能采摘花朵、折断树枝， 不能扔垃圾在小溪、小河里，破坏生 态环境。

2、作为小学生，有责任保护身 边的环境。 渗透环保、热爱春天教育渗透环保、热爱春天教育1.教育学生 热爱春天， 体会春天的 美景。 2.懂得保护 身边环境的 重要性。1.课堂讨论 2.图片展示第 一 单 元3 笋 芽 儿1.笋芽儿扭 动着身子， 一个劲儿地 向上钻。P9 2.笋芽儿终 于钻出了地 面。P10 3.她站在山 岗上，自豪 地喊着： “我长大了！”P10通过学习重点句子“1.笋芽儿向 上钻。2.笋芽儿终于钻出了地面。3. 她站我长大了！”这三句话，引 导学生从“一个劲儿、钻、终于、自 豪”理解笋芽儿奋发向上的精神。让 学生从中想到笋芽儿要长成一株健壮 的竹子。并不是一件轻而易举的事， 而

3、是要有一股钻劲，要花不少的时间 和精力，要有奋发向上的精神，才能 成为一株健壮的竹子。由此举一些学 生身边的例子，如：优秀的老师、同 学等，他们在工作和学习上都有奋发 向上的精神，教育学生向具有这种精 神的人们学习。 培养学生具有奋发向上的精神培养学生具有奋发向上的精神1.理解：“一 个劲儿、钻、 终于、自豪” 。2.懂得应用： 在生活、学 习中做一个 奋发向上的 人。1.图片展示 2.表演第 二 单 元5 泉 水1.泉水流过 像一面 明亮的大镜 子。P20 2.泉水流过 更大更 大的果子。P20 3.泉水流过 清脆的 歌声伴奏。P20-211.指导学生看图读课文，体会泉水给 人们带来的美的享

4、受，再引导学生有 感情地朗读课文，再一次体会泉水的 美以及无私奉献的精神。进一步引导 学生：这么美的泉水我们应该怎样去 保护它呢？ 2.法制渗透：法制渗透：中华人民共和国环境中华人民共和国环境 保护法保护法让学生明白： 保护环境从 实际行动中 开始。1.利用多媒 体出示山间 泉水的美景 及泉水的声 音。 2.讨论交流， 拓展延伸。第 二 单 元6 雷 锋 叔 叔 ， 你 在 哪 里1沿着长 长的小溪， 抱着迷 路的孩子， 冒着蒙蒙的 细雨。P23 2顺着弯 弯的足 迹。P23 3.背着年迈 的大娘 荆棘。P24 4.哪里需要 献出爱心 出现在哪 里。P25指导朗读课文中的重点句子“沿着长 长的

5、小溪足迹。抱着迷路的孩子 细雨。顺着弯弯的足迹。背 着年迈的荆棘。哪里需要在 哪里。 ”你觉得雷锋叔叔怎么样？ （伟大、了不起、无私奉献、有爱心） 你喜欢雷锋叔叔吗？让学生体会雷锋 平凡而伟大的光辉典范，无私奉献、 乐于助人的精神。并让学生学会关心、 帮助身边的人，做一个无私奉献、乐 于助人的好学生。 渗透奉献爱心，关爱他人的教育渗透奉献爱心，关爱他人的教育1.理解“无私 奉献、乐于 助人”的意 思。2.懂得应 用：在学习 和生活中学 会帮助他人， 有无私奉献 的精神。1.课堂讨论： 如何做一个 无私奉献的 人？ 2.实践： 每人做一件 助人为乐的 事，并把过 程写出来。第 二 单 元7 我

6、不 是 最 弱 小 的 1.妈妈赶紧 把雨衣 给萨沙。 P28 2.萨沙朝蔷 薇花是 最弱小的吗？ P29引导学生观察课文插图，在景色宜人、 空气清新的森林里，一家人在干什么？ （赏花聊天）正在这时候天空突然有 什么变化？（下起了倾盆大雨）此时 谁赶紧干嘛？（妈妈赶紧把雨衣递给 托利亚，托利亚又把雨衣递给萨沙。 ）从这三人的动作中你体会到了什么？ （这件雨衣就是一份关爱，这关爱传 递每个人的心里） ，那么萨沙又把雨 衣给蔷薇花挡雨又体现了什么？（体 现了萨沙有一颗清纯而美丽的爱心） ， 让学生懂得有爱，才会甘于奉献，有 爱，才会乐于助人。教育学生在家里 爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在 社会上

