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1、品德与社会养成良好的学习习惯教学设计学习目标(一)知识目标懂得珍惜时间,合理安排时间。(二)能力目标独立完成作业,能够完成自己的学习任务,不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。(三)情感、态度与价值观目标喜欢各种学习方式,养成良好的学习习惯。 教学建议1上课专心听讲(1)引导学生听课时要注意做到专心,多种感官的积极参与。教师也要根据学生的兴趣改变自己的教学设计,发展以兴趣为中心的教学,激励学生集中注意力,培养耐心,发展学生各方面的技巧。(2)引导学生在学习不同的课程时注重勤动手、多动脑,在做中学习。2独立完成学习任务(1)教材呈现了两个事例,一个是独立思考完成作业;一个是请人代笔写作业。教
2、师可以根据这些例子引导学生思考,我们应该怎样完成作业?(2)教师可以要求学生对自己的作业及完成的时间作记录,学生的作业一般应该在学校完成,请家长在作业上签字。这些做法除了增强学生的责任感外,还教会学生如何对他们的作业进行管理。(4)请人代做作业是一种欺骗行为,要注意引导学生独立完成作业。可以引申一些关于作弊的例子,课程标准中对“不舞弊”有明确的要求。要使学生懂得以下的道理:作弊将大大伤害你的自尊,因为你不可能为作弊得到好成绩而自豪,相反,你终身会背负沉重的负担。作弊辜负了老师对你的信任,而且伤害了师生之间相互信赖的关系。作弊对于没有作弊的人来说是不公平的,是你亵渎了他们的诚实。如果你现在在学校
3、养成了欺骗别人的坏习惯,那么在今后的生活中就会吃大亏。3合理安排时间(1)三年级的学生还不会自己有计划地利用时间,很多学生边玩边学习,有许多不好的习惯,教师要注意引导。教材上呈现了一个学生有计划地学习,懂得预习和复习的事例。(2)教师可以引导学生学会制订学习计划,或者制订双休日的计划。教材上呈现了一份计划,可以引导学生说说计划的合理性和可行性,有什么问题吗?(3)引导学生试着制订一份符合自己实际的“计划”,但是,城市与农村的学生在生活上有一些差异,要注意与自己的生活相联系。4我喜欢的学习方式(1)引导学生说说自己喜欢的学习方式?教科书上已经列举了一些,除了书上列举的之外,你们还喜欢哪些?(2)
4、学生比较喜欢室外活动,但不可能每节课都在室外上。在教室中学习,教师也要注意活动的方式。通过与学生的沟通,教师可以了解学生喜欢的方式,在教学中进行适当的调整。(3)引导学生了解读书、读报、看电视新闻的重要,让学生了解可以从不同的渠道,通过不同的方式获取知识,而不仅仅局限在教科书中。(4)引导学生相互交流学习方式?要让学生注意相互学习,每个同学都有自己独特的学习方式,通过交流可以取长补短。主题教学思路 良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说,良好的学习习惯正在形成之中,在这个关键期,需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、能 否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否
5、学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些,需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的学 习习惯,对于一些“坐不住”,或者有各种各样毛病的学生,教师更应该多给予关注,让每个学生都形成良好的学习 习惯。 学习方式是多种多样的,对于每个学生来说,各有不同的偏好,根据加德纳的多元智力说法,每个人的特质是不同的,每个人都具有多种智能,-没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导,使每个学生都能找到适合自己的学习方式。 教材分析(一)本课内容结构分析第 63 页的图片,表现的是同学上课专心听讲;学生积极举手发言;自然课的学习注意多动手,勤动脑;不懂就问。引导学生听课时要注意做到多种感官的积极参与。第 64
6、 页的图片,通过两个学生介绍自己的学习习惯,让学生了解每个人的学习习惯是不同的,好的学习习惯可以增长知识。第 65 页的图片,主要反映了要独立完成学习任务,遇到不会或不懂的问题要向同学和老师请教,不能抄袭别人的作业。遇到作业不会做时,让家人替自己做作业,是舞弊和欺骗行为,是不足取的。引导学生掌握独立学习的方法。第 66 页的图片,主要是反映学生能够认真预习和复习功课,有计划地安排自己双休日的生活和学习。教材展示了一个学生的计划,学生可以根据自己的安排,试着自己制订一个计划。第 67 页的图片,列举了学生喜欢的几种学习方式,分组讨论、到外面调查、网上收集资料、做试验、到图书馆阅览图书等。其实学生
7、喜欢的学习方式远不止这些,可以启发学生相互进行交流。第 68 页的图片,通过几位同学交流不同的学习方法,引导学生学习别人的学习方法,把握好的学习方法,提高自己的学习技巧。(二)教学重难点分析良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说,良好的学习习惯正在形成之中,在这个关键期,需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、 能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些,需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的 学习习惯,对于一些“坐不住”,或者有各种各样毛病的学生,教师更应该多给予关注,让每个学生都形成良好的学习习惯。学习方式是多
