小学教师教学评估汇报材料

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1、1军王小学教学评估汇报材料军王小学教学评估汇报材料教师教学评估教师教学评估一、基本情况 军王小学始建于 2000 年，座落在宋门乡军王村。学校环境优美，教育教学设施配备齐 全，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。 现有 6 个教学班,在校生 230 人。专任教师 18 人，从学历结构看，大专学历 15 人，其 余都是中专学历。学历达标率 100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师 9 人，小学 一级教师 8 人。从教师的年龄结构看，35 岁以下的教师 8 名，35-45 岁教师 8 人，45 岁以 上教师 2 人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率 100%。 二、评

2、估流程与结果： 根据省教学评估的要求，我们依照河北省义务教育阶段教师教学评估标准对学校的 教师教学进行了全面评估。 评估的流程为： 1、成立评估领导小组 按照教育局和教研室的要求，我校首先成立以校长为组长，主管教学的主任为副组长， 教研组长为组员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了河北省义务教育阶段教学评估 的实施方案和河北省义务教育阶段教师评估标准河北省义务教育阶段学校教学评估 标准，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。 2、评估对象 教师教学评估 3.教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学等 4 个一级指标 和 20 个二级指标。 职业道德分为 2

3、 个二级指标：爱岗敬业、为人师表。 专业水平分为 5 个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。专业发展分为 6 个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、 创新成果。 课堂教学分为 7 个二级指标：教学设计、教学技术、教学方式、学习环境、课堂调控、 过程评价、教学效果。 每个二级指标具体分为 A、B、C 三个等级标准。 4.组织实施 教师教学评估由学校组织实施，每个学年至少一次。 教师首先依照省评估细则，结合学校的教师评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进 行自评、打分； 其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评； 学校根据课堂观

4、察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总 各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进 行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。最后是召开全体教师会，向教师公布评估结果， 同时对自评与他评差距较大的教师，由领导小组成员与其谈心，诚恳地提出合理化建议和今 后努力的方向。 5、目前我校教师评估的结果为：优秀为 6 人，占专任教师人数的 33.3 %，良好人数 为 11 人，占专任教师人数的 61.1% 。一般为 1 人，占专任教师人数的 5.6% 。 三、学校教育教学情况汇报：2学校的领导班子由 5 人组成，校长主持全面工作，由 1 名教导

5、主任负责教学管理和教科 研工作。各位领导均来自教育第一线，具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力，现已全 部达到大专学历，并长期坚持学习，不断提高自己的教育理论水平。 （一）办学理念和课程设置 我们恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学理念，以“办规范加特色学校， 建优化加特色教师队伍，育合格加特长学生”为办学宗旨，明确以“学校管理规范化，教学 手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，以“倡导科研促发展，坚持自主育新苗” 为办学特色。 按照国家和地方规定，我校开全开齐三级课程。开全国家课程：语文、数学、英语、科 学、品德与社会、音乐、美术、体育；开设地方课程：心理健康教育，民族政策；

6、本校教师 研发校本课程：诗歌故事诵读、杂技文化、书法等。我校充分发挥学校、学科教研组组的作 用，建立了“教、学、研”一体的校本研修体系，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师 队伍。 （二）教学管理 1、加强集体备课管理，切实提高了备课质量和教学效益。 2、教学过程的监控：每学期利用教师岗位能力等级评价工作对教师进行课堂教学评价。 由此发现教学中的闪光点与不足，确定课堂教学改进措施。 3、学生作业的管理：严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，坚持做 到“三控制”。一控制教师乱征订各种学习资料。二控制作业量。对各年级家庭作业时间做 出明确规定：一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间

7、不超过 30 分钟；五、六年级 作业时间控制在 1 小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况。三控 制学生在校时间：保证学生在校时间不超过 6 节课。 4、学生成绩评价的监控：我校主要依据小学生综合素质评价手册和学生个人成长 记录袋对学生做出综合性评价。 5、教学质量分析的管理：教师个人撰写的阶段教学质量分析，第一看学生的学习质量， 在原有的基础上提高了多少，尤其是学困生；第二看自己班的学习质量，在同年级的状态如 何，重要的是找出问题，定出改进措施；第三将分析的结果升华为下一步的教学行为；同时 学校领导结合不同年级同学科的验收情况进行学校层面的同学科质量分析。质量分析不只是

8、看分数，而是从知识、能力、智力，从课内、课外，从教法和学法多层次、多方位地分析， 找成绩和经验，更找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补 救的措施。 6、建立教师成长档案。为了促进教师的专业化发展，我校每一位教师都建立了个人成 长档案，记录自己在教学实践中发生的故事，进行的反思，学习的心得，听课的收获。成长 档案记录了教师成长的历程，也加快了教师成长的步伐。 （三） 学生管理 我们注重学生的德育实践活动的开展，坚持以活动促教育，以活动促发展。学校组织开 展了迎国庆古诗词诵读、绘画比赛活动等，活动后都进行点名表彰会，既能够使学生人人受 奖、人人增强自信，又注重了学生的个

