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1、2011 年全国政法干警考试即将开始，根据去年的情况，公告将在 6 月底各省陆续发布，政法干警考试分为四个层次的：专科层次，专升本，本科第二学位，研究生。学习 2 年毕业的去向也不同。具体可以参照 2010 年的考试信息。招录考试公告我们会及时更新的，看下这个专题吧新浪微博的地址很多的资料下载的：http:/ 2011 政法干警考试交流政法干警考试交流 QQ 群：群：129335263。 2011 年公考申论辅导：阅读误区及正确阅读方法来源：华图教育 李弢在申论考试中，正确阅读在申论考试中，正确阅读“给定材料给定材料”是考试成功的关键。从某种程度上来说，能是考试成功的关键。从某种程度上来说，能
2、 够在规定的时间内将所给的材料吃透，申论的考试就成功了一半。因此，够在规定的时间内将所给的材料吃透，申论的考试就成功了一半。因此，一定要摒弃几种常见的错误阅读方法，熟练掌握正确的阅读方法。一定要摒弃几种常见的错误阅读方法，熟练掌握正确的阅读方法。一、申论的阅读误区一、申论的阅读误区（一）英语解题式阅读（一）英语解题式阅读在英语阅读理解的解题过程中，为了提高答题的速度，一般情况下都是先阅读了英在英语阅读理解的解题过程中，为了提高答题的速度，一般情况下都是先阅读了英 文材料后的题干和选项之后，再用浏览阅读的方式，在材料中迅速找到答文材料后的题干和选项之后，再用浏览阅读的方式，在材料中迅速找到答题的
3、信息点。实践中，有部分同学将该方法带入到了申论的阅读和答题之中。这样造成的题的信息点。实践中，有部分同学将该方法带入到了申论的阅读和答题之中。这样造成的 最直接后果就是找到的答题信息点不全面，并且对材料的把握和理解不最直接后果就是找到的答题信息点不全面，并且对材料的把握和理解不深刻，不能充分领会材料精神。深刻，不能充分领会材料精神。（二）局部陷入式阅读（二）局部陷入式阅读与上述方式完全相反的另一种误区就是过于与上述方式完全相反的另一种误区就是过于“认真认真”的阅读材料了。如果一字一句的阅读材料了。如果一字一句 都不放过的都不放过的“认真认真”研读，会使得考生的思考和答题时间不够。另外，过研读，
4、会使得考生的思考和答题时间不够。另外，过于于“认真认真”的阅读会导致考生的思维被局限于整体内容的某个部分，不能对材料有整体的的阅读会导致考生的思维被局限于整体内容的某个部分，不能对材料有整体的 把握，会非常影响对材料的全面理解。把握，会非常影响对材料的全面理解。（三）无关联想式阅读（三）无关联想式阅读这种阅读误区最主要的原因就是考生的思维不够集中，读着读着就会联想到其他与这种阅读误区最主要的原因就是考生的思维不够集中，读着读着就会联想到其他与 考试不相关的事情。比如，考试不相关的事情。比如，2004 年国家公务员考试的申论材料中讲到中国年国家公务员考试的申论材料中讲到中国的汽车工业，部分考生会
5、联想到买汽车的情况，甚至开始思考日本车或德国车的性能优劣的汽车工业，部分考生会联想到买汽车的情况，甚至开始思考日本车或德国车的性能优劣 等。这样会非常影响阅读的速度和质量。等。这样会非常影响阅读的速度和质量。（四）口心喉唇式阅读（四）口心喉唇式阅读有部分考生，因为多年的阅读习惯，读材料时一定要将材料通过口读、心读、喉舌有部分考生，因为多年的阅读习惯，读材料时一定要将材料通过口读、心读、喉舌 读或者唇读的方式读出来才能理解材料。这样的阅读方式最直接的负面影读或者唇读的方式读出来才能理解材料。这样的阅读方式最直接的负面影响就是拖慢了阅读速度，而且会让自己的阅读很吃力、很费神。响就是拖慢了阅读速度，
