统计学基础实训项目

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1、江苏城市职业学院江江苏苏城城市市 职职业业学学院院 财财经经系系2 20 01 11 1 年年 3 3 月月1前 言统计是经济管理工作者和经济研究人员以及作为一个社会人所必备的一门知识，是人们从事经济分析、经济研究、经济管理的重要而有用的工具，是人们认识世界、发现客观规律、树立正确世界观、人生观和价值观的重要方法。统计学基础课程是经济管理类专业的基础核心课程，在江苏城市职业学院财经系属于系技术平台课。该课程按照统计工作的过程，围绕统计方法分别介绍统计资料的搜集方法、整理方法及各种分析方法，目的使学生掌握必备的统计资料的搜集、整理及量化分析的基本方法和基本技能，以提高学生的定量分析能力。统计学基

2、础实训是在学生学习了统计学基础理论课程的基础上,为综合培养学生的实践能力,创新能力,使学生掌握本专业基本技能而开设的验证性实训，达到学以致用。为巩固课堂讲授的统计理论知识，通过严格要求与训练,锻炼和提高学生的基本统计技能，培养学生实际操作与工作能力，以及为后续的课程学习打下坚实的基础，特编制此统计学基础实训项目 。根据统计工作过程和教学大纲，我们共设计了 8 个实训项目， 安排如下：实训项目一：认识 Excel 数据处理、统计分析功能实训项目二：统计调查设计与实施实训项目三：运用 Excel 进行数据整理实训项目四：运用 Excel 进行综合指标分析实训项目五：运用 Excel 进行动态数列分

3、析实训项目六：运用 Excel 进行指数分析实训项目七：运用 Excel 进行抽样推断实训项目八：运用 Excel 进行相关与回归分析2实实训训项项目目一一 、认认识识 E Ex xc ce el l 数数据据处处理理、统统计计分分析析功功能能一、实训学时一、实训学时 1 学时 二、实验目的二、实验目的 1 掌握 Excel 工作簿的建立、保存与打开。 2 掌握工作表中数据的输入。 3 掌握公式和函数的使用。 4 掌握数据的编辑修改。 5 掌握单元格和工作表的编辑。 6 掌握利用 Excel 进行抽样。 三、实验要求三、实验要求 1本实验课程要求学生已修计算机应用基础或类似课程。此条为整门课程

4、所要求， 以后不再赘述。 2已阅读教材中附录 A（Excel 的基本操作） ，了解 Excel 的基本操作。 3准备一份数据资料。 4以 Excel 文件形式提交实验报告（含：实验过程记录、疑难问题发现与解决记录（可 选） ） 。此条为所有实验所要求，恕不赘述。 四、实验内容和操作步骤四、实验内容和操作步骤 1 启动 Excel ，在空白工作表“Sheet1”中创建如图 1.1 所示的表格。图表 1.1 原始数据（1） 在 A1 单元格输入表标题“成绩统计表”，然后选中第一行的 A1H1 单元格，再单 击“格式”工具栏“合并及居中”按钮，即可实现跨列居中。 （2） 第一列的学号作为文本输入：先

5、输入单引号“”，再输入数字。3（3） 输入其他数据。 得如下图 1.2 数据:图表 1.2 合并单元格2.按平时成绩占 30%，期末成绩占 70%计算学期总评成绩。 （1）在 F3 单元格中输入公式“=INT（D3*0.3+E3*0.7） ”。 （2）拖动 F3 单元格右下方的填充柄，将 F3 单元格中的公式通过填充方式复制到 F4 至 F18 单元格中，计算出其他学生的总评成绩。 3.按总评成绩评出等级。 （1）在 G3 单元格中输入公式“=IF(F3=90,“优秀“,IF(F3=80,“良好 “,IF(F3=70,“中等“,“及格“)。 （2）拖动 G3 单元格右下方的填充柄，将 G3 单