8、种多样的,对于每个学生来说,各有不同的偏好,根据加德纳的多元智力说法,每个人的特质是不同的,每个人都具有多种智能,没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导,使每个学生都能找到适合自己的学习方式。学习准备1让学生搜集整理自己知道的学习方法。2通过网络或其他途径,搜集一些和学生学习习惯相关的素材。教学过程 【导入新课】(让同学们欣赏音频“电视迷上课”。 )老师:我们从这个故事中,明白了什么呢?学生:(略)老师:晚上如果长时间看电视,第二天我们上课时,就不会有精神,就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容,是不是啊?学生:(略)老师:所以我们每天上课时,都要保持良好的精神状态,认真听讲,这样我们的
9、成绩才会提高。(过渡)【讲授新课】一、上课认真听讲(板书)老师:同学们,大家先打开课本第六十三页,我们认真看一看图中的同学是怎么做的?然后说一说。学生:(略)老师:听课时要做到:一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率,使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢?学生:(略)老师:我们上课还需要注意什么呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:我们上课时还要积极举手发言,不懂就问,自然课等课程要多动手,这样我们才能更好的学习,是不是呢?学生:(略)(让同学们欣赏视频“上课要专心”;图片“举手发言”、 “认真”等。 )老师:课上我们要专心听
10、讲,课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。 (过渡)二、独立完成学习任务(板书)(一)独立完成作业(板书)老师:平时你是怎么完成自己的作业的呢?大家一起说说吧!学生:(略)老师:大家打开课本第六十五页,我们看看图中同学的做法好吗?为什么?我们应该怎么做呢?大家讨论一下,然后说一说。学生:(略)老师:写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识,因此我们要独立完成学习任务,遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教,不能抄袭别人的作业。要到作业不会做,让家人替自己做作业,是舞弊和欺骗的行为,是不足取的。(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、 “做作业要认真”;欣赏
11、图片“不良学习习惯”、 “坚持不懈”、 “有始无终”、 “作业认真”、 “做作业对比”等进行辨析学习。 )老师:学习是我们的主要任务,为了巩固所学的知识,我们还要学会合理安排时间,认真复习和预习。 (过渡)(二)合理安排时间(板书)老师:大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢?你是怎么做的呢?学生:(略)老师:大家打开课本第六十六页,我们看图中的同学是怎么做的?学生:(略)老师:制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式,它可以让你充分利用有效的时间完成你任务,你制定过学习计划吗?你是怎么做的呢?学生:(略)老师:大家看课本第六十六页的双休日计划,他的安排合理吗?大家讨论一下,说一说。学生:
12、(略)老师:我们也来制定一个双休日的计划吧!(老师指导学生制定双休日计划。 )(让同学们欣赏图片“边写边玩”、 “不收拾书包就睡觉”、 “有始有终”等进行辨析学习;还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识,详见文本资源。)老师:不仅在课堂上学习,我们可以学到知识,我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)三、我喜欢的学习方式(板书)老师:我们打开课本第六十七页和第六十四页,我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?然后打开课本第六十四页,看一看图中的同学又是怎么做的?说一说。学生:(略)老师:看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习,都
13、是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢?学生:(略)老师:下面大家自由结组,互相交流一下,你所知道的学习方法。学生:(略)(可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”;图片“观察学习”、 “勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、 “看电视也有益处”,详见文本资源。 )老师:大家打开课本第六十八页,我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。学生:(略)老师:你的学习方式是什么?你有哪些收获和体会呢?和大家交流一下吧!(最后,同学们一起交流学习方式和体会、收获。 )【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益,懂得了一些学习方法,知道了应该珍惜时间,合理安排时间,独立完成作业。