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1、教学目标教学目标1、抓住关键词句，理清文章“分总分”的结构2、反复诵读文中诗句，品味、体悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真” “礼赞自然”为内核的“爱的哲学”。3、初步培养追求真、善、美的人生态度。 说明：“内容提要”是原著的浓缩，也是作者的智慧。必须要理清文本结构，才 能快速地把握诗集繁星春水重要思想内容。本单元主题是“步入书林” ，旨在激发 学生的课外阅读兴趣，能主动地在书海中泛舟。七年级的学生还比 较贪玩，真正能静下心来阅读的不多，课堂上，引导学生沉浸文本，反复诵读 文中诗句，品味、体 悟诗人以“讴歌母爱”、“追怀童真”“礼赞自然”为内 核的“爱的哲学”就显得尤为重要，一方面较好地吊起了学
2、生的阅读胃口，另 一方面也给学生的后续阅读提 供了较为有效的阅读方法。 教学重点与难点教学重点与难点 1、重点：品读诗句，感受繁星春水中所渗透的“爱的哲学”。2、难点：置身黑暗社会，冰心怎么会有如此强烈的爱与对“真、善、美” 的憧憬。教学过程： 1， 引入， 2， 作者介绍： 冰心（1900-1999） ，当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，冰心是其笔名。从小喜 欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后的创作打下了坚实的基础。五四 运动爆发后，冰心积极参加这一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇 女为主题的问题小说的写作。 3， 繁星 、 春水简介 繁星是诗集，由 164 首
3、小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便 有了一切”。在繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除 了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作 的一篇散文寄小读者.通讯十三里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞 颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代 就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。繁星 春水以其短小精致及深刻的哲理，在当时的文学青年中掀起一股模仿的热 潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一一种创作的方式被成为春水体。然而，当我们经历时间的磨砺之后再回
4、望那些作品，不由要惊奇地发现，那种 捕捉瞬间灵感为小诗的方式被时间的长流淹没了，很多作品都消失了它们的踪影，但 繁星 春水留了下来，它们不但没有因岁月冲洗而陨灭，反成为文学史上的一抹 亮色，成为一份珍宝，被众多读者吟咏，在许许多多少年成长的历程中给予一抹阳光。4， 正音，文章生僻字词注音解释（矜 jin 持、剔透、妖冶、瑕疵） 。 5， 第一段冰心以“小诗”著称 6， 第二段，总说冰心诗歌“爱的哲学”和三个内核“母爱、童真、自然”全文“总-分-总”结构 7， 第三段，分写“母爱”：“母爱是宇宙中一切爱心的原点” 、 “母爱就是宇宙的本质特 征，又是推动世界走向光明的根本动力。 ” 词语解释：不
5、遗余力：毫无保留的使出全部力量，遗，剩余讴歌：歌颂；小诗繁星一五九的朗读 8， 第四段，为什么要讴歌母爱？因为母爱是“人类最崇高最无私的爱，是生的安慰是美 的典范” ，是一剂救世良方，更是对黑暗社会的控诉。为什么说是对“黑暗社会的控诉” ？我们看下面。母爱有什么特点呢，永恒，宽博。而黑暗社会的现实是什么呢，是充 满勾心斗角，冷漠，自私。所以歌颂母爱，就是对黑暗社会的控诉。 9， 第五段，为什么说“孩子是可爱的天使，肩负着挽救人类的使命”？请大家带着这个 问题朗读本段，圈划出孩子的特点。孩子们纯真美好，不加装饰的展现出人类真善美 的美好品质，孩子们是未来的希望，改变黑暗现实只能寄托在孩子们身上。
6、 朗诵小诗繁星三五 ，为什么说“他细小的身躯里，含着伟大的灵魂” ， “伟大的灵 魂”伟大在哪里？伟大，不在多么高大，多么令人景仰，只是因为纯真无暇、善良美 好、没有虚假，闪耀着人类真善美的本质。 10，第六段，讴歌自然。词语解释，端庄：端正庄重，落落大方。矜持，拘谨。瑕疵： 比喻小的缺点。 为什么冰心说“借着无瑕疵的自然，造成了我们高尚独立的人 格” ，带着问题朗读这一段。我们可以看到，冰心崇尚自然，热爱自然，因为自然具有 着什么样的特点啊？“天之骄子，美丽而不妖冶，端庄而不矜持”自然高尚独立，高 尚在什么方面，无论是美丽的花朵还是卑微的小草，都能够得到一样的光和热。独立 在哪里呢，他永远按自己的规律来，不会因为为权势为财富让花朵早开一天，不会更 多一点雨，不会更少一点风，永远自食其力，从不受人施舍。所以冰心从自然中得到 了感悟，要“借着无瑕疵的自然，造成了我们高尚独立的人格” 。 11，最后一段总结全文， 繁星 春水中“爱的哲学”三大主题：“母爱，纯真， 自然” 12，附录繁星 春水节选。朗读。
