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1、群众路线教育实践活动学习教育听取意见环节“回头看”工作总结(卫生系统)县委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室：根据县委关于对群众路线教育实践活动学习教育听取意见环节开展“回头看”的通知 （x 群办发 16 号）文件精神，在县委群众路线教育实践活动第二督导组的指导下，我中心结合开展教育实践活动的实际，对我中心学习教育听取意见环节的工作进行了“回头看” ，现将相关工作总结如下：一、 加强领导，教育实践活动得到有力保障全县党的群众路线教育实践活动工作会议和卫生局党委党的群众路线教育实践活动动员会议之后，中心分别召开主任办公会议和全体干部职工会议，学习传达会议精神，统一思想、提高认识、科学谋划，研
2、究部署中心教育实践活动各项工作；及时成立县疾控中心党的群众路线教育实践活动领导小组，中心主任任领导小组组长，一名副主任任领导小组办公室主任，抽调精兵强将充实办公室力量，统一工作要求，规范工作流程；按照县委党的群众路线教育实践活动部署要求，结合实际，制定县疾控中心党的群众路线教育实践活动实施方案及工作行事历和任务分解表，合理把握时间节点，明确责任分工，任务落实到人。要坚持效果重于形式、进度服从质量的要求，突出单位特色，注重解决问题，掌握好工作方法和节奏，高标准、严要求推进了各项工作，确保了“规定动作”做到位、 “自选动作”做实在，确保了活动有条不紊、循序渐进，不出偏差，不走过场。二、深入学习，党
3、员干部思想切实提高充分发挥县疾控中心网站等平台作用，采取领导班子成员辅导学、邀请专家辅导学、个人自学、以会代训、专题培训、座谈交流等方式，组织党员干部学习开展党的群众路线教育实践活动的总体要求、主要内容、方法步骤和目标任务；学习党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，为开展好党的群众路线教育实践活动奠定了坚实的理论基础。中心先后集中学习 10 次、专题讲座 1 期、举办警示教育专题讲座 3 期，撰写学习体会文章92 篇。在学习中，大家态度诚恳，讨论热烈，对党的群众路线中体现的“一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”有了更加深刻的认识，并对照实际业务工作，着重解决四风
4、问题。大家表示要在以后的业务工作中，认真负责，克服困难，弘扬正气，发扬传统，以实际行动践行党的群众路线教育实践活动。文章卫生系统党的群众路线教育实践活动学习教育听取意见环节“回头看”工作总结出自http:/ 本文来自学优高考网 ，全国最大的高考资源网 end#于 3 月 20 日开始，利用 5 天时间，先后深入韩店镇、杨河乡、盘安乡、卧龙乡部分村社和疾控中心双联点杨河乡沈岔村开展了入户宣传教育、调研实践活动。主要围绕形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风” ，以调查问卷、面对面座谈等形式，查找干部作风建设方面存在的问题、表现及原因，摸清群众工作中存在的问题和不足，了解单位职工和基层群众当
5、前期盼解决的困难，听取对开展党的群众路线教育实践活动的意见建议，并结合调研中发现的问题，从基本情况、困难问题、意见建议、整改措施等方面梳理归类，撰写调研报告，深化了思想认识，掌握了基础资料，为制定具有针对性的工作方案、设计符合实际的活动载体、确保活动取得实效奠定了思想基础。四、聚焦“四风”问题，查摆问题准确，自我剖析深刻全面客观地查摆问题是开展批评和自我批评的重要基础。中心领导班子和班子成员通过自己找、群众提、互相帮、上级点，认真查找“四风”突出问题。通过领导班子成员到基层联系点、召开群众路线教育实践活动座谈会、发放征求意见表、设置征求意见箱等形式征求职工意见，经过梳理后，共征求意见 9 条。
6、中心主要领导带头听取意见和查找问题，党支部书记柳含珠其他班子成员都到各自联系点倾听职工心声，征求意见，调研各项工作开展情况。领导班子认真对待职工意见，对照检查自身存在的“四风”问题，共查找出“四风”方面问题 6 条。领导班子及班子成员都认真撰写了对照检查材料，深刻分析了导致“四风”问题产生的思想根源，领导班子提出整改“四风”问题的措施 8 条，领导班子成员共找出问题 8 条，提出产生问题的原因及整改措施 8 条。五、坚持边学边查边改，确保活动取得成效党的群众路线教育实践活动开展以来，中心领导班子在广泛听取干部职工意见，认真查摆“四风”问题的基础上，坚持边学边查边改，对查找出的问题制定了整改任务书，明确了整改目标、整改措施、整改时间，并每周向第二督导组汇报活动进展情况。总之，通过前一阶段的工作，我中心党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，教育实践活动取得了初步成效。下一步，中心党支部将认真落实县委、局党委要求，在第二督导组的指导下，进一步深入学习教育、听取意见，继续坚持边学边查边改，按照局党委教育实践活动领导小组印发的关于印发卫生系统四风问题即知即改实施方案的通知要求，全体推进整改落实、建章立制工作，对现有的制度进行梳理，该废止的废止，不足的修订，缺失的增补，将教育实践活动第二环节的工作抓紧抓好。
