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1、1家庭教育-孩子幸福人生的起点陈泰琼“生活是一门常学常新的艺术，有时候父母一个简单的方法会影响到孩子的一生。那些懂得生活的父母，从来不放弃任何一个教育孩子的机会，而生活中点点滴滴的积累就是孩子成长的原始资本。”父母是孩子这一生第一位、也是最重要的一位生命导师。一、选择优生的合理时机受孕时合理选择环境、气候、温度等因素，可以使孩子具备优良的成长条件：首先，受孕应在男女双方身体健康的情况下进行。任何一点疾病、疲劳或情绪不佳均可对胎儿产生不利影响，怀孕的前一个月要注意营养均衡合理，不要在寒冷的冬天或炎热的夏天受孕。因为冬季天气寒冷，室内外空气污染严重，孕妇易患病毒感染性疾病，胎儿畸形发病率高。夏季天
2、气闷热，孕妇易情绪烦躁，休息不好，食欲较差，影响胎儿正常生长发育。其次，选择受孕时机也要注意环境、心理因素。受孕时双方的情绪和环境都很重要，在天气阴冷、风雨交加、电闪雷鸣，或者是双方心情不佳、悲伤凄惨、惊恐痛苦之时，均不利于受孕。事实证明这种环境受孕的胎儿出生后性格暴躁。而夜深人静、月亮当空，居室清洁、心境恬和、恩爱缠绵之时，则被认为是最好的受孕时机。这可能是因为良好的心境和外界条件能对夫妇产生较好的心理暗示。后天孩子性格开朗乐观。再次，通过体育锻炼保持身体健康，能为下一代提供较好的遗传素质，例如散步、慢跑、登山、郊游，这些轻微的活动有助于顺利生产，但切忌做太强烈的运动或繁重的体力劳动。二、胎
3、教给孩子良好的智力感情甜蜜、心情愉快的家庭环境而且营养充足并且刻意有充分的智力刺激环境下所生的孩子也能较好地适应外界环境，情绪也会较稳定，身体较健康，智力较高。1、夫妻关系和谐。首先丈夫要给予妻子足够的关心，帮助妻子尽快适应怀孕所带来的不便与不安，使之保持平和的心境；其次妻子出现失常的心理状态时，男方要善于引导，帮助其恢复到正常的心境；第三，夫妻双方在解决某些问题时要能够大度地“容忍”对方，以免发生激烈的争吵；第四，双方共同安排有规律的生活程序，以消除某种容易导致心理失调的状况；第五，不要看刺激性强烈的杂志、刊物、报纸、电影，以免出现孕妇心理过于激动的现象。2、刻意智力刺激。胎儿在母亲子宫里，
4、与母亲血脉相通，母亲通过一些刺激手段，完全可以促进孩子各种潜力的发展。(1) 孕妇听音乐每天听一些欢快、优美动听的音乐特别是优美动听的音乐配诗朗诵2或活泼有趣的儿歌、童谣，并随着轻轻吟唱，这能够为胎儿提供丰富美好的精神刺激和锻炼，刺激大脑神经细胞的形成,也为培养智力打下了基础。(2) 每天固定地阅读朗诵优美的散文、诗歌。(3) 经常欣赏漂亮小孩画像、美好的事物及大自然中美丽的山水花草鸟鱼等。(4) 每天和宝宝固定地说话，如早晚同胎儿打招呼，对胎儿讲讲话，把胎儿当作一个能听、能看、能理解父母的、有生命、有思想、有感情的谈话对象，而不是对牛弹琴。通过父母亲充满爱意的呼唤与谈话，给予胎儿良性的刺激，
5、这能够丰富胎儿的精神世界，开发他的智力及人际交往能力。三、幼儿时期的快乐教育俗话说：3 岁看大，5 岁看老。幼年是品德教育及性格养成的关键期。先有良好的亲子沟通与亲子关系，才可能产生良好的教育品质。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。因此，我倡导孩子是学中有玩，玩中有学。陈鹤琴先生指出：玩对孩子有四点好处：（1）可以发展儿童的想象力。（2）可以丰富儿童的科学知识。（3）可以增加儿童的兴趣。（4）可以（与其他小朋友一起玩的时候）培养儿童做人的高尚品质。合作、诚实、勇敢等品质就是在玩中学到的。要重视儿童的玩在儿童发展中的地位和作用，把学与玩巧妙地结合起来，
6、在愉快的活动里，大力倡导创造性地玩，从而发展他们的个性，创新意识和创造才能。如果学前对孩子进行教育，那教育的重点有三个方面：基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等；孩子的动手能力比如拼图、拆玩具车等；保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。1、让爱来陪伴。爱是儿童的基本心理需要，孩子渴望能在充满爱的、愉快的环境中成长。快乐教育就是一种渗透着爱的教育，因为爱是双向的，既要让孩子得到爱，也要让孩子学会爱。在生活中，让孩子感受到爱的氛围，以朋友的身份走进孩子的世界，用你爱着哪些人，你喜欢参加哪些活动深入浅出地与孩子交流内心的感受。以故事的形式来感染孩子，知道树枝不能折，小凳子要轻轻放，否则它们