6、元格中的公式通过填充方式复制到 G4 至 G18 单元格中。 4.统计各等级人数。 （1）在 H3、H6、H9、H12、H15 单元格中分别输入“优秀”、 “良好”、 “中等”、 “及格”、 “不及 格”。 （2）在 H4 单元格中输入公式“=COUNTIF（G3:G18,“优秀”） ”，统计出“优秀”的人数。 （3）在 H5 单元格中输入公式“=H4/OUNT（F3：F18） ”，统计出“优秀”的比率。 （4）用同样的方法再统计出“良好”、 “中等”、 “及格”、 “不及格”的人数和比率。 统计完成后将得到如下图 1.3 所示：4图表 1.3 一些公式运算结果5.将工作表“Sheet1”重命

7、名为“成绩表”，将“成绩表”所在的工作簿以“Excel 作业.xls”为名保 存在以自己的姓名命名文件夹中。 6.选择性粘贴。 （1）打开“Excel 作业.xls”文档，单击 Excel 窗口左下方的工作表标签中的“成绩表”，将 “成绩表”作为当前工作表。 （2）选择放置中文专业学生的单元格区域（A2 至 G6 单元格） 。 （3）单击“常用”工具栏上的“复制”按钮或“编辑”菜单“复制”命令。 （4）选择一空白区域，单击区域左上角的第一个单元格。 （5）单击“编辑”菜单“选择性粘贴”命令，在打开的“选择性粘贴”对话框中单击“转置”复 制框，再单击“确定”按钮。 （6）在一空白单元格中输入数字

8、“5”，选中该单元格。 （7）单击“常用”工具栏上的“复制”按钮或“编辑”菜单“复制”命令。 （8）选中放置平时成绩的单元格区域。 （9）单击“编辑”菜单“选择性粘贴”命令，在打开的“选择性粘贴”对话框中的“运算”项下 单击“加”单选框，再单击“确定”按钮。 转置及平时成绩增加 5 后得到如图 1.4 所示表格 图 1.4 转置及平时成绩增加 5 后的表格5图表 1.4 转置结果7.设置条件格式。 （1）选中放置成绩的单元格区域。 （2）单击“格式”菜单“条件格式”对话框，将不及格的成绩设置为“红色”、斜体”显示。 （3）单击“添加”按钮，将 90 分以上（含 90 分）的成绩设置为“绿色、粗

9、体”显示。 （4）单击“确定”按钮，关闭对话框。 8.保存“Excel 作业.xls”文档，退出 Excel 程序。 9.我们假定统计总体有 200 个总体单位，总体单位的编号从 1 到 200，输入工作表后如图 1.5 所示：图表 1.5 总体各单位编号表各总体单位的编号输入完成后，可按以下步骤进行操作： （1）选择数据分析选项（如果你使用的是 Excel2003，单击工具菜单，若无数据分析选项， 可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分析选项；如 果你使用的是 Excel2007，点击左上角 Office 标志图标，Excel 选项，加载项，在下面的管理下

10、拉列表中选择“Excel 加载项”，转到，勾选“分析工具库”，确定。 ） ，打开数据分析对话框，从6中选择抽样。如图 1.6 所示。图 1.6 数据分析对话框（2）单击抽样选项，确定后弹出抽样对话框。如图 1.7：图 1.7 抽样对话框（3）在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$20，系统 将从 A 列开始抽取样本，然后按顺序抽取 B 列至 J 列。如果输入区域的第一行或第一列为标 志项（横行标题或纵列标题） ，可单击标志复选框。 （4）在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式，选择“随机” ，样本数为 10。 （5）指定输出区域，在这里我们输入$K$1，单击

11、确定后，即可得到抽样结果，如图 1.8：7图 1.8 随机抽样结果（6）在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式，选择“周期” ，间隔为 20。见图1.9：图表 1.9 抽样对话框（5）指定输出区域，在这里我们输入$K$1，单击确定后，即可得到抽样结果，如图1.10：8图表 1.10 等距抽样结果9实训项目二：统计调查设计与实施实训项目二：统计调查设计与实施实训学时： 3 学时 一、实训目的组织学生针对社会热点问题进行项目调查。目的是通过组织社会调查实训训练，使学生掌 握统计调查工作方法和步骤。二、实训内容结合第 2 章统计调查教学内容的学习，以项目小组为单位组织学生，针对授集到的社会热 点问

