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1、练习十八一、填空(29 分) 1请用 A、A、D、I、K、N、U 这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里（2 分） _ _ _ _ （ ） （ ） （ ） （ ） 2从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。 ”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：_、_、_、_。 （2 分） 3将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的顺序排列，并在括号里注明排列的理由、 （3 分）
2、(1)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( ) (2)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( ) (3)_ 、 _ 、 _ 、 _ ( ) 4补充叠词成语。 （2 分） 得意 生机 小心 气势 玉立 不绝 逼人 如生 5补充成语或歇后语。 （3 分） 一夫当关 聪明一世， 路遥知马力， 姜太公钓鱼 张飞穿针 外甥打灯笼 6在“然”字前面填上合适的字，组成词语。 （2 分） _然大悟 _然纸上 _然有序 _然自得 _然开朗 _然大怒 _然泪下 _然大波 7根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。 （2 分） （1）_卧薪尝胆。 （2）_无颜见江东父老。 （3）_三顾茅庐。 （4）_身在曹营心在汉。 8要读有
3、益的书，因为书是知识的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。书读百遍， 。这是强调 ，；读书破万卷， 。这是强调 。（5分） 9.填空。 “万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_， “千山一碧”表示绿的_， “翠色欲流”表示绿的_；“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_ ， “绿水青山”是形容_ ， “崇山峻岭”是形容_。 （3 分） 10.用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。 （5 分） 画蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有条不紊（ ） 聚精会神（ ） 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。
4、 （5 分） 1.下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是（ ） （1 分） A轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 2.下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用 a、b、c 标明写在后面。请完成三道选择。 （3 分） 不是所有的欢笑都表达高兴，就像_。 a.不是所有的名声都表达实情。 不是所有的掌声都表达欢迎，
5、就像_。 b.不是所有的眼泪都表达痛苦。 不是所有的职称都表达能力，就像_。 c.不是所有的喝彩都表达赞颂。 （1）请从下列组合中，选出与相对应的最恰当的搭配项（ ） Aa b c Bb c a Cb a c Dc b a （2）上面这组句子所揭示的是（ ） A言与行的矛盾 B表里不一的矛盾 C一般与特殊的矛盾 D全面与片面的矛盾 （3）上面这组句子的表现手法是( ) A比喻 B拟人 C排比 D对比 E类比 3.选择恰当的关联词，正确的一组是（ ） （1 分） （ ）虚心地承认错误、缺点， （ ）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领， （ ）能使知识不断深化， （ ）逐步掌
6、握规律，取得胜利。A只要、或者、才、而 B只有、或者、就、因而 C只要、并且、就、因而 D只有、并且、才、从而 三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。 （5 分） 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6._ 7._ 8._ 9._ 10._ 四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。 （4 分） 1、四种不同语气的句子： （1） （2） （3） （4） 2、四种不同关系的复杂句子： （1）并列关系： （2）因果关系： （3）条件关系： （4）转折关系： 五、阅读（22 分） 阅读（一）
7、：读下面短文，完成 15 题（9 分） 。 非雪天不能读书 读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。 我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。 只有冬天，对我来说是奢侈（shch）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时
8、日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。 雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（m）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。 我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂
9、了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在黄生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴” ，读书的时间反倒不多了。 袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。 1、第段中， “有连天莲叶相伴”一句，是由_朝诗人_的诗句_转化而来。 （2 分） 2、第段中“一天风雪”中“一天”的意思是_；第段中“恋恋不舍”
10、一词体现出一种感情，它与本段中_一词相呼应。（2 分） 3、 “奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第段中如何理解？（1分） 4、综观全文，题目中的“雪天”既指_的雪天，也指_的雪天。（1 分） 5、用“/”将全文分作两段，并概括各段大意。 （3 分） 第一段 第二段 阅读（二）：读下面的小说，完成 17 题。 （13 分） 锁 谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。 他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是“没门儿” 。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很
11、为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。 小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。 他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。 小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。 （ ）邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。 他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不
12、出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。 一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。 小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。 “当”的一声，钢锯条
13、在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。 我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。 第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。 1 、以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过 30 个字。 （2 分）2、通过这篇小说，作者要提醒人们的是（ ） （1 分） A请给改邪归正的失足青年起码的信任。 B不要希求人们会真正相信失足青年。 C请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。 D不要苛求失过足的青年言行完美无缺。 3、小说两次写到大姑“眨眼” ，两次眨眼，各有用意。请分别有文中找出句子来说明大姑眨眼的用意。 （2 分） 第一次眨眼的用意 第二次眨眼的用意 4、锁撬开后， “一片说不清是什么意思的啧啧声从人们口里发出来。 ”根据小说的内容， “说不清的意思”实际上可以分析出几种来，请你谈谈两种理解。（2 分） （1） （2） 5、小说倒数第 2 段， “我似乎觉得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？（1
