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1、1中学生的心理问题及解决措施中学生的心理问题及解决措施穆棱市第一中学穆棱市第一中学 李延涛李延涛内容摘要：近几年来，中学生的心理问题越来越引起了更多人内容摘要：近几年来，中学生的心理问题越来越引起了更多人的关注，作为教育工作者，我们必须着重加强对中学生心理问题的的关注，作为教育工作者，我们必须着重加强对中学生心理问题的研究和探讨，以便找到好的解决办法。中学生的心理问题已经成为研究和探讨，以便找到好的解决办法。中学生的心理问题已经成为了社会问题。中学生的心理问题随着时代的进步也具有了这个时代了社会问题。中学生的心理问题随着时代的进步也具有了这个时代的特征。因此，也必须把它放在这个时代的大背景下去
2、分析，结合的特征。因此，也必须把它放在这个时代的大背景下去分析，结合它现在所呈现出来的特点加以解决。它现在所呈现出来的特点加以解决。关键词：心理危机关键词：心理危机 心理辅导心理辅导 危险期危险期随着社会的发展，时代的变迁，现在的孩子的想法越来越让家随着社会的发展，时代的变迁，现在的孩子的想法越来越让家长和老师琢磨不透了，成人总是无法理解孩子的想法和做法。特别长和老师琢磨不透了，成人总是无法理解孩子的想法和做法。特别是孩子步入中学阶段，他们就象脱了缰的野马，成人往往无法控制。是孩子步入中学阶段，他们就象脱了缰的野马，成人往往无法控制。他们的心理也发生了很大的变化，不再是一张白纸，而是多了自己他
3、们的心理也发生了很大的变化，不再是一张白纸，而是多了自己的想法和观点。初步生成了自己的世界观、人生观和价值观。这个的想法和观点。初步生成了自己的世界观、人生观和价值观。这个时期，中学生的心理和生理也在发生潜移默化的变化，尤其要引起时期，中学生的心理和生理也在发生潜移默化的变化，尤其要引起老师和学生家长的高度重视，要加以正确的引导。使他们顺利的度老师和学生家长的高度重视，要加以正确的引导。使他们顺利的度过这个危险期。过这个危险期。一、中学生心理存在的问题及其表现：一、中学生心理存在的问题及其表现：通过平时与学生的接触和调查，我认为现阶段这些学生身上的通过平时与学生的接触和调查，我认为现阶段这些学
4、生身上的问题主要表现为：心理的秘密开始多了起来，不愿意和家长老师沟问题主要表现为：心理的秘密开始多了起来，不愿意和家长老师沟通，自负，情绪不稳，自控力差，一些小事就容易引起大的冲突，通，自负，情绪不稳，自控力差，一些小事就容易引起大的冲突，心理承受力低，遇到问题容易灰心丧气，缺乏团队精神，意志力薄心理承受力低，遇到问题容易灰心丧气，缺乏团队精神，意志力薄2弱，不愿意吃苦，经受不了打击和失败，缺乏自信，过于自我，容弱，不愿意吃苦，经受不了打击和失败，缺乏自信，过于自我，容易灰心，难于应付挫折，在行为上出现急噪、好动，说谎，惧怕考易灰心，难于应付挫折，在行为上出现急噪、好动，说谎，惧怕考试、厌学、
5、逃学，严重的出现违法犯罪的现象。在这么多表现中试、厌学、逃学，严重的出现违法犯罪的现象。在这么多表现中“厌学厌学”所占的比例是最大的。而且厌学不只在成绩不好的一些学所占的比例是最大的。而且厌学不只在成绩不好的一些学生身上表现明显，在很多成绩优秀的学生身上也有很多不同的表现。生身上表现明显，在很多成绩优秀的学生身上也有很多不同的表现。他们表现为压力过大，害怕考试，情绪急燥不安现像出现。在我所他们表现为压力过大，害怕考试，情绪急燥不安现像出现。在我所教的班级中就存在这样的一个女生，该女生的成绩还不错，但是，教的班级中就存在这样的一个女生，该女生的成绩还不错，但是，却总是以各种借口逃避学习，不敢参加
