二中分校“十二五”发展规划

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1、1河河 北北 保保 定定 二二 中中 分分 校校 图图 书书 馆馆 “十十 二二 五五 ”发发 展展 规规 划划（ 修 订 版 ）前前 言言2012 年 ， 学 校 新 的 领 导 班 子 成 立 ， 新 的 领 导 班 子高 瞻 远 瞩 ， 敏 锐 地 意 识 到 教 育 改 方 向 的 变 化 ， 充分 认 识 到 图 书 馆 在 素 质 教 育 中 的 重 要 作 用 ， 对 学 校图 书 馆 重 新 进 行 了 定 位 ， 调 整 了 图 书 馆 发 展 规 划 ，为 学 校 指 明 了 前 进 的 方 向 。根 据 领 导 指 示 精 神 ， 对 本 规 划 的 各 项 目 标 进

2、行调 整 。2011 年 至 2015 年 是 我 校 从 应 试 教 育 名 校 转 型 为素 质 教 育 名 校 的 关 键 时 期 ， 也 是 我 馆 改 与 发 展 的关 键 时 期 。 现 根 据 教 育 部 关 于 印 发 中 小 学 图 书 馆（ 室 ） 规 程 （ 修 订 ） 的 通 知 的 精 神 ， 结 合 河 北 省 贯 彻中 小 学 图 书 馆 （ 室 ） 规 程 (修 订 )实 施 细 则 的 精 神 ，密 切 联 系 本 馆 实 际 ， 制 定 保 定 二 中 分 校 图 书 馆 “十 二五 ”规 划 。一一 、 、 “十十 二二 五五 ”规规 划划 的的 指指 导

3、导 思思 想想 、 、 工工 作作 思思 路路 与与 总总 体体目目 标标1.“十十 二二 五五 ”期期 间间 改改 与与 发发 展展 的的 指指 导导 思思 想想2指 导 思 想 ： 根 据国 家 中 长 期 教 育 改 和 发 展 规划 纲 要 (20152020)的 精 神 ， 结 合 教 育 部 中 小 学 图书 馆 （ 室 ） 规 程 （ 修 订 ） ， 按 照 保 定 市 中 小 学 标 准 化图 书 馆 （ 室 ） 评 估 细 则 （ 试 行 ） 的 标 准 ，保 定 二 中 分 校 十 二 五 发 展 规 划 的 总 体 目 标 要 求 是 ：立 足 图 书 馆 是 “为 教

4、学 和 科 研 服 务 的 专 业 部 门 ， 是 学校 的 文 献 信 息 中 心 ”的 核 心 地 位 ， 以 科 学 发 展 观 统 领图 书 馆 事 业 发 展 的 全 局 ， 继 续 推 进 图 书 馆 各 项 事 业的 健 康 发 展 。2.“十十 二二 五五 ”期期 间间 改改 和和 发发 展展 的的 工工 作作 思思 路路按 照 全 面 落 实 素 质 教 育 、 培 养 创 新 型 人 才 以 及 深化 图 书 馆 体 制 改 的 要 求 ， 分 析 图 书 馆 事 业 发 展 趋势 ， 把 数 字 图 书 馆 、 信 息 素 养 培 养 、 图 书 馆 现 代 化 建设 、

5、 图 书 馆 主 动 服 务 等 工 作 作 为 重 点 ， 积 极 提 升 图书 馆 服 务 质 量 和 服 务 层 次 ， 开 拓 图 书 馆 服 务 模 式 ，重 视 文 献 信 息 的 数 字 化 和 资 源 共 享 工 作 的 开 拓 ， 积极 推 进 图 书 馆 规 章 制 度 建 设 ， 建 立 以 人 为 本 的 管 理理 念 ， 建 立 并 完 善 多 种 聘 任 制 度 ， 提 高 人 力 资 源 管理 的 长 效 机 制 ， 并 以 此 为 抓 手 ， 在 学 科 馆 员 服 务 、 科技 查 新 服 务 、 重 点 学 生 服 务 等 领 域 有 重 要 创 新 ， 结