6、而且会让自己的阅读很吃力、很费神。二、正确的阅读方法二、正确的阅读方法（一）读主旨（一）读主旨读主旨的意思是指，申论的阅读最重要的是要理解每段话的大致意思，即明白其主读主旨的意思是指，申论的阅读最重要的是要理解每段话的大致意思，即明白其主 旨。注意，此处的主旨与文章的中心思想不是一个概念。对主旨的把握不旨。注意，此处的主旨与文章的中心思想不是一个概念。对主旨的把握不需要像中心思想那样概括得非常严谨，只需要有个大致把握即可。需要像中心思想那样概括得非常严谨，只需要有个大致把握即可。（二）标逻辑（二）标逻辑因为申论的特殊行文方式，其内在逻辑是表现、原因和对策。也就是说，申论材料因为申论的特殊行文方
7、式，其内在逻辑是表现、原因和对策。也就是说，申论材料 的重点，都在于材料叙述的特定事实的表现为何、表现产生的原因为何和的重点，都在于材料叙述的特定事实的表现为何、表现产生的原因为何和应对该表现的对策为何。因此，在阅读时要将三者分别都明确标出，以方便答题。应对该表现的对策为何。因此，在阅读时要将三者分别都明确标出，以方便答题。（三）抓重点（三）抓重点在阅读时，要通过读主旨理解材料的意思；标逻辑，把握材料之间的内在联系；同在阅读时，要通过读主旨理解材料的意思；标逻辑，把握材料之间的内在联系；同 时，还要根据题目的具体要求，以题目的设问为重点来材料中进行阅读。时，还要根据题目的具体要求，以题目的设问
8、为重点来材料中进行阅读。比如，比如，2004 年的国家公务员考试试题的第一题要求概括汽车工业的现状和趋势。于是，考年的国家公务员考试试题的第一题要求概括汽车工业的现状和趋势。于是，考 生在阅读时，要在读主旨和表逻辑的基础上，以材料中出现的汽车工业生在阅读时，要在读主旨和表逻辑的基础上，以材料中出现的汽车工业现状与趋势的叙述为重点，迅速而准确的找到答题信息点，提高自己的答题速度和答案质现状与趋势的叙述为重点，迅速而准确的找到答题信息点，提高自己的答题速度和答案质 量。量。快速阅读并掌握材料，准确把握材料内容是申论考试得高分的必要条件。考生在备快速阅读并掌握材料，准确把握材料内容是申论考试得高分的
9、必要条件。考生在备 考时要有意识地提高自己的阅读能力，熟悉申论阅读的思路，这样才能在考时要有意识地提高自己的阅读能力，熟悉申论阅读的思路，这样才能在竞争激烈的公务员考试中脱颖而出。竞争激烈的公务员考试中脱颖而出。申论考试是为公务员队伍选拔人才，因此其对语言表达的要求与其他考试不同，会要求更申论考试是为公务员队伍选拔人才，因此其对语言表达的要求与其他考试不同，会要求更 规范、更严谨的表达。而大多数考生对于这类语言风格不是非常了规范、更严谨的表达。而大多数考生对于这类语言风格不是非常了 解，在写作时往往表达过于随意，不够规范，严重影响考试成绩。本文专门针对如何在申解，在写作时往往表达过于随意，不够
10、规范，严重影响考试成绩。本文专门针对如何在申 论考试中做到规范表达为考生进行总结。论考试中做到规范表达为考生进行总结。 一、常见错误一、常见错误在一次关于在一次关于进一步加强食品安全工作进一步加强食品安全工作的课堂练习中，学生写出了以下的句子：的课堂练习中，学生写出了以下的句子：1 1、充分利用相关法制来管制食品的安全问题。、充分利用相关法制来管制食品的安全问题。2 2、关于食品的质量问题弄得人心惶惶。、关于食品的质量问题弄得人心惶惶。3 3、食品的质量问题主要在于其结构不够完善。、食品的质量问题主要在于其结构不够完善。4 4、在新型的社会发展中，旧的结构理念需要修正跟上社会发展的步骤。、在新
11、型的社会发展中，旧的结构理念需要修正跟上社会发展的步骤。5 5、加强食品安全的培训工作。、加强食品安全的培训工作。6 6、使食品安全成为每个社会和每个单位成员的自觉行为。、使食品安全成为每个社会和每个单位成员的自觉行为。7 7、促进安全的潜力十分巨大。、促进安全的潜力十分巨大。8 8、靠管理加强食品卫生工作。、靠管理加强食品卫生工作。通过这些句子可以看出，现在许多考生书面表达能力欠佳，出现大量不贴切的语通过这些句子可以看出，现在许多考生书面表达能力欠佳，出现大量不贴切的语 句、不准确的话语。句、不准确的话语。 二、错误分析二、错误分析第一部分列出的句子存在的问题主要有：句子表达不规范、用词不当
