《从现在开始教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从现在开始教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编写者：胡春华执教者：执教时间： 06 年 月 日 （ 周）课题21 从现在开始共 2 课时教学目标1 认识 9 个生字，会写 10 个汉字；学会欣赏汉字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理； 结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。 3 懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大 家的支持和拥护。教学重点 教学难点教学准备修改意见教学过程一、激趣导入：1 （出示课件画面：大森林里，动物们集合在一起，狮 子在王座上讲话）：小朋友们看，动物王国的大王狮子现 在要宣布一个重要决定，你想来听听吗？2放录音：（第一自然段）3你愿来做裁判吗？从现在开始，我们一
2、起来看，看谁 能成为新首领吧！板书课题。4我们快来宣布一下比赛开始，齐读课题。二、感知课文1用你喜欢的方式快来读读课文吧！2成果汇报：谁来考考大家？（出示生字）a认读b用好办法解决难记的字。读课文，评议。质疑。三、学习课文：1自读课文，找学习伙伴谈谈初读课文的感受。（随机板书：猫头鹰、袋鼠、猴子）2狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮 子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。 （前面说“每个动 物当一个星期”，后面却说：“不用再往下轮了”；这是因为他 认为猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护） 。3自选一段话，仔细体会角色的特点，把角色说的话读 好。比如猫头鹰的话要读出他的神气
3、。（1）个人准备后，四人小组交流读（2）上台演示，其它同学做评判，指导朗读。a “猫头鹰”一组：猫头鹰的话（神气）教学过程议论纷纷发散思维、想象，表演说叫苦连天b “袋鼠”一组：“激动的说”“直摇头”：大家会想些什么？c “小猴子”一组：大家为什么会担心？（先出示本组表演）4出示句子“语音刚落，大伙儿立刻欢呼起来”，读到这， 你有什么问题吗？（1）为什么欢呼？（2）指导表演、读（3）哪个小裁判来宣判结果？（4）万兽之王狮子和大家的宣判结果一样，我们一起 来读读吧！（出示课文最后一段）指导朗读。5大家想不想完整地表演一下这个小故事？学生台上表 演。6假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎么做
4、？三、教师小结：懂得尊重别要。第二课时 一、朗读课文二、指导书写：1观察字贴，认识生字。2通过组词巩固。如，惊弓之乌、车轮、星期日、第一、 任务、娇惯、形式、郑州。3让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。 教师用开火车等方式检查。4写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。 如， “令（少点） 、直（少横） 、期（多横） 、轮（右边写成仓） ” 等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地 指导。 “之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写 直；捺要写平。 “第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。 “轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧 凑。5学生书写，师及时个别指导。三、实践活动：1读读写写：神气极了 荡来荡去 立刻 喊起来可怕极了 跑来跑去 立刻 欢呼起来_极了 _来_去 立刻 _2假如让你当班长，你准备怎样做？教学过程教后反思