9、性发展。此外，本年度，我校在平时利用体育课、课 间操、课活等形式保证学生享有足够的校内体育活动时间。同时，举行了文明礼仪绘画展、 手抄报展、板报比赛活动，并利用升旗仪式进行了文明宣传。这些活动和举措有力地促进了 学生身心的健康发展。 为了减轻学生课业负担，我校制定了学生作业检查制度，限制了教师过量留家庭作业。（四）校本研修 为了让校本教研更加常态化、有效化，更有利于教师间的取长补短。本年，我们打破了 以往校级研讨过多的局面，将教研活动重点放在教研组内进行，实行了教研组长负责制。教 导处人员每周都会深入指定教研组，和教师共同研讨，使教研组的研讨内容更加充实、效果3更加显著。教研组也形成了平时随时

10、研讨，固定时间重点研究（周二四下午：语文、英语； 周一下午：综合学科；周三五下午：数学、科品学科。）的氛围。教导处人员除负责参与、 指导组内教研活动外，还负责教师个人成长档案的建设和教师个人发展规划的实施情况，加 快教师成长的步伐。 我校采用多种方式增加教师学习机会，在学中教研，在教研中提高。 我校为每一学科征订了一套杂志，并且经常推荐或指定一些专业书籍和教育期刊杂志等 让教师阅读，或者让教师登录优秀教师网站、博客学习，通过自学的形式来促进教研。通过 教师自我学习，提升教学理念，转变教学方式，从而达到理论知识与教学实践相结合。为使 此项活动稳步、深入地开展下去，学校制定了校本教研制度以约束和鼓

11、励教师不断学习； 还通过墙报、专栏等阵地积极营造教师的学习氛围，为教师的业务学习提供方便，提高了教 师学习的自觉性、主动性，如今读书、网上学习在我校已较为普遍。 为加强校际间的沟通与合作，构建跨区域研讨交流的平台，从而开阔教师的视野，加快 青年教师成长的步伐，我们积极组织教师外出参观学习，并与东宋门中心校联合进行集体备 课。活动以作观摩课和课例研讨为主，涉及到所有学科，其间穿插学校领导之间的座谈与交 流。双方建立了定期互访和长期合作交流机制，努力实现相互学习，取长补短，共同提高。 在互动教研活动过程中，我们积极为那些没有讲过公开课的教师创造机会，通过听、评课等 方式，帮助其改进课堂教学，并选派

12、其到联谊校作课，为其提供展示自我、提高自我的舞台， 培养、树立教师的自信心，提高了教师的业务水平和驾驭课堂教学的能力，促进了教师的专 业发展。 在学校主题研究活动中，老师们把教育教学活动中发现的带有普遍性的重点、难点问题， 经过归纳提炼，作为研究主题，并以教研组为单位制定出可行的研究计划。教研组负责为老 师们提供相关学习资料，组织相关讲座，由老师们在实际课堂教学中进行具体研究，使教师 人人成为研究者，提高了科研能力，促进了自我成长。教导处还利用教研时间为各年级组织 主题研究的研讨课。具体环节要求如下：组内一名教师讲述课题研究进展情况；一名教师作 课展示课题在课堂中的体现；一名教师进行说课；组内

13、教师进行评课；与现场老师们互动。 老师们通过主题研讨课总结亮点，发现问题，并进一步调整计划，以期最后形成一个理 论与实践相结合的主题研究的材料成果，从而使主题研究实现了理论化、课程化。 （五）后勤保障 学校本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金 用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需 要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读。学校鼓励教师参加更高层次的学历进修， 支持教师外出学习培训，学校在经费上给予了大力支持，凡是各级教育教学部门组织的培训、 学习机会，我们都安排相关教师参加。我校先后多次派出教师前往沧州、黄骅、

14、本县各兄弟 学校参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校， 促进了教师的专业发展。我们还投入一定资金，对教师进行专项业务培训：如计算机操作， 课件制作，网络资源的利用等培训，促使教师不断提高自己的专业素质。 通过全校师生的共同努力，今年，我校考试成绩由学区倒数第二，跃居学区第一。 四、教学管理反思及设想 （一）优势 1、学校的领导机构健全完善，配置合理，具有开拓进取的胆识与魄力，在群众中有很 高的威信。 2、学校硬件设施较好，并得到了充分利用。 3、教师队伍老中青相结合，比例比较协调，具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业 心与责任感。 （二）不足41、学校部

15、分班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，而且增加了安全隐 患。 2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏，英语学科的师资力量尤为薄弱。 3、教师教学经验多，创新少，借鉴模仿多，还未形成个人特色。 4、学校开展的活动多，但缺乏系统地梳理和理论的提升。 五、整改措施: 1、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障学校持续发展、顺利发展。 2、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业 水平和教师队伍的整体素质。 3、加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创 新。 4、学校领导将长期不断地加强理论学习，以新的教育理念、新的教育思想，武装自己 的头脑，加强教育教学工作的计划性、系统性，积极稳妥地落实科学发展观。 以上是我校教学评估工作的总结与反思，敬请各位领导提出指导意见，我们将在今后的 教学工作中不断改进，规范管理，使我校的教学工作再上新台阶。军王小学 2011.6