12、并且不符合官第一部分列出的句子存在的问题主要有：句子表达不规范、用词不当并且不符合官 方正式语言、分不清主次。方正式语言、分不清主次。第第 1 1 句中句中“相关法制相关法制”表达不规范，应为表达不规范，应为“相关法律、法规相关法律、法规”；“管制管制”词语使用词语使用 不当，应为不当，应为“管理管理”。第第 2 2 句中句中“关于关于”词语不当，应为词语不当，应为“由于由于”；“弄得弄得”不符合官方正式表述应改为不符合官方正式表述应改为 “导致导致”或者或者“致使致使”。第第 3 3 句分不清主次不能正确陈述问题的原因。句分不清主次不能正确陈述问题的原因。第第 4 4 句主观造词不符合理论和
13、实际的表达方式，如句主观造词不符合理论和实际的表达方式，如“旧的结构理念旧的结构理念”这个词语；词这个词语；词 语使用不当，语使用不当，“步骤步骤”应改为应改为“步伐步伐”。第第 5 5 句结构不完整，句结构不完整，“培训培训”缺乏限定语句不通畅表达不清楚。缺乏限定语句不通畅表达不清楚。第第 6 6 句主干成分不正确，句主干成分不正确，“食品安全食品安全”不能成为不能成为“自觉行为自觉行为”。第第 7 7 句词语搭配不当，句词语搭配不当，“潜力潜力”不能用不能用“促进促进”应为应为“挖掘挖掘”。第第 8 8 句主次不清，句主次不清，“食品安全食品安全”不仅仅是不仅仅是“卫生工作卫生工作”能解决
14、的。能解决的。 三、备考方法三、备考方法申论作为考查准公务员的测试工具，不仅要考生有较强的社会认知能力还需要有申论作为考查准公务员的测试工具，不仅要考生有较强的社会认知能力还需要有 流畅的语言表达功底，要避免出现以上问题提高申论写作要做到：流畅的语言表达功底，要避免出现以上问题提高申论写作要做到： 1 1、平时多注意积累申论的规范表达。如：中央和国务院制定的正式文件包括全国、平时多注意积累申论的规范表达。如：中央和国务院制定的正式文件包括全国 性会议文件，通过阅读这些合格的性会议文件，通过阅读这些合格的“官样文章官样文章”培养自己的语感、增强政培养自己的语感、增强政 论性语汇表达能力。论性语汇
15、表达能力。2 2、加强词汇的积累，注意公文中动词的使用方式。申论文章中多使用动词、用好、加强词汇的积累，注意公文中动词的使用方式。申论文章中多使用动词、用好 动词才能使论证有力度，要能通过使用不同的动词表达性质相同的事件。动词才能使论证有力度，要能通过使用不同的动词表达性质相同的事件。 在平时阅读时要养成一个记录动词的习惯，把不同的动词分门别类按照它们本身具有的特在平时阅读时要养成一个记录动词的习惯，把不同的动词分门别类按照它们本身具有的特 质归纳，如表达好的、进步方面的动词列出一行；表达不好的、消极方质归纳，如表达好的、进步方面的动词列出一行；表达不好的、消极方 面的动词另列出一行，这样不同
16、性质有各种不同词汇，经常抄录的过程就是逐渐熟悉的过面的动词另列出一行，这样不同性质有各种不同词汇，经常抄录的过程就是逐渐熟悉的过 程，只有词汇丰富，才能使表达流畅。程，只有词汇丰富，才能使表达流畅。3 3、一定要勤于动笔。多多用笔来表达自己的观点或言论，不要经常只是、一定要勤于动笔。多多用笔来表达自己的观点或言论，不要经常只是“思考思考”中。只有写出来才知道思想与笔头还是有差距，这种距离主要体现在：头中。只有写出来才知道思想与笔头还是有差距，这种距离主要体现在：头 脑中的表达可以只是大概的、通俗的、甚至仅仅为一种模糊的看法，而下笔之时与落笔之脑中的表达可以只是大概的、通俗的、甚至仅仅为一种模糊的看法，而下笔之时与落笔之 后才是实在的、可感觉的。只有落实到字里行间真正用笔、用规范性词后才是实在的、可感觉的。只有落实到字里行间真正用笔、用规范性词 汇表达出来，申论写作才能提高。汇表达出来，申论写作才能提高。解读国考申论定义类
