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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 倍数和因数倍数和因数学习目标:学习目标:1让学生理解倍数和因数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。 2在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力,加深对自然数特征的认识,感受教学的奇妙,增强学习数学的积极情感。 3让学生在学习过程中学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法,并进一步学会与同学交流。 教学过程:教学过程:一、一、 理解概念:理解概念: 今天这节课我们学习“倍数和因数”,看到这个课题,你想知道什么?(生答略)
2、 师:什么是倍数和因数呢?我们先来动手操作一下。 1.实践操作(操作略)2.教学“倍数”和“因数”的概念: 二、探索找一个数的倍数的方法。二、探索找一个数的倍数的方法。 1.谈话:3 的倍数有哪些呢?我们来找找看。 2.议一议:你有没有发现找 3 的倍数的小窍门? 3.填一填:2 的倍数有_5 的倍数有_4.观察上面的几个例子,你有什么发现? 先小组交流,再指名回答。 指出:一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。 5.判断练习。 (1)17 的最小倍数是 34。( ) (2)6 既是 2 的倍数,又是 3 的倍数。( ) (3)6 是倍数。( ) 中小学教育资源站(h
3、ttp:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 强调:在说倍数和因数这两个概念时,必须说成谁是谁的倍数或谁是谁的因数。 三、探索找一个数因数的方法三、探索找一个数因数的方法 1.尝试:用自己的方法找 36 的因数。 2.交流和评价。 (1)想乘法算式。 (2)想除法算式。 136=36 361=361 和 36 都是 36 的因数。 1 和 36 都是 36 的因数。 218=36 366=66 是 36 的因数。 36 的因数有( ) 。 怎样找才能不重复不遗漏?在小组里说一说。 3.用这样的方法,找找 15 的因数和 16 的因数。 4.讨论:一个数的因数有哪些特
4、征? 指出:一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是 1,最大的因数是它本身。 四、课堂练习四、课堂练习 1.填空 9 的因数有( ) ,从小到大 9 的 5 个倍数分别是( ) 。10 的因数有( ) ,从小到大 10 的 5 个倍数分别是( ) 。 2.你会在括号里填上合适的数吗? 30 的因数( ) 。 40 以内 6 的倍数( ) 。 7 的倍数( ) 。 3.连一连。 2 4 8 12 16 32 48 568 的倍数 48 的因数。 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 五、全课总结五、全课总结 谈谈这节课你有什么收获?还有什么遗憾?