7、会很痛的。知道玩具要把它们送回家，要不然，找不到爸爸妈妈，它们会很伤心的。在孩子的眼里，任何东西都是有生命的，让孩子尊重你的情感，体验你的情感，当他们快乐地围绕在你的身旁，听故事时会因你的爱而爱，因你的乐而乐，因你的恨而恨，因你的怨而怨。有时，设问如果你是故事里人物，你会怎样？你有什么感想？促使孩子从他人角度来体验情感，以后便也常常能设身处地为他人着想，无论是对他人的痛苦或者愉快的情绪都能产生共鸣，成为一个学会换位思考富有同情心的孩子。特别要知道每天养成晚上睡觉前给孩子讲故事的习惯，有爱陪伴的孩子才会快乐。32、因美而快乐。爱美、求美是人的天性，也是孩子的基本心理需要。对一切事物的情感色彩都非
8、常敏感，我们时常会听到家长们这么说：这孩子每天早上都要挑衣服穿，真不知道该怎么办？其实，这是孩子的独立权利，没把孩子当作一个独立个体，总认为很多事情都是由父母亲安排好的，以至造成孩子不快乐的情绪。因此，这个时期是接触美和艺术的关键期。这个时期最宜培养对美和艺术作出反应的才能。曾有老师给孩子们画了一个苹果的轮廓，请他们涂色，可其中一个孩子包苹果涂成一半是红，一半是绿，说是皇后给白雪公主的毒苹果：有些孩子涂成七彩的，他们说：我觉得各种颜色涂起来才好看呢。而且他们的脸部表情都充满着满足感。所以，你不能压制孩子美的世界，说苹果是红红的，那就可能使他们终身得不到艺术体会的机会，蕴藏在他们内心的艺术才华也
9、无法挖掘出来。当孩子走进美丽的环境中时，他们会发出赞叹声，怎么这么好看呀？可以想象孩子如能沐浴在美丽阳光下，他们的精神世界就十分愉悦。3、让兴趣做老师。哪里有兴趣，哪里就有记忆。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的童年应该是五彩缤纷的，学习之外的兴趣爱好是他们生活的调味品，也是他们能更好学习的助推器。”。歌德也说过：“应该使孩子的时间充满使他们入迷的事，这些事能够发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，给他们的童年带来情趣。”。兴趣是孩子认知的需要，也是孩子学习的强大动力，兴趣愈浓、注意力就愈集中。观察、思考、记忆等多种智力也最有成效。皮亚杰说：所有智力方面的工作都依赖于兴趣。因此，兴趣是智能发展
10、的基础，我们能否激发幼儿的兴趣，作为是否快乐教育的标志，当我们认识轮子时，就让幼儿来玩有轮子的玩具，从而得出轮子是各种各样的，当我们认识石头时，就让每位幼儿来玩石头，不仅让幼儿充分发挥各种感官，让他们独立玩，合作玩，美化玩，他们的兴趣和知识的积累是同步的，在日常各种活动时，提倡要运用兴趣在孩子和知识之间架起桥梁。有时，这个活动不能呈现兴趣，幼儿对这种要求不喜欢时，让他暂时放下，慢慢从如何培养他这方面兴趣来着手，让他愿意学、喜欢学，兴趣是可以培养的。传授知识、培养能力常常从唤起兴趣开始，所以，运用玩具学具是培养孩子动脑，动手的能力的重要手段。4、创造让学习更快乐。创造力是蕴藏在每个孩子身上最宝贵
11、的资源，每个孩子都有创造的欲望。我们所说的创造，当然不是什么大的发明，主要是使孩子们乐于动手，儿童时期是发展创造思维，培养创造才能的最佳期。我的教育理念就是要鼓励孩子们开展创造性游戏，当我们吃完桔子，孩子们会用桔子皮做成小桔灯，娃娃头，剪下桔子皮，串在游戏棒里，变成一棵棵小树，特别是利用玩具拼图，随意拼搭，粘贴等来完成一件作品。在生活中，他们来到小医院、商店、娃娃家会自己组织，分配角色，绘声绘色地演绎着。在绘画中，孩子的4画面是不一样的，就如：画蚂蚁，有挑蜂蜜的蚂蚁，有抬各种东西的蚂蚁，有玩耍的蚂蚁姿态万千。舞蹈的创造性动作也很美，当音乐一放，会告诉你，这段音乐是抒情的，要用这些动作来表示。而
