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1、我上学了我上学了教学设计教学设计教学目标：1、感受成长的喜悦。体验做一名小学生的自豪和快乐。2、领会父母对自己当好小学生的期望。3、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观 念。 重点难点：培养学生的规则意识与纪律观念。体会上学的快乐。 课前准备： 课前调查学校的有关规定。 准备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时第一课时一、导入新课：1、出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？2、板书课题：1、我上学了 齐读课题3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？小组准备
2、，演一演。5、看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。集体交流6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你 们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越 来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。二、了解自己的变化：1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框 中，小组交流自己的变化。3、师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发 生了很大的变化，真令人感到兴奋。三、释放自己的感情：1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。
3、2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的 儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。小组准备。3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。4、师小结并板书，学生齐读板书。5、过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来说一说 怎样才能做一名好学生。第二课时第二课时 一、说一说： 1、 我们每天高高兴兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你知道怎样 才算是一名好学生吗？ 生谈自己的观点。 2、我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？ 生自由说 3、你应该怎样做啊？ 小组内交流后，说给全班听。 4、根据课前的观察，大家说说你发现哪些同学做得好，哪些同学做的不够 好
4、？ 生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导。 二、玩一玩 1、 师生共同做游戏 （师故意违反游戏规则，引起学生的不满。游戏后交流。 ） 2、让同学们说说游戏的感受。并说说碰到这种情况该怎么处理。 3、大家觉得怎样玩游戏最高兴？ 4、小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！这样才是 一名优秀的小学生。我上学了我上学了教学设计教学设计教学目标：1、感受成长的喜悦。体验做一名小学生的自豪和快乐。2、领会父母对自己当好小学生的期望。3、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观 念。 重点难点：培养学生的规则意识与纪律观念。体会上学的快乐。 课前准备： 课前调查学校的
5、有关规定。 准备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时第一课时一、导入新课：1、出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？2、板书课题：1、我上学了 齐读课题3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？小组准备，演一演。5、看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。集体交流6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你 们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越 来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。二、了解自己的变化：1、出示两张照片，照片中的小
6、女孩有什么不一样？2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框 中，小组交流自己的变化。3、师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发 生了很大的变化，真令人感到兴奋。三、释放自己的感情：1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的 儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。小组准备。3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。4、师小结并板书，学生齐读板书。5、过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来说一说 怎样才能做一名好学生。第二课
7、时第二课时 三、说一说： 1、 我们每天高高兴兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你知道怎样 才算是一名好学生吗？ 生谈自己的观点。 2、我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？ 生自由说 3、你应该怎样做啊？ 小组内交流后，说给全班听。 4、根据课前的观察，大家说说你发现哪些同学做得好，哪些同学做的不够 好？ 生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导。 四、玩一玩 1、 师生共同做游戏 （师故意违反游戏规则，引起学生的不满。游戏后交流。 ） 2、让同学们说说游戏的感受。并说说碰到这种情况该怎么处理。 3、大家觉得怎样玩游戏最高兴？ 4、小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！
8、这样才是 一名优秀的小学生。认识新朋友认识新朋友教学目标：教学目标： 1.1. 使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张 与不适，进而喜欢和老师、同学交往。与不适，进而喜欢和老师、同学交往。 2.2. 初步锻炼学生人际交往的能力。初步锻炼学生人际交往的能力。 第一课时第一课时 一、一、 导入新课导入新课 师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋 友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下
9、友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下 面我们就来学习认识新朋友的方法。面我们就来学习认识新朋友的方法。 二、二、 见面问声好见面问声好 （一）（一） 学习儿歌，指导行为学习儿歌，指导行为 师：老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。师：老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大打个招呼问声好，你好，您好，大 家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。学生跟老师一起读儿歌。 学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。 师：如果你在上学的路上遇到了
10、一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校 园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。 学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。 （二）（二） 拓展生活知识拓展生活知识 师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。让学生自由的说。 师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风
11、俗打招呼的方式也不 同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国 家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 三、三、 说说我自己说说我自己 师：老师给同学们还带来了一位朋友，（出示教师自己的相片）今天我向大家师：老师给同学们还带来了一位朋友，（出示教师自己的相片）今天我向大家 介绍一下我自己。老师做自我介绍。介绍一下我自己。老师做自我介绍。 师：这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？师：这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍
12、自己。指一生介绍自己。 师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说 出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自 己的特点。己的特点。 学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。 四、四、 课堂总结课堂总结 五、五、 课外准备课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。安排下节课准备做小名片的材料。 第二课时第二课时 学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到
13、的各式各样的名片。学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。 活动过程：活动过程： 一、一、 激发兴趣，导入新课激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的 新朋友，你们都是用什么方法认识的？新朋友，你们都是用什么方法认识的？ 生介绍方法。生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来 进行。进行。 让学生在组内展示收集的名片。让学生在组内展示收集的名片。 全班交流，
14、展示各种各样的名片。全班交流，展示各种各样的名片。 小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。 板书：制作小名片板书：制作小名片 二、二、 实践活动，制作名片实践活动，制作名片 1 1、 出示范例出示范例 2 2、 教师讲解制作方法与步骤教师讲解制作方法与步骤 选好材料选好材料 剪出自己喜欢的形状剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字写上自己的名字 装饰名片装饰名片 3 3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育 4 4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优
15、点。学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。 5 5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 三、三、 现场交流，发展能力现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。全班交流。全班交流。 现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。 模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。模拟交换名片，设
16、计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。 四、四、 课外延伸课外延伸 布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第三课时第三课时 一、一、 积极活动，内化体验积极活动，内化体验 我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋 友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。 你们喜欢玩哪些游戏呢？你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。让学生尽情的说。 你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可 以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定 的位置活动好吗？开始吧！的位置活动好吗？开始吧！ 现场
