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1、少卿幼儿园教师随笔少卿幼儿园教师随笔 教师姓名教师姓名刘芳媛日期日期4.12教教 师师 随随 笔笔（一）（一）礼仪养成之家庭礼仪养成之家庭礼仪本意来讲是礼节,礼貌。儿童的可塑性强,礼仪从小培养,有利于形成良好的行为习惯。我国一著名幼教专家曾说过:教孩子礼仪,等于教孩子优雅地过一生。因此，教师在日常生活中应严于律己，养成良好的生活规范。譬如：无论是工作还是平时都要讲普通话注意文明用语：讲卫生，保持自身礼仪整洁等等。教职工之间和睦相处，互谅互让，互相尊重等。孩子现在还小，有些方面还不能理解，教师应多通过讲故事等多种方式正确引导，并力求他也这样做。其实家长就是孩子礼仪的启蒙老师。孩子们自小与家长接触
2、的时间最长,家长的一言一行,一举一动对孩子们有着潜移默化的影响。认识到自己是孩子的启蒙老师，是孩子在生活中模仿的主要对象。家长应该这样引导孩子： 一、让孩子参与中国的传统节日中国是一个文明古国，祖先们遗留下来了许多的传统节日，在每一个传统节日的背后都有着独特的意义。因此，每逢传统节日时，我们都带着孩子一起参与，除了让孩子能够铭记我国的传统佳节外，还让孩子们在参与的过程中了解我国独特的传统礼仪，让孩子们知道礼仪在现实生活中的重要性。譬如元旦、清明节、端午节、中秋节、国庆、春节、元宵节等。在春节期间，一家人团聚在一起过一个热闹、快乐的节日，孩子们也能从中感受到尊老爱幼、家人相互关心的美好道德风尚。
3、他现在已经知道国庆是我们所有中国人的生日了。 二、平时创设良好的教育环境1.物物质环质环境境 清洁.温馨的家庭环境物品摆放位置固定.有序。与孩子一起指定家庭中的行为规则，并一起遵守创造的环境便于孩子养成好的行为习惯；让孩子自己穿衣服，但选择的衣物是方便孩子穿脱的。教孩子用完物品应该物归原位，放置孩子自己的物品的地方应该易于孩子拿放物品。2.精神精神环环境境尊重孩子，给孩子创造一个民主.平等的环境父母的言谈举止对孩子的影响3.在日常点滴生活中渗透礼在日常点滴生活中渗透礼仪仪教育教育首先，我们一般不会认为孩子小就过度的溺爱；娇惯；迁就孩子。对孩子不合理的要求不会满足他；对孩子力所能及的事情总是由他
4、完成，从不大包大揽；对孩子的一些不良习惯，及时纠正；纵容等做法，表面上看是在爱孩子，但实际上确实在“惯”孩子，日久天长，孩子懒惰；依赖；自私；任性；懦弱；没礼貌等坏习惯就会养成。这时候再要去改正它，没有漫长的时间，不下大力气，将很难改变。再次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并坚持到底。比如不随着孩子的性子，想看多长时间电视就看多长时间，想玩多长时间电脑游戏就玩多长时间。否则孩子习惯了看电视，玩电脑游戏，就会很不习惯静下来读书学习。一般放学回家后，看二十分钟动画片，做几道题目。第三，对幼儿多进行正面教育，反复强化其正确行,为就会抑制其错误的行为。4.持之以恒，持之以恒，坚坚持不懈持不懈习
5、惯的养成不是一朝一夕的事情。我们反复向孩子灌输各种规范，力争让他体会、实践并理解。少卿幼儿园教师随笔少卿幼儿园教师随笔 教师姓名教师姓名刘芳媛日期日期4.24教教 师师礼仪养成之幼儿园礼仪养成之幼儿园教育家陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。 ”所以我们教师利用环境创设，潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成，积极营造和谐优美和人性化的校园环境，努力让每一个点发挥作用。让校园的每一个角落静态地、无声地传达着我园的办学理念和文明礼仪知识。礼仪教育一直是我园开展的一项特色教育活动，怎样让礼仪教育更深入幼儿心中，促进其发展呢?我园将入园、离园、睡眠、户外活动、读书、上下楼、爱护小椅
6、子等礼仪规则编成朗朗上口的儿歌并附上照片装饰在墙上，随随 笔笔（二）（二）形成了生动具体又随处可感的礼仪规范化教育读本，使得幼儿的礼仪教育更加生活化、日常化和具体化。 为了能更好的学习礼仪教育，教师们用图文并茂的形式把礼仪教育的知识点，粘贴在楼梯间和走道上。如：上下楼梯靠右行，不大声喧哗，请讲普通话，在楼道里随时可见到教师与幼儿一起介绍的基本礼仪用语的图文板“您好、请、谢谢、对不起”等等。我们利用的每一个知识点，悄无声息地实践着礼仪教育。 在幼儿园各个班级中，我们开设了“每周礼仪小星星”“每周礼仪小故事”等栏目，形成了浓浓的班级日常礼仪小氛围。同时，在班级墙面环境中，结合阶段礼仪重点，开设了礼仪特色板块，定期更换内容：有故事，儿歌，有图画，也有幼儿自己对礼仪进行诠释的作品。另外，我们还在活动室内定期投放礼仪方面的书籍、图书，经典故事，如孔融让梨等等，让幼儿在阅读的同时，感受角色榜样的引领。在我们老师和家长的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，这是个良好的开端。
