《尿的形成和排出教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尿的形成和排出教学设计教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章、人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 教学目标 1描述人体泌尿系统的组成； 2概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径； 提高根据实验数据进行科学推测的能力。 教学重点和难点 尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。 课前准备 准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图； 准备过滤实验的实验用具； 收集或制作尿的形成的 flash 动画。 教学设计 学习内容学生活动教师活动 导入新课 排泄和排遗 排泄的途径： 排汗、排尿、呼吸思考排粪便和排尿的不同，区 分排泄和排遗。 思考排泄的途径。简介人体生命活动中产生的废 物必须及时排出体外，介绍排 泄的概念。由问题：排粪是不 是排泄？
2、引出排遗的概念。引 导学生说出排泄的途径。 泌尿系统的组成: 肾脏、输尿管、膀胱、尿道观察泌尿系统的挂图和模型， 思考： 泌尿系统主要由哪些器官组成？展示挂图和模型，以问题引导 学生仔细观察挂图和模型，获 得有用信息。肾脏的过滤作用完成模拟实验，分析实验结果， 认识到实验模拟的是肾脏的过 滤作用。简单叙述血液经肾脏 的过滤后，成分有何变化。提供实验用品，介绍实验步骤， 引导学生完成模拟实验，分析 实验模拟的现象。肾单位由肾小球、肾小囊、肾 小管等部分组成观察挂图 资料分析，自主学习，提高获 得信息的能力。通过资料推测 肾单位各部分的作用。人的每一个肾都含有 100 万个 犹如“过滤工厂”的肾单
3、位。 挂图展示肾单位的结构，引导 学生通过资料分析获得有用信 息。 尿液的形成过程通过观看动画，归纳出尿的形 成过程。提供 flash 动画，引导学生描 述尿的形成过程，适当补充。 尿的排出过程温故而知新，对照泌尿系统的 挂图总结尿液是如何排出的。以提问的方式引导学生用已掌 握的知识推测出尿的排出过程。教学过程设计 导入： 我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许 多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃 圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。 教师：介绍排泄的定义，引导学生思考“排粪便是不是排泄？”。
4、 学生：分析粪便的成分，比照排泄的定义，得出结论“排出粪便不算排泄”。教师：给出排遗的定义，引导学生比较排泄与排遗的不同。 学生：思考、讨论。 教师：新陈代谢产生的废物如何排出体外的？ 学生：根据生活常识，归纳出排泄的途径：排汗、呼吸、排尿。 教师：以事例引出问题，激发学生了解泌尿系统的兴趣。展示挂图和模型，引导学生带着 问题去观察。 学生：有目的的观察泌尿系统的模型和挂图，总结泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和 尿道组成。根据结构特征结合书本，归纳泌尿系统各部分的功能。根据所学知识，说出血 液进出肾脏的路径并得出结论：尿液的形成与血液循环有关。 教师：肾脏是形成尿液的器官，它在某些方面有点象
5、过滤器。当血液流经肾时，它们将废 弃物从血液中分离出来。肾是如何过滤血液的，我们不妨以实验来模拟一下。介绍实验用 品及实验步骤，指导学生完成实验。 学生：完成模拟实验，观察思考：那些物质通过了滤纸，那些没通过？说出模拟实验中滤 纸、液体、滤出物质分别代表肾过滤过程中那些器官或物质。试述血液经肾脏的过滤后成 分有何变化。 教师：介绍每个肾由 100 万个肾单位组成，肾单位是肾的结构和功能单位，每个肾单位犹 如一个“过滤工厂”。展示肾单位的挂图，指出肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管等 组成的。 学生：阅读资料分析，比较尿液和血浆成分的变化，血浆和肾小囊中液体成分的不同。 教师：归纳血浆、肾小囊中液
6、体、尿液成分的不同，对照挂图，提问：肾小球和肾小囊壁 有何作用。 学生：肾小球和肾小囊壁可以让小分子的物质通过，而大分子的物质仍留在血液中，说明 肾小球和肾小囊壁有过滤作用。 教师：点出肾小囊中的液体是原尿。比较原尿（150 升）与尿液（15 升）量的巨大差别， 引导学生思考：原尿中大部分成分并没形成尿液排出体外，它们去哪儿了？ 学生：分析得出肾小管具有重吸收作用。 教师：出示尿的形成过程的 flash 动画和挂图。 学生：对照挂图，试叙述尿的形成过程。 教师：肾脏形成的尿液是怎么排出体外的？ 学生：回顾本节前面的知识，描述出尿的排出过程。 教师：提出排尿的重要作用和养成及时排尿的习惯。 教学后记：