6、考试，甚至以死威胁其父母，却总是以各种借口逃避学习，不敢参加考试，甚至以死威胁其父母，以达到其不参加考试的目的。其实通过和一些学生的谈话我慢慢了以达到其不参加考试的目的。其实通过和一些学生的谈话我慢慢了解到，他们之所以逃避学习、痛恨学习，究其原因是解到，他们之所以逃避学习、痛恨学习，究其原因是青春期的青春期的心理出现了波动。心理出现了波动。特别是高中学生，他们的心理波动会更多一些，由于高中生面特别是高中学生，他们的心理波动会更多一些，由于高中生面临着高考的压力，心理负担一直就比较重，有一些学生本来在中学临着高考的压力，心理负担一直就比较重，有一些学生本来在中学时成绩不错，是老师眼中的明星，同学
7、眼中的好楷模，家长心中的时成绩不错，是老师眼中的明星，同学眼中的好楷模，家长心中的骄傲。他们习惯了让人赞美，习惯了别人夸奖。可是到了高中以后骄傲。他们习惯了让人赞美，习惯了别人夸奖。可是到了高中以后由于环境的变化，老师变了。讲课方式不同了，与同学的相处不在由于环境的变化，老师变了。讲课方式不同了，与同学的相处不在那么简单等，这一系情况都和原来在中学时不一样了，同时要竟争那么简单等，这一系情况都和原来在中学时不一样了，同时要竟争的对手不但多了而且高水平的对手也一定多了，他们不再是老师心的对手不但多了而且高水平的对手也一定多了，他们不再是老师心目中的太阳，同学心中的榜样，家人眼中的最好。他们心里一
8、下就目中的太阳，同学心中的榜样，家人眼中的最好。他们心里一下就有了明显的落差。原来在中学时的高高在上的感觉没了。成绩也开有了明显的落差。原来在中学时的高高在上的感觉没了。成绩也开始不稳定了。这样都对他们的心理上产生了影响。再加上家长方面始不稳定了。这样都对他们的心理上产生了影响。再加上家长方面的高希望和严要求、容易让孩子产生腻烦的心理，无法再承受。这的高希望和严要求、容易让孩子产生腻烦的心理，无法再承受。这3样就让孩子对学习失去了兴趣，他们甚至为逃避学习走上极端。在样就让孩子对学习失去了兴趣，他们甚至为逃避学习走上极端。在教学过程中，我发现存在这种心理的学生还不是少数，实质上就是教学过程中，我
9、发现存在这种心理的学生还不是少数，实质上就是他们缺乏自信，遇到挫折无法面对，因此，只好选择逃避，他们只他们缺乏自信，遇到挫折无法面对，因此，只好选择逃避，他们只考虑到了可以逃避一时，却没考虑到不能逃避一世。人生难免有挫考虑到了可以逃避一时，却没考虑到不能逃避一世。人生难免有挫折，在一次次困难面前，他们最终会被困难打倒。折，在一次次困难面前，他们最终会被困难打倒。当然还有另外那一些成绩本来就不是很出众的学生。这些学生当然还有另外那一些成绩本来就不是很出众的学生。这些学生他们因为本来成绩就不好，所性他们就放开了玩。逃课旷课，上课他们因为本来成绩就不好，所性他们就放开了玩。逃课旷课，上课玩手机、睡觉
10、、看小说、迷恋网络、早恋只要是和学习无关的活动玩手机、睡觉、看小说、迷恋网络、早恋只要是和学习无关的活动他们都乐此不疲。他们就觉得学习没劲，不想努力去读书了。有的他们都乐此不疲。他们就觉得学习没劲，不想努力去读书了。有的同学因自己学习不好而故意扰乱课堂，把惹老师生气作为自己发泄同学因自己学习不好而故意扰乱课堂，把惹老师生气作为自己发泄的一种手段，在班级宣传学习无用论，从而达到让更多同学成绩下的一种手段，在班级宣传学习无用论，从而达到让更多同学成绩下滑的目的。有的甚至发展到恨书、恨老师、怀恨家长和社会的程度。滑的目的。有的甚至发展到恨书、恨老师、怀恨家长和社会的程度。有的同学自己说：有的同学自己
11、说：“当看到桌上摆的满满的教科书、老师、家长的当看到桌上摆的满满的教科书、老师、家长的时候，我就感觉到不自在。时候，我就感觉到不自在。 ”他们不仅在学习上出现了问题，往往在他们不仅在学习上出现了问题，往往在性格上也出现了偏差。对于中学生的成长我们应该从多方面入手。性格上也出现了偏差。对于中学生的成长我们应该从多方面入手。二、针对中学生的心理问题而采取的解决措施：二、针对中学生的心理问题而采取的解决措施：那么如何解开中学生的这些心理问题，将直接关系到我们教育那么如何解开中学生的这些心理问题，将直接关系到我们教育的成败。首先，我们要找到一个很好的着手点，想办法走到这些学的成败。首先，我们要找到一个