7、关爱别人，乐于帮助别人。 渗透爱心教育渗透爱心教育1.了解文中妈 妈身教重于 言教的典范。2.教育学生懂 得关爱他人。1.多媒体课 件展示材料， 学生讨论。 2.图片展示。第 三 单 元9 日 月 潭1.小岛把湖 水分成 叫月潭。P3940 2.中午 就像童话中 的仙境。P4041指导学生观看课文插图，图文结合读 课文，引导学生思考：日月潭的名字 是怎么得来的？（根据它的形状特点 起的，一个叫日潭，一个叫月潭。 ） 那么，在中午的时候那些词语能突出 体现日月潭的美景呢？（“太阳高照、 清晰”突出晴天日月潭的艳丽之美。 “蒙蒙细雨、朦胧”突出下雨时日月 潭朦胧之美。 ） ，让学生懂得台湾自古1.

8、了解日月潭 的特点，懂 得祖国的历 史悠久，山 河壮美。 2.培养学生热 爱祖国的大 好河山。1.谈话法 2. 课件展示。 3.学生讨论。是祖国神圣领土不可分割的一部分， 是祖国的宝岛。从而教育学生要热爱 祖国山河，知道我们的祖国历史悠久， 山河壮美，不要毁坏名胜古迹，破坏 风光秀丽的自然景物。 渗透热爱祖国教育渗透热爱祖国教育第 三 单 元10 葡 萄 沟1.葡萄种在 山坡的梯田 上，美 丽极了P4344 2.要是这时 候你到葡萄 沟去， 让你吃过够。 P44 3.葡萄沟真 是个好地方。 P44激发学生朗读重点句子，再图文结合 深刻理解句子的含义， “葡萄种在 绿色的凉棚。 ”这句话说明了什

9、么？ （葡萄种得多、结得多，是维吾尔族 人民辛勤劳动的结晶） ， “要是这时候 让你吃过够”这句话充分体现了 维吾尔族人民的什么？（热情好客） 。“葡萄沟真是个好地方”是什么意思？ （因为葡萄沟不仅有最好的葡萄，还 有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族人 民老乡） 。由此教育学生要热爱劳动， 体会到劳动光荣，不劳动可耻，学会 热情接待客人，懂得客人到家时，首 先要倒茶水给客人，接着主动与客人 聊天。另外要教育学生对家乡风情的 向往，热爱自己的家乡。 渗透爱劳动、爱家乡、热情好客渗透爱劳动、爱家乡、热情好客 的教育的教育1.让学生领略 葡萄沟的风 土人情。2.做 一个热爱劳 动、爱家乡、 热情好客的

10、好学生。1.课堂讨论， 拓展延伸。 2.借助课文 拓展第 四 单 元13 动 手 做 做 看1一个杯 子装满了水， 这是为 什么呢？ P58_59 2伊琳娜 找来一条金 鱼，水 漫出来了。 P60引导学生研读重点句子，找出答案， “一个杯子装满了水，这是为什 么呢？” （让学生勤于动脑思考问题， 不轻信盲从，勇于实践的意识。让学 生们知道，科学家的话，也不一定是 对的，要动手做做看。 ） “伊琳娜找来 一条金鱼，水漫出来了”这句话 说明了什么？（让孩子亲身实践，从 实践中获得正确答案。从而培养孩子 们的科学精神） 。借助这个有趣的故 事教育学生遇到问题不要轻信盲从， 要亲身实践，要从小养成动脑

11、动手， 勤于思考问题的好习惯。 培养学生动脑动手，勤于思考的培养学生动脑动手，勤于思考的 好习惯好习惯培养学生动 脑动手，勤 于思考问题 的好习惯。1.讨论交流。2.实践。第 四 单 元14 邮 票 齿 孔 的 故 事1.那个人想 了想， 撕得很整齐。 P63 2.阿切尔被 邮票打 孔机造出来 了。P63分小组朗读重点句子， “那个人想了 想，撕得很整齐。 ”体会句子所 表达的意思， （遇事能动脑想办法才 能把事情做成功。 ） “阿切尔被邮 票打孔机造出来了。 ”问：阿切尔是 怎样发明邮票打孔机的？（他能细心 观察，用心思考，并且能把自己的想 法付之行动，勇于创新，因此发明了 邮票打孔机） ，

