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1、廊坊廊坊师师范学院合格范学院合格课课程建程建设设与与评审评审指指标标（征求意（征求意见见稿）稿）1 评审评审指指标说标说明明（1）本评审指标根据教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071 号）、 教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高20072 号）、 廊坊师范学院精品课程管理办法和廊坊师范学院课程管理办法（试行）文件精神制定。（2）本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法进行评审。指标体系分为六个模块，分别是：教学队伍（20 分）、教学内容（23 分）、教学方法与手段（24 分）、教学条件（15 分）、教学效果（18 分）（3）总分
2、计算。评估指标按五级评定，即 A 级、B 级、C 级、D 级、E 级，本指标体系只给出 A、C 两级标准，介于 A、C 之间为 B 级，达不到 C级为 D 级或 E 级。对二级指标评判，有 2 个评估要素的必须 2 个达到 A 方可评为 A；3 个评估要素的必须 2A、1B 方可评为 A。 评估指标采取定量评价和定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性和可比性。每个评估要素得分为状态分值乘以权重系数。A、B、C、D、E 的权重系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。各评估要素得分之和即为评估总分。廊坊师范学院合格课程建设与评估标准（试行）评估标准和等级一级指标二级指标评估要素A
3、 级（1.0）c 级（0.6）说明教师风范（2 分）严谨治学，教书育人，师德好。严谨治学，教书育人，师德好。教学水平（4 分）教学能力强，教学经验丰富；有校级以上教改项目。教学能力强，教学经验丰富；参与教学改革研究。1-1 课程负责人与主讲教师（8 分）学术水平（2 分）有校级以上科研立项项目及成果。参与校级科研立项项目及成果师德好：获校级及其以上的荣誉表彰或学生组织推荐的荣誉称号等佐证材料，教学能力和水平通过所任课程及教学效果资料和教改成果资料评价。资格主讲教师（2 分）具有高校教师资格证书100%具有高校教师资格证书50%职称主讲教师（2 分）高级职称50%中级职称100%高级职称教师授课
4、率（1 分）100%70%1-2 教学队伍结构及整体素质（6 分） 整体结构、素质（1 分）结构合理，教师敬业爱生、责任感强、团结协作精神好。结构基本合理，教师敬业爱生、有责任心、团结协作精神较好。教研和教改活动（3 分）主讲教师积极参加教研室活动，每学期10 次。每学期参加教研活动活动5 次。教学队伍（20 分）1-3 教学改革与教学研究（6 分）教研和教改成果（3 分）有校级级及其以上教研、教改立项项目及成果。积极进行课程教学改革，参与校级教学改革立项。评估标准和等级一级指标二级指标评估要素A 级（1.0）c 级（0.6）说明课程在专业培养目标中定位准确，课程目标明确。课程基本符合专业培养
5、目标，课程目标较明确。课程目标定位必须符合 A 级指标提供课程说明，内容包括：课程适用的专业、课程性质、课程目标与功能定位及定位理由。理论课程内容设计（6 分）知识结构合理。知识结构较合理。教学大纲2-1 课程内容【1】（11 分）实践课程内容设计（5 分）设计合理，课程目标明确，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。设计合理，课程目标明确，能够提高学生的思维能力、实践能力、分析、解决问题能力。提供课程说明，内容包括：课程适用的专业、课程性质、课程目标与功能定位及定位理由。教学大纲。教学内容安排（4 分）理论联系实际，注重知识传播、能力培养与素质教育；教书育人效果较好。理论联
