高一第56周教案(第二章+第三章第一节,共四节内容)

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1、第二章第二章 城市与城市化城市与城市化第第 1 节节 城市内部空间结构城市内部空间结构教学目标教学目标 一、知识与技能一、知识与技能 1.分析城市的空间形态和城市的功能分区（土地利用）两个方面。所谓会“分析” ，是指会 在城市地图上，说出城市具有什么土地利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点； 2.会解释这种结构特点的形成原因； 二、过程与方法二、过程与方法 1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。 2. 能以某个具体城市为例，运用地图，分析其空间形态与地形、水系和交通线等因素的关 系，理解其城市空间形态的形成原因。. 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 1.地理学中的文

2、化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度 文化，培养学生热爱地理文化。 2.通过认识城市热爱自己生活的城市。 教学重难点教学重难点 1根据城市外部轮廓，能说出该城市的城市形态。 2以某个具体城市为例，说出该城市的土地利用类型（商业用地、工业用地、政府机关用 地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地）. 3.能说出地租与交通便捷程度和距离市中心远近的关系，并根据各类土地利用方式在城市 不同位置的付租能力说明城市功能分区形成原因。 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 （导 入 新 课）投影几幅不同外部轮廓的城市（如：成都、兰州、重庆等） ，让同学初步 认识

3、到什么是城市形态。并让他们能说出有几种常见的城市形态。 （学生答） （教师总结）回答的很不错。因为每个城市都要占据一定的空间，有着特定的外部轮廓形 状，这就是城市形态。那大家想想有哪几种城市形态？ （学生答）团块状、条带状等 （教师总结）对，还有一种是城市被分成几个片区的，我们也可以称它叫分散式，组团状。 这些城市的形态因为和当地的地形有关，所以依据当地的地形，城市会发展成不同的形状。 列举成都、兰州、重庆等城市进行讲解。 （转承）我们知道城市是人口十分密集的聚落形式，城市的土地利用形式有很多，城市中 以某一种土地利用形式为主的区域构成城市的功能区。以南京为例,说说在一座城市中,一般 有哪几种

4、功能区?导致城市功能分区的主要原因有哪些? （学生答） （教师讲解）这就是这节课我们要讲的第二个内容。 （板书）二、城市土地利用和功能分区。 （教师讲解）城市不仅有各种形态，而且城市的各项活动都需要占用一定土地，由于城市 土地面积相对有限、不同地块的交通便捷程度和地价等也各不相同，所以城市内部可能因 为土地利用方式的不同，形成不同的功能区。请同学们看书后回答，有哪些功能区？（学生答）为商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用 地和农业用地等不同类型。 （教师总结）回答的很好。请看图 2.2 ，图中的功能区分别以哪种功能为主下面我们来具 体的看一看为什么会有这样的分区？

5、比如说为什么会形成商业区？有哪位同学能说说看？ （学生回答） （教师讲解）比如说刚开始的商业活动一般在什么地方进行？是选择在交通发达的还是闭 塞的地方？是选择在人多的地方还是人少的地方？ （学生回答） （教师讲解）商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才能带来大量的消费人口，因此 商业活动大都分布在交通比较便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地发展起来后会 带动众多的消费者，这又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应，商业区逐渐形成。 商业区商业区 由商业街和各种商场等组成，大多呈团块状或条状，且多分布于交通便捷的市中 心和街道两侧中小城市的商业区多位于市中心，而大城市往往有多个商业区商业区人

6、 员流量大，地价高，土地利用集约，是城市的核心区。中心商务区中心商务区（central business district,英文缩写为 CBD） ，是大城市中心集金融、贸易、信息、展览、会议、经营管理、旅 游机构及设施、公寓及配套的商业文化、市政、交通、服务设施等于一体的功能区 世界著名的 CBD 有美国纽约曼哈顿区、日本东京新宿区和上海陆家嘴地区等 工业区工业区 近代城市的发展都与工业有关由于工业生产专业化程度的提高，企业之间的协 作与竞争加强，而企业在城市地域中集聚可获得集聚效益和规模效益目前，工业区一般 分布在城市外围，并沿主要交通干线分布 住宅区住宅区 为城市居民提供休养生息的场所，是

7、城市最基本的功能区城市中最为广泛的土 地利用方式就是住宅用地一般住宅区占据城市空间的 40%60%。 （阅读图 2.3）请同学讲解高级住宅区与低级住宅区的差别 （教师讲解）另外还有行政区、文化区等。而在中小城市，这些部门占地面积很小，或者 布局分散，形成不了相应的功能区。 （教师提问）我们把城市功能区分了好几种，比如说住宅区，是不是土地都是被居住地占 据呢？是不是就没有其他的功能了呢？ （学生回答）不是 （教师总结）不是的。我们说的住宅区只是在占地面积上，它是占绝大多数，但还是有土 地是被其它功能占据的，比如说住宅区里的商店、绿化等也要占据一定的土地，只是占的 比例比较小而已。下面请看书上的活

8、动题。 （第二节第二节 不同等级城市的服务功能不同等级城市的服务功能教学目标教学目标 1、 了解我国城市等级划分的标准，知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 2、 了解不同的城市等级其城市地域结构的不同，提供的服务种类和服务范围是不同的。 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 3、 了解不同等级城市服务范围的嵌套理论，了解不同等级城市空间分布特点。 教学重点教学重点 联系城市地域结构的有关理论“在一个地区，不同等级城市的空间分布规律服从六边 形服务范围层层嵌套的理论模式” ，说明不同规模城市服务功能的差异。 教学难点教学难点城市服务范围的形成与嵌套。 教学时间