12、很好的着手点，想办法走到这些学生中间去，和他们成为朋友，让他们放下身上的包袱。通过和他们生中间去，和他们成为朋友，让他们放下身上的包袱。通过和他们谈心聊天，让他们克服思想上的顾虑，使他们能主动找老师、找同谈心聊天，让他们克服思想上的顾虑，使他们能主动找老师、找同学、找家人交流沟通，说出在他们心底的秘密，学会自我调节，以学、找家人交流沟通，说出在他们心底的秘密，学会自我调节，以达到内心平衡。作为政治教师，我就充分的发挥学科的特点，选准达到内心平衡。作为政治教师，我就充分的发挥学科的特点，选准4时机，对学生进行一些必要的心理辅导，对他们进行积极的心理暗时机，对学生进行一些必要的心理辅导，对他们进行
13、积极的心理暗示，帮助他们塑造健康的人格和优良的品格。当然学生的这些心理示，帮助他们塑造健康的人格和优良的品格。当然学生的这些心理问题都不是一朝一夕产生的，俗话说冰冻三尺，非一日之寒啊。因问题都不是一朝一夕产生的，俗话说冰冻三尺，非一日之寒啊。因此要消除这些学生的心理危机，做为老师我们一定要不断的努力和此要消除这些学生的心理危机，做为老师我们一定要不断的努力和研究。要遵循学生的心理变化规律，具体问题具体分析，只有这样研究。要遵循学生的心理变化规律，具体问题具体分析，只有这样才能让他们放下心理的种种包袱，心理问题才能早日得到缓解和消才能让他们放下心理的种种包袱，心理问题才能早日得到缓解和消除。除。
14、其次，我们做为老师的平时要注意观察学生，及时的发现学生其次，我们做为老师的平时要注意观察学生，及时的发现学生的一些细微变化。做到有问题了及时发现和觖决，把问题尽早解决，的一些细微变化。做到有问题了及时发现和觖决，把问题尽早解决，让学生在我们面前可以放下所有的疑虑。早日的找到自己身上存在让学生在我们面前可以放下所有的疑虑。早日的找到自己身上存在的问题，从而即使调整自己的状态。而且我们还可以通过开设心理的问题，从而即使调整自己的状态。而且我们还可以通过开设心理教育辅导，对学生进行思想上的正确引导，在课堂教学中，教师要教育辅导，对学生进行思想上的正确引导，在课堂教学中，教师要及时抓住教育契机。在课上
15、通过教学情景的创设，开展有针对性的及时抓住教育契机。在课上通过教学情景的创设，开展有针对性的活动。让学生主动分析自己身上存在的问题，自己为自己开药诊治。活动。让学生主动分析自己身上存在的问题，自己为自己开药诊治。第三，在教学过程中，教师要及时捕捉到学生身上的闪光点，第三，在教学过程中，教师要及时捕捉到学生身上的闪光点，不吝啬表扬。做为老师我们要学会表扬学生。不能总是一味批评。不吝啬表扬。做为老师我们要学会表扬学生。不能总是一味批评。过份的批评会让学生对自己失去信心，那么他们厌学的情绪就容易过份的批评会让学生对自己失去信心，那么他们厌学的情绪就容易出现。我们要常说像出现。我们要常说像“你真棒你真
16、棒” 、 “你能行你能行”之类的话语。特别是要之类的话语。特别是要多表扬一些成绩不是很好的但是有进步的人，哪怕他的进步非常的多表扬一些成绩不是很好的但是有进步的人，哪怕他的进步非常的小，例如：今天他在劳动中很出色，上课积极发言，主动和老师问小，例如：今天他在劳动中很出色，上课积极发言，主动和老师问好，这时你可以夸大一下他进步的程度，当然不是过份的夸大，只好，这时你可以夸大一下他进步的程度，当然不是过份的夸大，只5是让学生心里得到满足。使他对学习有动力产生兴趣。是让学生心里得到满足。使他对学习有动力产生兴趣。第四，学高为师，身正为范。我们做为老师的一定要注意自身第四，学高为师，身正为范。我们做为老师的一定要注意自身形象，增加学生信任感。要身体力行，要求学生做到的我们首先要形象，增加学生信任感。要身体力行，要求学生做到的我们首先要做到，要求学生不做的，我们坚决不做。我们要有积极的心态，正做到，要求学生不做的，我们坚决不做。我们要有积极的心态，正确的引导。这样有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值确的引导。这样有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和
