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1、高考现代文阅读散文高考现代文阅读散文散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深 入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。文体特征是形散而神不散。形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格; 神不散： 主题、意境集中。分三类:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。文意=形式(结构和手法)+ 内容(材料)+主旨(志向,情怀和哲理)纵观 09 年高考试卷考查到散文的试卷有：全国卷 1、2、北京卷、天津卷、江苏卷、江西 卷、山东卷、重庆卷、湖北卷、湖南卷、上海卷、广东卷，共 12 套，可见，随着高考语文 试卷文学性的强化，散文这种文体越来越受到
2、命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓 郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。现代文阅读文学作品类考的大多 是散文，题型变化不大，难度逐步降低。但从学生的解题情况看，得分率普遍较低，结果 并不尽如人意。究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不 完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以 致解题跟着感觉走。 筛选整合信息，答题策略：要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信 息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主 要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。要有切层分层
3、意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取 其一； 相属关系取其”属” ； 相并关系取其”和” ； 主次关系(偏正关系)取其”主” 。要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有:(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择 主要内容； 行文思路结构，注意，把内容和结构上的作用结合回答，解题提示： 答“用意”可从 三方面考虑：内容上，为表达某种意思
4、；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术 手法上，为更加强烈突出，富于表现力。 鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了手法（技巧） ，表达了（内容） ，有效果。解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳 出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握 文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。2、铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。3、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬
5、， 卒章明志等。、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。、描写：、正面描写A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。、侧面衬托（烘托、烘云托月）：A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的 特点。 （一般也可就称之为衬托）B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的 特点。考查行文思路结构，注意，把内容和结构上的作用结合回答，解题提示： 答“用意”可从 三方面考虑：内容上，为表达某种意
6、思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法 上，为更加强烈突出，富于表现力。筛选整合信息的能力，答题策略：要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主 要信息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主 要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取 其一； 相属关系取其”属” ； 相并关系取其”和” ； 主次关系(偏正关系)取其”主” 。要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有:(1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中
7、心句往往都是要点),进行压缩；(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择 主要内容；鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运 用了手法（技巧） ，表达了（内容） ，有效果。解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳 出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握 文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。2、铺垫：显示事物发
8、生的原因或基础，显示其发展的必然。3、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬， 卒章明志等。、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆 。、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。、描写：、正面描写A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。、侧面衬托（烘托、烘云托月）：A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的 特点。 （一般也可就称之为衬托）B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的 特点。
9、高考散文阅读题的解题技巧1、整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散” 。 “神” ，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想 感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读 散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作 者的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题。2、深入分析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者 是决不乱走的。 ”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路 的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设
10、题，考查学生对作品的思路的把握能 力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文 章的脉络。3、仔细品味散文的语言散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对 散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言， 只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含 义。这也是阅读散文的基础。4、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲 扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作
11、品的思想感情表达得更加鲜明突出。高考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生 的阅读品位。所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。5、精心组织符合要求的答案。高考散文阅读试题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上 略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看，难度在逐步降低，最突出的表现就是，多 数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善 于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、 符合要求的答案。解题方法点拨（一） “理解重要词语的含义”类【命题角度】1体现作者立场、观点，表现文章思想的
12、词语（语境义）答题步骤为： 本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。【命题角度】2与本文主旨相关的词语【答题思路】明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还 是主旨词。分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。【命题角度】3表达段中、文中核心概念的词语【答题思路】 审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。整体把握，分清层次。
13、给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。【命题角度】4含义特殊、反映深层意义的词语【答题思路】结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。【命题角度】5需要概括含义要点的词语【答题思路】明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段 落中心词。分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。【命题角度】6有特殊指代义的词语（指代义）【答题思路】理解词语本
14、义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进 一步理解其临时含义。圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地 理解词语的临时含义产生的环境。联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词” ， 恰当解释词语的临时含义。【命题角度】7运用了修辞的词语（修辞义）【答题思路】理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系 题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间） ，分析它运用了何种修辞格。瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或
15、后皆有对其进行直接阐释的句子、 段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联 系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系 修辞方法分析该词的修辞义。【命题角度】8文中反复强调的词语【答题思路】锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小 搜索答案的范围。抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案 相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。（二） “表达技巧”鉴赏1.从审
16、题入手，善于从题干及选项中获得答题的信息要善于揣摩命题人的命题意图，准确地找到答题的切入口，从而比较准确地找到文中 的相关信息区间。在题干中，常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知 识积累和经验，很快找到答题的切入口。阅读解题的核心是“提取信息” ，这些“信息”不仅仅表现在文章的内容上，还表现在 试题题干上，充分发掘题干中所包含的各种信息，从中找到解题的突破口，是正确解题的 重要途径。2.掌握答题技巧，从内容上把握答题的要领 认真审题，明确答题方向，这仅仅是答好题的必要前提。要进一步找准答题的信息区 间，筛选并整合答题的内容，还需学会答题技巧，善于借助原文内容，把握答题的要领。 命题所涉及到的信息区间，它可以是一个小节，可以是两个小节，也可以散见于全文 的相关区域。 “概括”就是根据命题要求，运用求同思维从不同的信息区间，抽象出相同点。 这是一个分析综合的过程。有些考生由于寻找相关信息的失误