9、教学时间2 课时 知识结构知识结构第一课时第一课时 教学过程：导入：我们知道，城市有大小之分，也就是说城市是有等级的。 城市等级划分主要依据城市的人口规模。但是不同的国家，由于疆域、人口、经济发展程 度以及城市化水平不同，对城市人口规模、等级划分是不同的。 阅读P25 阅读：我国城市等级划分的标准及城市等级 板书板书一、城市的不同等级一、城市的不同等级1、依据：人口规模、依据：人口规模讲述我国的城市按市区和郊区非农业人口的规模大小，分为四类：人口 100 万以上 特大城市；人口 50 万100 万大城市；20 万50 万中等城市；20 万小城市。此外，遍布于我国广大地区的县城、建制镇、工矿区，

10、虽然人口未能达到设市建制的标准， 但是，由于非农业人口的比重较大，工商业比较集中，也属于城市范畴的一种城镇型居民 点。 板书板书2、等级：集镇、城市、大城市、特大城市、等级：集镇、城市、大城市、特大城市 过渡城市作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务， 吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把顾客来源点画在 图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。一个城市的服务范围除了城市本身外，还包 括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。 板书板书3、城市的服务服务范围：本身及附近的小城镇和广大的农村地区、城市的服务服务范围：本身及附近的小城镇和广大的

11、农村地区 总结任何一个城市都有其一定的服务范围，但这个范围不固定，也没有明确的界线，可 能会有一些顾客来自服务范围以外。 举例并讨论：张家港和江阴与张家港和苏州服务范围。 板书板书4、特点：、特点：不固定不固定 无明确的界线无明确的界线提问1、城市为区域提供了哪些方面的服务？2、不同等级的城市服务内容相同吗？ 引导P26 活动：1、要求学生看表 2.1，将枣强镇、衡水市、石家庄市按照我国城市等级划 分标准进行城市等级的判定。 2、判断枣强镇附近居民出行到衡水市和石家庄市的距离和频率。 3、将表 2.1 上的代表服务的数字填入表中，并解释原因。 讲述从活动我们可以看出不同等级城市满足周围人们需求

12、的服务种类和服务质量是不一 样的，服务范围大小也是不一样的；同时某地的人们去不同等级的城市次数也是不同的。 小城市提供的服务种类少、级别低，服务范围比较小；大城市提供的服务种类多、级别高， 服务范围相对较大。 板书板书5、城市等级与城市服务种类、级别、范围的关系、城市等级与城市服务种类、级别、范围的关系 过渡城市能够发展到一定的规模或达到一定等级，与城市所处的地理位置密切相关。 阅读P27 第一段，找出提高城市等级和扩大服务范围的基本条件有哪些？ 总结城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：优越的地理位置、发达的交通 或丰富的资源条件作支撑。 阅读案例 2，思考上海市城市等级和服务范围的

13、变化说明了什么？ 总结案例 2 说明了的是上海市优越的地理位置在社会经济发展过程中，对城市等级提升 和服务范围扩大的作用 我们知道大庆市在解放之前还是个小城市，但当它被专家确认它的底下有石油并被开发出 来后，大庆就得到了蓬勃的发展。这些象大庆一样依靠资源发展起来的城市，说明了有丰 富的资源条件支撑，也可以提升城市等级和服务范围。 城市等级的提升和服务范围的扩大是社会、经济发展到一定阶段的产物，优越的地理位置、 发达的交通或丰富的资源条件支撑只是提供了条件，而不是决定因素；并不是每个城市都 能逐渐提升其等级的。 板书板书6、提升城市等级和扩大服务范围的条件、提升城市等级和扩大服务范围的条件 小结

14、 本课主要讲述了城市等级、服务种类、服务范围的关系。同时以上海为例分析了城 市等级与地理位置的关系。第二课时第二课时 导入新课： 上节课我们探究了城市的等级划分和城市的服务范围的关系。我们知道城市的服务种类、 服务范围是与城市的等级相对应的。在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密 切相关。这些不同级别的城市空间组合，就构成了一个地区的城市等级体系。这就是我们 这节课要探究的问题。 一、城市等级体系 1、概念 过渡：我们这里以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题 2、德国南部城市等级体系的启示 教师指导学生阅读图 213，完成读图思考的问题。题 3 的目的是让学生说出每一等级城 镇之

15、间距离远近，比较不同等级城镇的分布特点。 思考1图中的城镇共有几个等级?（三个） 2不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?（城镇的级别越高，数目越少。 ） 3不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系? （不同等级的城市数目和相互距离是不 同的：等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多；等级较高的城市相距较远， 等级较低的城市相距较近。 ）4试解释为什么会形成这种关系。 （学生讨论，只要合理即可。 ） 过渡：从图 213 中还可以看出，在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较低 的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。就整 个区域而言，不同等级城市的服

16、务范围是层层嵌套的。 二、城市六边形服务范围的嵌套规律（本部分为选学内容，可根据具体实际合理安排） 1、 前提条件：环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀 2、 区域的运输条件一致，影响运输的惟一因素是距离。 城市六边形服务范围形成过程。 （理解） a当某一货物的供应点只有少数几个时，为了避免竞争、获取最大利润，供应点的距离不 会太近，它们的服务范围都是圆形的。 b在利润的吸引下，不断有新的供应点出现，原有的服务范围会因此而缩小。这时，该货 物的供应处于饱和。每个供应点的服务范围仍是圆形的，并彼此相切。 c如果每个供应点的服务范围都是圆形相切却不重叠的话，圆与圆之间就会存在空白区。 这里的消费者如果都选择最近的供应点来寻求服务的话，空白区又可以分割咸三部分，分 别属于三个离其最近的供应点。 思考图 215 中城市有几个等级？找出表示每一