12、题进行讨论，确定其项目课题，实施项目调查。具体内容包括： 1.学生可以根据自身在学习、工作、生活过程中遇到的实际问题，例如可以将化妆品消费 情况、图书馆使用情况、书籍购买阅读情况、大学生消费水平情况、手机使用情况等问题，确 立调查项目课题，设计调查方案和调查问卷，开展社会实践活动，组织实施项目调查。 2.学生可以根据目前社会热点问题，例如可以将环保情况调查，作为调查课题项目，设计 调查方案和调查问卷，开展社会实践活动，组织实施项目调查；也可以将我国城乡居民收入差 距情况，作为调查课题项目，设计调查方案，组织上网收集相关信息，组织实施项目调查。三三、实实训训步步骤骤1.确定调查课题。根据第一部分

13、的项目实训结果，组织讨论，确定各项目小组项目课题。 2.设计调查方案。各项目小组经过讨论，研究确定项目课题的调查任务与目的、调查对象 和调查单位、调查项目和调查表、调查工作的组织实施计划等方面内容，组织编写社会调查方 案。 3.设计调查问卷。针对社会调查方案，设计调查问卷。 4.组织实施项目调查。 （条件允许下可以做这个步骤） 首先，由于学生要参加社会实践调查，所以要对其进行综合素质培训，内容包括：社交礼 仪、营销观念、安全意识、职业素质等方面的培训。通过培训使学生明确这不仅代表其个人行 为，更代表小组行为、乃至系、院部行为，所以本次实训训练是一次有组织、有计划、有步骤、 有成果的社会实践活动

14、。 其次，根据调查任务、调查目的、调查内容等确定调查方式。 最后，申请调查经费，实施项目调查。四、实训组织要求本实训要求各小组课后自行完成，在下次课前发到老师指定的邮箱。 五、其它说明实训标准与评估：确定调查课题（10%） ，设计调查方案（40%） ，设计调查问卷（20） ，组织实施项目调查（40%）10实实训训项项目目 三三、运运用用 E Ex xc ce el l 进进行行数数据据整整理理一、实训学时一、实训学时 2 学时 二、实验目的二、实验目的 1掌握 Excel 中基本的数据处理方法。 2掌握用 Excel 作数据的频率分布表和直方图。 3掌握用 Excel 作常用统计图。 三、实验

15、要求三、实验要求 1、已学习教材相关内容，理解数据整理中的统计计算问题。 2、准备好相应数据。 四、实验内容和操作步骤四、实验内容和操作步骤（一）用 Excel 作数据的频率分布表和直方图利用 Excel 处理数据，可以建立频率分布表和条形图。一般统计数据有两大类，即定性数 据和定量数据。定性数据用代码转化为定量数据后再处理，这里就不涉及了，下面主要以定量 数据为例来说明如何利用 Excel 进行分组，并作频率分布表和直方图。 资料现有某管理局下属 40 个企业产值计划完成百分比资料如下：97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103、11

16、5、119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104(1)据此编制分布数列（提示：产值计划完成百分比是连续变量）；(2)计算向上累计频数（率）；(3)画出次数分布直方图。步骤第 1 步：打开 Excel 界面，输入 40 个企业的数据，从上到下输入 A 列（也可分组排列）。第 2 步：选择“工具”下拉菜单，如附图 3.1：11图表 3.1第 3 步：选择“数据分析”选项，如果没有该功能则要先行安装。“数据分析”的具体安 装方法，选择“工具”下拉菜单中“加载宏”，在出现的选项中选择“分析工具库”，并“确 定”就可自动安装。图表 3.2第 4 步：在分析工具中选择“直方图”，如附图 3.3：12图表 3.3第 5 步：当出现“直方图”对话框时，在“输入区域”方框内键入 A2:A41 或 $A$2：$A$41（“$”符号起到固定单元格坐标的作用，表示