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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ U Un ni it t 3 3 A Lets learn（开开发发型型） 教教 师师周呀盈周呀盈学学 科科英英语语执执教班教班级级六年六年级级（ （1、 、2、 、3） ）教学教学时间时间2011 年年 3 月月 23 日（第日（第 5 周星期周星期 二二 ） ）教学地点教学地点教室教室教学内容教学内容Part A Lets learn教学教学课时课时第第 1 课时课时教学教学课课型型新授新授是否集体是否集体备课备课否否教材教材 分析分析1、 话题话题: What did you do?2、 功能
2、：功能：动词动词的的过过去式在具体情境中的基本使用方法。去式在具体情境中的基本使用方法。 3、 语语言言结结构：构：句型：句型：What did you do yesterday? I played football/watched TV What did you do last weekend? I went fishing/ went to a park Did you read books? Yes, I did./No, I didnt. 词汇词汇： ：watched TV; washed clothes; cleaned the room; played football; visi
3、ted grandparents; went to a park; went swimming; read a book; went fishing; went hiking.教学教学目目标标1.能能够够听、听、说说、 、读读、写短、写短语语： ：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。 。 2.能能够够听懂听懂问问句：句：What did you do last weekend? 并能并能够够做出正确的回答。做出正确的回答。 3.能能够够运用新学运用新学语语言
4、内容完成言内容完成 Lets find out 中的任中的任务务。 。教学教学 重点重点听、听、说说、 、读读、写短、写短语语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会，听懂、会说说句子：句子：What did you do last weekend? 并能并能够够在在实际实际情景中灵活运用。情景中灵活运用。教学教学难难点点5 个个词组读词组读音和音和书书写，掌握写，掌握动词过动词过去式及其去式及其发发音。音。教学教学准准备备多多张图张图片、片、CAI
5、、 、预设过预设过程程设计设计意意图图中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ Step 1. Warm- up and revision1、Daily oral practice. Good morning! Glad to meet you. How are you? Whats the weather like today? 2、Hangman game. ( watch, wash, clean, play, visit)3.做游戏，Guess, whats my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他 们
6、这么说:Its my favourite animal. Its cm tall. Its tail is cm long. It likes to eat.It can.Guess, whats this? Step 2. Presentation 1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是 Sunday(weekend)，然后问学生： Whats the date today? What day is it today? 2、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, wa
7、tch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。 3、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引 导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。 5、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。 6
8、、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。 7、Activity one: Bingo! 8、师生问答。 （语言内容，媒介） 9、Activity two: 摘苹果游戏 10. 教师领读 Lets learn 部分。 Step 3. ConsolidationLets find out. 1、教师通过 CAI 出示图片，提问： What did Zoom do last weeke
9、nd? 板书并认读：do-did, water-watered. 2、教师问几个学生：What did you do？ 3、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。 完成后上台进行解说。 4、填入所缺的单词。板板书书设计设计last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-wateredWhat did you do last weekend? I watched TV.作作业业设计设计1.完成活动手册的相应练习。 2.回家朗读课本 Lets le
10、arn 部分，抄写词组。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教学教学 反思反思在教学中，要体在教学中，要体现现真真实实性和性和实实践性相践性相结结合的原合的原则则。从学生已。从学生已经经掌握的掌握的动词动词短短语语来来说说说说周末活周末活动动 引出新授内容，要求学生掌握引出新授内容，要求学生掌握这这些些动词动词短短语语的的过过去式形式。教去式形式。教师设计师设计的活的活动动也也应应丰富多彩，尽量丰富多彩，尽量贴贴 近学生近学生实际实际生活，生活，让让学生感到学生感到亲亲切而自然。切而自然。本本单单元要求学生掌握的元要求学生掌握的动词词组
11、动词词组并不是很并不是很难难，但是，最主要是要求学生掌握，但是，最主要是要求学生掌握这这些些动词词组动词词组的的过过去去 式形式。本式形式。本单单元里，元里，动词动词的的过过去式既涉及了一般去式既涉及了一般变变化形式，又涉及了特殊化形式，又涉及了特殊变变化形式。学生除了要掌握化形式。学生除了要掌握 这这些些变变化形式外，化形式外，还还要要记记住住变变化后的化后的单词发单词发音。所以教音。所以教师师要教会学生一些要教会学生一些记忆记忆和区和区别单词别单词的好方法，的好方法， 以免学生囫以免学生囫囵囵吞吞枣枣。 。为为了能了能让让学生在真学生在真实实的的语语言情境中用所学得的言情境中用所学得的语语言来言来进进行交流，行交流，为为了了这这个交流个交流 不不仅仅仅仅是通是通过单词过单词或或词组词组来表来表现现，老，老师师必必须须培养他培养他们们使用完整句子的能力。使用完整句子的能力。