6、合 我 校 事 业 发 展 和 我 馆 现 状 ， 制 定 本 规 划 。3 “十十 二二 五五 ”期期 间间 改改 和和 发发 展展 的的 总总 体体 目目 标标3“十 二 五 ”期 间 ， 图 书 馆 事 业 建 设 发 展 目 标 是 ： 在学 校 班 子 的 统 一 领 导 下 ， 坚 持 “学 生 第 一 ， 服 务 育 人 ”的 办 馆 宗 旨 ， 以 管 理 创 新 、 服 务 创 新 为 中 心 ， 以 队 伍建 设 为 关 键 ， 以 文 献 信 息 资 源 建 设 、 开 发 、 利 用 为 重点 ， 建 立 健 全 的 ， 与 教 育 教 学 、 课 内 教 学 和 课

7、外 拓 展相 适 应 ， 纸 质 文 献 与 电 子 文 献 互 为 补 充 文 献 信 息 资源 保 障 体 系 ， 使 生 均 藏 书 量 、 年 进 书 量 等 指 标 达 到教 育 部 有 关 合 格 中 学 图 书 馆 评 价 要 求 。 强 化 图 书 馆信 息 服 务 功 能 ， 提 高 图 书 馆 管 理 水 平 ， 优 化 队 伍 结构 。 经 过 五 年 努 力 ， 把 图 书 馆 建 设 发 展 成 为 管 理 科学 、 业 务 规 范 、 功 能 完 备 、 环 境 优 雅 、 服 务 一 流 的 中学 图 书 馆 ， 使使 图图 书书 馆馆 成成 为为 现现 代代 化

8、化 的的 学学 习习 中中 心心 。 。到 2015 年 底 ， 馆 舍 总 面 积 不 低 于 400 平 方 米 ， 馆藏 印 刷 型 中 、 外 文 文 献 不 低 于 12 万万 册册 使 图 书 馆 在 为教 学 和 教 研 服 务 方 面 有 较 大 推 进 ， 逐 渐 成 为 既 服 务教 学 又 面 向 全 体 师 生 的 现 代 化 文 献 信 息 中 心 。 根 据学 校 办 学 方 向 ， 重 点 加 强 那 些 优 势 明 显 、 影 响 较 大 、发 展 迅 速 、 成 果 颇 丰 的 重 点 领 域 文 献 的 收 藏 。 加 强电 子 图 书 资 料 建 设 ，

9、充 分 应 用 现 代 网 络 技 术 ， 提 高图 书 资 料 利 用 效 率 。 使 藏 书 具 有 质 量 高 、 覆 盖 面 宽 、动 态 性 强 、 多 载 体 化 的 特 点 。 2015 年 末 ， 初 步 实 现跨 学 校 信 息 资 源 的 共 知 、 共 建 与 共 享 。4二二 、 、 “十十 二二 五五 ”规规 划划 具具 体体 目目 标标 及及 实实 施施 措措 施施1.规规 章章 制制 度度 建建 设设随 着 信 息 时 代 的 发 展 ， 人 性 化 的 规 章 制 度 已 经 成为 图 书 馆 现 代 化 建 设 中 的 重 要 内 容 。 图 书 馆 的 规

10、章制 度 是 图 书 馆 馆 员 及 学 生 必 须 共 同 遵 守 的 规 范 和 准则 。 图 书 馆 事 业 要 得 到 发 展 ， 在 信 息 时 代 和 知 识 经济 时 代 ， 必 须 体 现 出 管 理 主 体 与 管 理 客 体 双 方 责 、权 、 利 的 统 一 。 人 性 化 管 理 是 是 一 种 柔 性 管 理 ， 是 图书 馆 管 理 发 展 的 重 要 方 向 。 图 书 馆 应 当 坚 持 科 学 管理 与 人 本 管 理 、 科 学 精 神 与 人 文 精 神 相 统 一 ， 以 此推 动 图 书 馆 规 章 制 度 建 设 。2.人人 才才 资资 源源 管管

11、 理理加 强 图 书 馆 工 作 人 员 职 业 道 德 培 训 ， 关 心 图 书 馆职 工 的 进 步 与 发 展 ， 增 强 事 业 的 感 召 力 。 为 人 才 发展 创 造 机 遇 、 提 供 条 件 ， 使 人 才 个 人 价 值 实 现 与 图书 馆 事 业 发 展 有 机 融 合 。 努努 力力 探探 索索 新新 的的 用用 人人 机机 制制 ，积 极 开 展 学 生 助 理 的 培 训 、 使 用 工 作 ， 形 成 图 书 馆管 理 的 新 模 式 。 图 书 馆 将 把 在 职 学 习 培 训 纳 入 日 常管 理 ， 积 极 推 进 图 书 馆 事 业 的 发 展 ，

