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1、一堂学生上的课一堂学生上的课早晨朗读课的时候,总会听见大大小小的吵闹声,好言相劝行不通,厉声训斥也无效,但又不能听之任之,这样只会助纣为虐。到底该怎么办,我真的是着急万分。思来想去,干脆让学生在小老师的组织下进行该环节的学习。 课前我一到教室说了自己的打算,教室里立刻沸腾起来。大家一致提议让周同学担任小老师。周同学是个比较有领导才能,很懂事,像个大姐姐。带领他们小组老是领跑,其他小组的成员都希望成为他领导的小组的成员。 利用学生自己读书的机会,我把她叫到讲台前面授机宜。我与她一起读课文,把握教学目标,再提醒她一些课堂考核评价的注意事项,她表示可以上任了。我又把一个比较好的男生叫到她跟前,要求他
2、们合作,共同管理好班级的纪律。看他俩信誓旦旦的样子,我就故意走出教室,躲在走廊上偷听 等下课后我来到教室,看学生兴奋的表情我就知道这节课应该不赖。果然,没等我开口,陈同学就说“老师,小老师很厉害的哦!”我故作怀疑的问“是不是哦?纪律好不好嘛?”李同学抢着说“老师,只有第一小组差点,其他小组都好呢!”呵呵,第一小组,又是第一小组,我上课时他们也没少挨批。我又问:“他们怎么不好啦?”“他们小组后面的三个同学总是不读卡片的,有时候火车开过去总开不通顺。 ”孩子眼里就是揉不得半点沙子。我问问他们小老师表现怎样,他们一致认为小老师能关注每一个组,朗读生字卡片很到位,而且还很会管理没专心的同学。 听了大家的发言,语文课上我表扬了今天的小老师。同学们也对小老师的表现给予评价,做得好的有哪些,还需改进的有哪些。学生弄清楚了如何做小老师,我鼓励每个同学来当小老师。几个学生听我一说当即跃跃欲试。 今天的早自习,学生替我上得很精彩。