6、系实际，能体现知识传授、能力培养和素质教育；注重教书育人。教学大纲课程知识模块顺序及对应学时安排合理；确定课程重点、难点即采取的解决办法适应生源情况和培养目标2-2 教学内容组织与安排（8 分）教学文件建设（4 分）有规范教学的基本要求，理论教学和实践教学大纲、授课计划等教学文件系统完整。严格执行命题、阅卷、评分等考试制度。有规范教学的基本要求，理论教学和实践教学大纲、授课计划等教学文件完备。较严格执行命题、阅卷、评分等考试制度。必须符合 A 级指标材料：教学大纲、讲义、教案、授课计划、试卷及试卷分析材料等重视实践教学环节，完成大纲规定的实验项目，开出率90%。实验报告批改认真。积极开展实践教
7、学改革。重视实践教学环节，实践教学能达到实践教学计划的规定和要求。必须满足 A 级指标的其中两项材料：教学大纲规定的实验项目、实验报告。毕业论文（设计）要求选题满足教学要求。设计任务书、开题、指导等教学资料齐全。选题满足教学要求。设计任务书、开题、指导等教学资料基本齐全。必须满足 A 级指标的其中两项符合课程内容的论文题目、本课程教师指导论文的材料。教学内容（23 分）2-3 实践教学【2】（4 分）实验、实训、上机、毕业论文（设计）（4 分）毕业论文（设计）要求进度安排合进度安排基本合理，认真执行。必须满足 A 级指标的其中两理，认真执行。按时指导答疑。成绩考核符合要求。按时指导答疑。成绩考
8、核符合要求。 项评估标准和等级一级指标二级指标评估要素A 级（1.0）c 级（0.6）说明教学理念（4 分）在教学中应用现代教育理念，突出学生的主体地位，培养学生终身学习的能力。在教学中基本体现现代教育理念，能够做到体现学生主体地位，培养学生终身学习的能力。3-1 教学设计（8 分）教学设计（4 分）能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。在教学设计中积极探索教学方法和教学评价方法的改革。教学方法的改革与创新（4 分）在教学中应用新技术；教师运用启发式多样化教学方法，因材施教。积极进行教学方法的改革。3-2 教学方法（8 分）多种教学方法的使用（4 分）灵活运用多种先进的教学
9、方法；能有效地调动学生的学习积极性；探索考核模式改革。能够运用先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，注重对学生知识运用能力的考察。教学方法与手段（24 分）3-3 教学手段（8 分）信息技术的应用（8 分）恰当使用现代教育技术手段组织教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果，有一定水平的教学课件。能运用现代教育技术手段开展教学。教材选用（3 分）有符合大纲要求的自编、公开出版教材或国家、省推荐使用的优秀教材。自编或选用教材和教学参考书基本符合教学大纲基本要求。课程必须符合 A 级指标 4-1 教材及相关材料（5 分）教材及相关资料建设（2 分）为学生的自主学习提供有效的文献资料或资料清单。
10、能够为学生自主学习提供文献资料或资料清单。实验教学条件的先进性、开放性（3 分）实验条件能够满足教学要求；能开出设计性、综合性实验；实验设备使用率高，效果明显。实验条件能够满足教学要求；实验设备完整，状态较完备，使用率高。教学条件（15 分） 4-2 实践教学条件（5 分）实践教学基地（2 分）有满足教学要求、稳定的校内外实践教学基地，利用效果好。有一定的校内外实践教学基地，基本满足教学要求，利用较好。评估标准和等级一级指标二级指标评估要素A 级（1.0）c 级（0.6）说明教学条件（15 分4-3 网络教学环境（5 分）网络资源建设（5 分）充分利用网络教学资源，积极探索、开展网络课程建设。
11、注重课程网络资源的应用。教案(或讲稿)（3 分）教案：教学目的明确、备课认真，注意分析教学重点、难点。教学方案设计合理，教学方法、手段的使用能提高教学效果。教案基本符合要求至少满足 A 级指标的其中一项5-1 教案和作业批改、辅导（6 分）作业与课外辅导（3 分）教师认真批改作业，批改量按规定完成。教师按时辅导答疑。基本完成作业批改，辅导答疑至少满足 A 级指标的其中一项5-2 同行及校内督导组评价（6 分）同行及校内督导组评价（6 分）证明材料真实可信，评价良好。有证明材料，评价较好。教学质量（18 分）5-3 学生评教（6 分）学生评价意见（6 分）学生评价材料真实可靠，结果较好，每学期 95%以上教师的学生测评分均达到 75 分以上（含 75 分）学生评价材料真实可靠，结果合格。注：除满足带“”符号指标要求外，其他指标 D 级3 项，且评估总分65 分方可成为合格课程。