12、 让 图 书 馆 人 员在 职 业 道 德 和 个 人 素 质 方 面 有 较 大 提 升 ， 为 全 面 实现 图 书 馆 的 规 划 提 供 最 有 力 的 保 障 。52011-2015 年 人 才 引 进 计 划 表时 间职 位数 量2012 年图 书 管 理 员12013 年图 书 管 理 员12014 年图 书 管 理 员12015 年馆 长13.文文 献献 信信 息息 资资 源源 建建 设设“十 二 五 ”期 间 ， 藏 书 规 模 的 发 展 以 教 育 部 有 关高 职 院 校 合 格 评 价 指 标 为 依 据 ， 建 设 计 划 如 下 表 ： 2011 2015 年年

13、藏藏 书书 发发 展展 计计 划划 表表 年份年份20112012201320142015合合计计进书量(万册)0.31.52.83.06.03.6藏书量(万册）1.83.35.16.111.111.1注注 ： ： 进进 书书 量量 和和 藏藏 书书 量量 不不 包包 括括 电电 子子 图图 书书 。 。2011-2015 年 中 文 连 续 出 版 物 （ 期 刊 ） 订 购 计 划 表年 份20112012201320142015合 计种 数6262626262622011-2015 年 中 文 连 续 出 版 物 （ 报 纸 ） 订 购 计 划 表年 份20112012201320142

14、015合 计6种 数1212121212122011-2015 年 图 书 馆 电 子 资 源 建 设 项 目 计 划 表时 间项 目 内 容2011-2012电 子 检 索 系 统2013-2014电 子 图 书2014-2015电 子 阅 览 室在 文 献 资 源 建 设 上 ， 收 集 研 究 式 教 学 和 研 究 式 学习 所 需 要 的 学 术 著 作 、 教 学 参 考 书 、 核 心 期 刊 等 。 精选 各 学 科 文 献 ， 满 足 素 质 教 育 的 需 要 。 强 化 特 色 数据 库 建 设 ， 满 足 网 络 文 献 信 息 检 索 的 递 增 需 求 。4.图图

15、书书 馆馆 现现 代代 化化 建建 设设图 书 馆 要 重 视 数 字 图 书 馆 的 研 究 和 建 设 ， 不 断 完善 自 身 数 据 库 的 建 设 ， 加 强 对 现 代 信 息 服 务 理 论 、方 法 和 实 践 的 研 究 ， 力 求 在 信 息 系 统 、 信 息 需 求 、 信息 用 户 、 信 息 服 务 效 果 等 领 域 有 新 的 发 展 。“十 二 五 ”期 间 ， 将 进 一 步 提 高 图 书 馆 工 作 的 科技 含 量 ， 提 升 图 书 馆 的 信 息 化 水 平 。 增 加 存 储 设 备 ，优 化 网 络 系 统 ， 升 级 管 理 软 件 ， 加

16、强 病 毒 防 患 措 施 ，提 高 系 统 的 安 全 性 、 可 靠 性 、 稳 定 性 ， 提 升 网 络 服 务能 力 。 继 续 加 强 信 息 服 务 系 统 的 开 发 与 应 用 ， 提 高系 统 对 基 础 业 务 工 作 与 学 生 服 务 工 作 的 保 障 能 力 。7图 书 馆 现 代 化 建 设 主 要 任 务 有 三 ： 一 是 增 加 数 字 资源 存 储 设 备 及 系 统 引 进 ， 满 足 数 字 资 源 的 不 断 增 长和 应 用 需 求 ； 二 是 完 成 图 书 馆 自 动 化 集 成 管 理 系 统升 级 工 作 ， 优 化 信 息 管 理 环 境 ； 三 是 引 进 一 站 式 检 索服 务 平 台 ， 推 进 数 字 化 图 书 馆 建 设 进 程 。 5.学学 生生 服服 务务工工 作作实 施 “主 动 服 务 ”策 略 ， 改 进 传 统 服 务 模 式 ， 积 极面 向 教 学 服 务 ， 服 务 工 作 以 学 生 为 中 心 、 以 需 求 为导 向