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1、第一单元：春天的歌第一课时：欣赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河 教学目标：1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能 用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、 通过学唱春天的小河，了 解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地走来 二、欣赏：嘀哩嘀哩 1、 初听全曲一遍。 2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：春天的小河 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、 教师范唱 2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一
2、句（要求处理得渐弱） 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、 试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱。 6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲樱花，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些 是描写春天的歌曲。 第二课时 欣赏渴望春天学唱小春笋 教学目标： 1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会 6/8 拍子活泼欢快的特点。 2 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附
3、点音符和 休止符号是重点。 教学内容：一 欣赏导入部分。1 乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天 的旋律。2 复习演唱嘀哩 嘀哩 二欣赏渴望春天 师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请 同学门听一首歌曲渴望春天 1 初听全曲一遍。 2 介绍莫扎特。 3 再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。 4 跟着钢琴学唱歌曲第一段。 三新授歌曲小春笋。 1 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别 亲切？ 2 跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。（附点和休止符号）4 完 整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求， 表演动作要尽量合着音
4、乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组 上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象 春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春 光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 第三课时 歌曲春天来了 教学目标：通过复习歌曲布谷，学唱春天来了，学生能用不同的 速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程： 一复习布谷 教师：我们先来复习上学期学过的歌曲布谷注意强弱。 1 学生演唱歌曲。 2 改变速度演唱歌曲布谷，体会情绪的转换。 二新授歌曲春天来
5、了。 1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌 曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱， 注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？ 学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5 改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音 真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的 情绪是否发生了变化？用连音法唱。 第四课时 学习竖笛伴奏曲春天来了 教学内容： 1
6、 复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式， 初步理解和声在歌曲中的作用。 2 学习用竖笛吹奏跳音 sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。 教学内容: 一复习歌曲春天来了 1 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号 的地方。 2 老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。 3 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。 我们来分成两部分练习一下。 4 唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集 中注意力。 二音乐游戏异曲同唱。 1 分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。 2 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。 3 分开唱词旋律，交换。
7、4 合唱词“啦”的练习，也要交换。 三竖笛伴奏春天来了。 1 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。 2 跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。 四全课总结第二单元第二单元 悄悄话悄悄话第一课时 教学内容：听 雨天等妈妈、唱 小伞花、歌表演 小伞花 教学目标：1，通过聆听与表演雨天等妈妈，增进学生对母亲的热 爱之情 2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表 现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神 教学过程： 一，导入新课 听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动 听歌曲雨天等妈妈二，教授新课 1，师：小朋友表演得真好，说明你们
8、很爱自己的妈妈，那如果你是跟 同学之间呢？你会怎么做？ 2，学唱新歌小伞花 3 分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得 最好！ 三，总结下课 师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸 于行动，下节课和大家一起交流。 第二课时 教学内容：复习小伞花，唱共同拥有一个家、歌表演共同 拥有一个家 教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家， 教育学生要做一个有爱心的人 教学过程： 一，复习检查， 1， 交流三八节你为妈妈做了些什么？ 2， 复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性 3， 歌表演 小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等） 二，导
9、入新课 师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说 明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还 有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有 这样的人，你会怎么去帮助他呢？ 三，讲授新课 学唱歌曲共同拥有一个家 1，听范唱，谈谈听后的感受 2，学唱歌曲 3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习 4，老师弹琴，学生朗读歌词 3，歌表演 四，听爱的奉献，总结下课！ 第三课时 教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力， 在音乐中对美好愿望的向往 教学过程： 一，复习检查 1，交流上节课要求采集的 SOS 儿童村资料，请学生
10、先发言，老师总结2，复习歌曲共同拥有一个家，请部分学生上台表演 二，导入新课 师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有 哪些梦想？长大想做什么呢？ （边听小纸船的梦，边折） 三，讲授新课 师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听 一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往 1，听童声合唱小纸船的梦 2，唱一唱旋律 3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感） 4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？ 5，听电声乐曲小纸船的梦与童声合唱进行对比，感觉有何不同？ 6，复听 标序号（书上 11 页） 四，根据听小白船进行律动体验 3/4 拍与小纸船的梦
11、4/4 拍 不同拍号的韵律感 五，听着音乐，教师总结本课内容下课.第三单元 赶花会第一课时：歌曲对鲜花 教学目标： 1、通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。 2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。 3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。 教学重点：感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。 教学难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。 教学过程： 一、导入 1、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？2、今天我们就来学习一首描写花的歌曲对鲜花。 二、新课 1、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器
12、 2、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问 一答） 3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？ 4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。5、学唱歌曲： 5、创编活动。 6、今后我们还会学习更多的像对鲜花这样的北方儿歌。让我们在 另一首我们学过的北京儿歌打花巴掌中结束今天的音乐课。 第二课时 歌曲茉莉花 教学目标： 1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。 2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。 3、培养学生正确的审美观和艺术观。 教学重点：感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式 表现歌曲活泼诙谐的情绪。 教学过程： 一、组织教学 二、 导入新课：
13、 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲? 沂蒙山小调(民歌)民歌的题材有几种？ (课件) 同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？ 方录音或者范唱 1、 太阳出来喜洋洋2、放马山歌 3、 川江船夫号子 4、无锡景 三、歌曲学唱 1、听录音-歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件） A、 欢快活跃 B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点？ 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？ 4、歌曲教唱 随录音轻声跟唱 2-3 遍。 划拍唱-难点纠正： 5、放开声音唱一唱。 6、完整有感情的演唱。第三课时 教学目标： 1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、通过贯穿于教
14、学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏 及游戏的情绪。 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大 自然。 教学重点： 在游戏中学唱、巩固、表现歌曲 教学难点： 歌曲旋律的演唱 歌曲中装饰音的演唱 课前准备： 课件或录象 歌片 彩带 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、听音乐进教室 :音乐编花篮中学生自由律动进教室，师在门口与学 生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。 二、歌曲教学 1、欣赏歌曲范唱 让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？ 欣赏编花篮范唱，同时出示歌片。 2、声势动作 2、学唱歌曲 3、加入声势动作边拍边唱
15、。 三、拓展：音乐游戏 1、歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。 2、韵律活动 四、结束小结 第四课时 教学目标：1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之 情。 2、了解与茉莉花相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感。3、学习八孔竖笛 mi 的吹奏。 教学重点： 感受江苏民歌的风格特点。 教学难点： 八孔竖笛 mi 音的掌握。 课前准备： 搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象 教学过程： 一、导入： 1、听萨克斯茉莉花进教室，创设情境。 2、闻一闻： 老师这儿泡了一壶茶，请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶？ 3、谈话： 在轻柔的音乐声中，师：小朋友，你们知道这首曲子是用什么 乐器演奏的，叫什么名字吗？ 二、欣赏茉莉花（齐唱） 1、听茉莉花 好听吗？这就是我们江苏的民歌茉莉花。 2、再听： 出示歌片，轻声有感情朗读歌词。 再听随音乐轻声哼唱。 3、你在哪些地方听过茉莉花这首歌？4、唱唱歌曲： 让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们 骄傲的茉莉花。 5、欣赏茉莉花（竖笛合奏） 三、结束小结： 同样的茉莉花题材在我国不同地区还有很多，而且风格也一定有所不 同，如果你课后找到了别的茉莉花，带来给老师和同学一起分享好吗？第四单元：快乐
