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1、小学教师工作考核量化办法小学教师工作考核量化办法推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本办法。 一、工作纪律一、工作纪律 （权数（权数 8 分）分） 学校设置考勤登记表，由值日教师或值班教干负责考勤登记并及时汇总封存。严格按办事处教职工考勤制度执行。 1、有下列情况者分别给予扣分。 病假：全学期累计请假 3 天以内不扣分，请假 3 天以上每增加 1 天扣 0.3 分； 事假（不包括国家
2、规定的婚、丧、产假及单位公假）：全学期累计请 1 天以内不扣分，1 天以上每增加 1 天扣 0.5 分；空岗、旷课每节扣 1 分，旷班每天扣 5 分； 迟到、早退每次扣 0.3 分； 学校会议、学校升降旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议、教研活动，应参加的教师每缺 1 次扣 1 分，安排的发言每少一次扣 1 分； 学校要求教师上交上报的材料，上交不及时的每次扣 0.1 分；不报送的扣 0.5 分。工作期间（午休除外）教师做与工作无关的事情，如上网聊天、玩网络游戏等发现一次扣教师本人 1 分，扣办公室其他人员 0.5分。教师上课期间不准到宿舍作与教学无关的事情，发现一次扣0.3 分。2、凡连续
3、请病、事假达到一定天数者，按办事处教职工考勤制度执行。 3、全学期出满勤的教师可奖励 1 分。 4、个人自费函授学习、考试(与教育无关的学习、考级除外)应持相关证件，可算公假；除公假外,只要请假,即不予全勤奖励及全勤加分。5、本项考核实行倒扣分形式，扣完为止。所有请假必须履行相应手续，写好请假条，如需电话请假事后一天内补齐手续。凡不履行手续本次请假按相对应空岗计算。 二、教学常规二、教学常规 （权数（权数 20 分）分） 在本项 20 分中，教师业务占 10 分，教师课堂教学占 5 分，教学常规抽查占 5 分。教师业务量化：每学期对教师的教学计划、教学总结、备课、作业布置与批改、听课记录、理论
4、学习、读书笔记、单元测试、期中期末考查与质量分析等方面按照教学常规管理要求进行不定期检查，然后折算本项权重得分。教师课堂教学量化：根据教师举行的公开课分为优秀、合格、不合格按 5 分、4 分、分 2 进行赋分，本学期不按规定开课该项不得分。另凡在市区级视导听课中被定为 C、D 级的，课堂教学得分在不及格以下，本学期绩效定为本单位末等，被定为 A 级或参加处区级及以上比赛的，课堂教学成绩定为本最高得分。教学常规抽查量化：学校将不定时对班级上课情况进行抽查。凡不遵守工作细则通报一次扣 0.3 分。在处教研室的督导中被点名表扬或批评每次加减 0.5 分。三、工作量（三、工作量（12 分）分）1、工作
5、量加分（1）一二年级语文每班 6.5 分，一二年级数学每班 5 分，三六年级语文每班 8 分，三五年级数学每班 5 分。六年级数学每班6.5 分，英语每班级 2.4 分，其他学科每节 0.5 分。（2）对教师除任课外的其他分管学校工作，适当给分。教研组长每学期根据评估情况加 0.5-1 分。兴趣小组根据活动情况以 0.51 分计入工作量。2、班级人数：以学校班级平均人数为基数，每增加 1 人或少 1人可适当增减 0.1 分。 带多班、多学科者，以所带主要学科班级为准。3、最高工作量：代课的学校校长、代考试学科的主任标最高工作量。4、由教导处安排教师看课一节按 0.1 分计，累计不超过 2 分。
6、说明：各校由于代课实际情况不同，此部分可以根据学校实际情况操作。四、班主任工作四、班主任工作 （根据班级管理情况加分（根据班级管理情况加分 权数权数 13 分）分）（1）各校制定班级管理评比细则，并按细则进行检查评比量化。(2)学校可根据每学期班级每月得分计算班级排名，按 3：4：3的比例给班主任分别加 3 分、2 分、1 分 五、获奖加分（最高得分五、获奖加分（最高得分 7 分）分） 1、教师参加教育主管部门组织的教学技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获处级一等奖者得 0.5 分；获区级一、二等奖者分别得 2、1分；获市级一、二、三等奖者分别得 4、2、1 分，获省级及以上一、二、三等奖者分别得