12、活泼的孩子会用另外一种动作来表示。他们在游戏中身心放松、愉悦，并得到了充分发展。孩子的创造性学习、创造性游戏看作是教育成功的标志，同时，在这样的学习与活动中，孩子们体验到了创造的愉快与欢乐。5、吃苦让孩子懂得珍惜。小时候，老人家们跟我们说：“小亏不吃吃大亏，小苦不吃吃大苦。”就是说，孩子在小时候，吃一点苦、遭遇一些困难，是好事，如果我们怕孩子吃苦，而承担孩子的责任，虽然免掉了孩子的哭闹和纠缠，但却剥夺了孩子培养良好品格和发展自我能力的机会，这就是很大的危害了。我们总在说现在的孩子不懂事，可是却不知道是因为我们保护的太好了，不让他们懂事。要想让孩子从小明事理能为他人着想体谅父母，就应该从小让孩子
13、吃点苦，让他们识得人间疾苦，懂得珍惜，懂得体谅。知心姐姐卢勤也曾说过：“吃苦是一种心理承受力”。是啊，现代社会是一个充满竞争的社会，每一个人都要接受优胜劣汰的考验，不仅仅是智力的较量，更是毅力、意志的较量。对孩子的吃苦教育，要讲究方式方法，我觉得“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”不足学。父母需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教；需尊重孩子意愿而不强迫命令；需身体力行发挥榜样的作用而不能只动嘴不动手。需持之以恒而不可一曝十寒。人生漫长的路要靠他（她）自己走，困难也得靠他（她）自己解决。尤其是男孩，对一个未来的男人来说，吃苦耐劳是他的立世之本，没有吃苦耐劳的精神，他注定难以面对日益竞争的社会竞争。让孩子
14、吃点苦，受点折腾，是为他们将来的人生旅途走得平稳顺畅作加油充气、储能蓄势的准备，让他们踏入社会后，在风雨人生中，充分实现自身价值。6、赏识让孩子更自信。北京奥运会一人独得 8 枚金牌的游泳健将迈克尔.菲尔普斯的童年故事：菲尔普斯从小就有“与众不同”的身材，而对别人对他的讽刺，母亲却安慰他说这是“上帝特别定做的”。菲尔普斯的成功离不开他母亲对他的赏识和鼓励。确实，“究竟是紧盯着孩子的缺点不放，还是转换一下思路，用欣赏的目光寻找孩子的闪光点，通过呵护和鼓励将孩子的缺点转化为特长。”是一个值得我们每个家长深思的问题。赏识教育首先要学会尊重孩子，尊重是基础。首先我们要意识到，孩子是一个独立的个体，虽然
15、他们没有形成独立的评价标准，但却有自己的独特人格和自我意识。在面对孩子的一些行为习惯时，作为家长，不能横加干涉和指责，否则会起到相反的效果，应当在尊重的前提下对其行为加以引导，使之趋向于积极方面。例如孩子出现了某种不良行为，我们千万不能只从自身的角度出发，对孩子进行批评教育，而不顾孩子承受能力。即使是批评，也要5尊重孩子，给孩子留有“给足的面子”，然后在此基础上采取讲故事或者幽默的方式让孩子领悟其中的对错，自觉认识并改正这个行为。在这个改正的过程中，赏识教育就会起到很大的作用，我们对孩子出现的正向行为，即使最微小的进步也要及时给予赞美和夸奖，这样他们就会更有信心和改正的动力。又如，家长想让孩子
16、做事，最好是用商量的口吻征得孩子的同意，而不是采用命令式。这样既尊重了孩子又形成了平等交流的民主氛围，对孩子的成长也会更有益处。赏识教育要学会分担孩子的喜忧。作为家长，有时候我们会把自己的思维感受加诸到孩子身上，忽视了孩子的独立性。因此在对孩子进行教育时，家长要学会换位思考，这样才能正确了解孩子的所思所想，分享孩子的喜忧。成功优秀的家长在孩子的眼中有三种身份：长辈、知音和朋友。如孩子取得了好的成绩，家长应真诚地与孩子一道庆贺，分享欢乐。若孩子有困难有挫折，家长要站出来和孩子共同分担，并且鼓励孩子战胜困难和挫折。这样，不仅让孩子对家长有“朋友”的认同感，同时也促进了亲子关系的发展。赏识教育要善于发现孩子的优点。就像罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样在孩子身上不是缺少优点，而是缺少发现优点的方法。赏识教育要求我们在日常生活中要善于发现孩子的闪光点。其实孩子的长处很多，表现各异。比如一项小制作的成功，一次劳动的完成，某个特长的偶然显现等，家长都应细心耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，一经发现就立即鼓励，加以强化，使孩