12、教育学生从身边的小 事做起，养成仔细观察、认真分析、 用心思考、勤于动手的好习惯，勇于 创新的精神。才能把事情做成功。 培养学生仔细观察，勇于创新的培养学生仔细观察，勇于创新的 精神。精神。让学生懂得 在生活中要 留心观察， 乐于发现， 善于探究， 大胆创新。1.课堂讨论， 拓展延伸。 2.谈话法第 五 单 元18 雷 雨朗读雷雨前、 雷雨中、雷 雨后的景象。 P80-81指导学生观察课文中的两幅插图，比 较两幅图有什么不一样？联系自己的 生活实际，用自己的语言描绘观察到 的图中的不同景象。 （插图 1：天空 乌云密布、电闪雷鸣、狂风怒吼、大 雨哗哗。插图 2：蓝天白云、彩虹高 挂、空气清新、

13、树木新绿） ，通过雷 雨前、中、后不同的自然景象，教育 学生要留心观察大自然的景物，培养 学生热爱大自然的情趣。鼓励学生拓 展视野，从大自然中获取科学的知识。培养学生热爱大自然的兴趣和爱培养学生热爱大自然的兴趣和爱 好好1.让学生知道 雷雨前、中、 后的不同景 象。 2.培养学生留 心观察天气 的兴趣。1.课堂延伸 2.谈话法 3. 对比分析第 五 单 元19 最 大 的 书1.“有。你 来看， 它们都是字 呀！”P84 2.叔叔说： “有。 一条小鲤鱼 呢？”P84让学生研读“有。你来看，它们 都是字呀！”叔叔说：“有。一 条小鱼呢？”让学生进一步探究“雨 痕、波痕、矿物、树叶、贝壳、小鱼”

14、 为什么在岩石上出现？让学生明白神 奇的自然界是一座巨大的知识宝库， 引发学生对自然科学知识产生浓厚的 兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴 趣。在实际生活中去探究身边的事物。培养学生探究自然奥秘的习惯培养学生探究自然奥秘的习惯培养学生养 成爱科学， 学科学的好 习惯。1.课堂讨论 2.实践第 六 单 元21 画 家 和 牧1.画错啦， 画错了！ 您没见过 两牛相斗的 情形吧？”小组分角色朗读第五、六自然段的内 容，并图文结合感悟著名画家戴嵩和 牧童有什么样的优秀品质？（戴嵩从 善如流，既为自己的错误感到惭愧， 又非常诚挚地向牧童道谢，还虚心向1.懂得画家和 牧童做人的 道理。 2.学会承担责 任

15、，宽容他1.课堂讨论、 拓展延伸 2.联系实际 加以应用 4.对比分析童P96-97 2.戴嵩听了， 说： “多谢你的 指教”P97牧童请教，虚心之美德令人感动。牧 童实事求是，敢于挑战权威的品德值 得我们学习） ，教育学生在学习和生 活中，明白“人非圣贤，孰能无错？ ”不管你官有多大，地位有多高，当 你犯错的时候，要虚心接受别人的指 正。 还要懂得当发现别人有错误时，要实 事求是，敢于挑战权威指出错误之处。 当别人指出你的错误时，要感谢别人 对你的指教，不要与他人争论。 渗透树立良好品质，感悟做人的渗透树立良好品质，感悟做人的 道理道理人，做一个 有优秀品质 的学生。第 六 单 元23 三

16、个 儿 子 1.一个孩子 被他迷 住了。P105 2.一个孩子 歌声真 好听。P106 3.另一个孩 子提着 走了。P106图文结合，让学生研读三个儿子不同 的表现，从中感悟出什么道理?(力气 大的只顾着翻跟斗，嗓子好的只顾着 唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视 而不见，不懂得孝敬母亲的道理。另 一个没有特长的孩子，却跑到妈妈跟 前，接过沉甸甸的水桶。这个儿子懂 得孝敬母亲的道理） ，通过学习，让 学生懂得“为人子，方少时，孝与亲， 所当执”的道理，教育学生要孝敬父 母，尊敬父母，做一个有孝心的孩子。培养学生懂得孝敬父母的道理培养学生懂得孝敬父母的道理懂得应用， 学会在生活 中关爱父母， 孝敬父母的 道理。1.课堂讨论、 拓展延伸 2.实例引入 3.联系实际 加以应用第 七 单