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1、教学内容教学内容第 1 课时：多彩的生命世界教学时间教学时间执执 教教 者者知识知识：知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保 护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。能力能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和 自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。教教 学学 目目 标标情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。教学重点教学重点世界因生命而精彩教学难点教学难点人的生命是独特的教学方法教学方法小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳 法、总结反
2、思法教具准备教具准备多媒体课课 型型新授课课课 时时1 课时课前准备课前准备1.制作多媒体课件。2.学生以小组调查、了解自然界中的生命教教 学学 程程 序序教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学生活动学生活动备备 注注创设情境创设情境 导入新课导入新课师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命 实体的图片，并 对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入“多 彩的生命世界” 。1.准备上 课 2.交流互 动 3.听讲感知 4.思考激 励 学 生 多 读好 书自自 主主 探探 究究全全 面面 理理 解解学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。 1、在自然界中， 以其 的形 态存在着， 是大
3、自然的奇迹，是地球上最珍贵的 财富，世界因为有了 才如此生动和精彩。 2、阅读小鱼在乎小故事，体会人与自然的关系。人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命 构成一个 、 的生命大系统， 人类必须 、爱护 、保护 ，保护 多样性。 学习任务二：人的生命的独特性。 通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？ 1、 人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具 有无穷的 和巨大的 。 2、每个人的生命都是 。每个人的生命的 ，不仅体现在相貌、 、兴趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方 面也呈现出多样性。 思考：自己有哪些独特的地方？通过阅读课 本，1、尝试 着自己完成 上面的任务
4、。2、小组内交 流一下，看 看自己作的 对不对，形 成正确的答 案。 3、记忆这些 基本知识， 看谁记的快！4、组内起立 检查（可以 是同桌、对注 意 调 动学 生 积极 性桌，查记忆 及在课本上 的标画） 。 5、看看还有 什么问题要 提出，准备 向全班提出.合合 作作 探探 究究问问 题题 反反 思思放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说： “人类是高级动物，是自然界的主宰。 ”小刚说：“人类生命与 其他生物都有生老病死，没有什么不同。 ” 辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。阅读案例， 探究交 流训 练解 决 问 题的 能 力课堂小结课堂小结学生自主小结： 通过这节课的学习，
5、我知道了： 今后，我会这样做： 颗粒 归仓培 养 学 生 积累 习 惯夯实基础夯实基础 及时反馈及时反馈1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（ ） A、人类生命能适应自然 B、人类生命能活动 C、人类能利用并改造自然 D、人类能共同生活 2、自我生命独特性表现在：（ ） A、人的个性品质是独特的 B、人的人生道路，人生经历具有独特性 C、个人在生活中的价值是独特的 D、每个人都可以独立独行，为所欲为 、下列关于人与自然的说法，错误的是：（ ） A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲 B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员 C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然 D、人类只能被动地适应自然对学 过的 知识 及时的运 用。注 意 查缺 补漏课后反思课后反思简要介绍一下你自己，试着说出自己与别人的不同之处。点滴感悟点滴感悟