7、5、4、2 分，逐级选送只计算最高级别一次。 2、开全市、区、处级研究、示范课，如开课质量较高，按一等奖计，如质量仅达到良好，按相应级别二等奖计算得分（每人一堂课、帮扶课、骨干教师课、迎检课除外）。 3、指导学生学科竞赛得分：团体处一等奖加 1 分，区一、二等奖加 2、1 分，市一、二、三等奖加 3、2、1 分；如无团体奖，设个人奖，则获处级一等奖指导老师每人次分别得 0.3 分；获区级一、二等奖指导老师分别得 0.6、0.3 分；获市级一、二、三等奖指导老师分别得 1、0.6、0.3 分；省级一、二、三等奖指导老师分别得2、1、0.6 分；逐级选送只计算最高级别一次，多人指导共同摊分，但每人
8、次的加分之和不能超过团体二等奖得分。 由学校选送入围并获奖者，（班科任中的同科目老师，可取指导教师得分的 20%计入自己得分）4、制作、演讲类辅导学生获处级一等奖加 0.2，获区级 一、二等奖加 0.5、0.3，市级一、二、三等奖加 1、0.5、0.3，省级一、二、三等奖加 2、1、0.5。文章发表处级一篇 0.1，市、区级发表一篇0.3，省级 0.5，国家级 1 分(必须是正式刊物，增发刊不算)5、教科研论文 （1）论文：(正规教育主管部门) 获区级一、二等奖者分别得 1、0.5 分；获市级一、二、三等奖者分别得1.5、1、0.5 分，获省级一、二、三等奖者分别得 3、1.5、1 分，国家级
9、一、二、三等奖者分别得 4、3、1.5 分，正式发表的按相应级别一等奖计(不少于 1500 字)。逐级选送只计算最高级别一次，教师的课件制作、教具制作按同级别论文低一档计。（2）课题立项：区级课题立项奖励主要负责人 1.5 分，成员 0.5 分(前 1 人，当学期)；课题结题奖励主要负责人 2 分，成员 1 分(前 1 人，当学期)。（市、省递增 1 分）。 6、区级运动会按团体名次一、二、三名分别给总教练加4、3、2 分，四、五、六名加 1 分，区艺术节团体一等奖分别给辅导教师各加 4 分(第一名)，3 分。二等奖 2 分。7、其他不确定时间不确定级别的比赛、辅导根据获奖名次、发证机关而定。
10、以上各项每学期每师最高不能超过 7 分。六、教学质量（权数六、教学质量（权数 50 分）分） 1、统一考试的学科，以中心小学或自己学校组织的排名为准，其计算公式：所带考试及格率（占 60%）与优秀率（占 40%）之和全处同学科最高及格率（占 60%）与优秀率（占 40%）之和（占 40%）50 为任课教师的得分，如果最高一名的平均和第二名的平均差距超过8 个点，可能采取把第二名作为全处最高的办法计算，这样第一、二名的教学质量得分都为 50 分。如同时带同一年级同一学科（如三年级同一英语教师带 3 个班级排名同年级英语前 3 名，其教学质量得分为 50 分）带考试科目、一班多科或一科多班，及格率
11、和优秀率都取平均值计算。2、专职考查科目教学质量积分各校可根据学校统一组织的考查成绩，按 10%计入教学质量。3、如果统一考试中对个别学科有特殊要求的，按相关规定执行（如区抽测、统考等）。4、进步奖励分 语文、数学、英语学科保持全处前三名奖励分值 2、1、1 分，与上学期相比，每提高一个名次奖励分值 0.5 分，退后一个名次倒扣分值 0.5，最高奖励或倒扣不超过 3 分。七、师德表现（采取倒扣分方式）七、师德表现（采取倒扣分方式） 对全体教师在本学期 有下列情况之一者，师德得分在总积分中倒扣 15 分： 1、有明显体罚或变相体罚学生造成一定后果的; 其中家长反映有体罚或变相体罚（情节较轻）上报
12、学校经查属实的，每发现一次扣 0.5 分。两次及以上本学期评优树先一票否决。另情节恶劣造成一定影响的扣除 5 分，评优树先一票否决。2、在学校造谣生事，不能团结同志者；3、违法乱纪，在学校和社会有不文明行为损坏师德形象的；4、违反学校规章制度，经教育不改的; 5、因工作不力，给学校工作造成被动和一定影响的；6、组织有偿家教的；对响应上级号召，积极帮扶贫困生等有意义的社会活动者和受到社会人士来信表扬确有其事者，当学期可奖励 1 分。八、奖惩办法八、奖惩办法 1、量化学期末各校可根据此办法为指导(可以就细小的不适合本校实际的地方做小的变动，但每一大块的总得分和办法的总分不能变) ，计算出每位教师的量化积分并计入教学档案。2、学校奖惩 量化积分作为聘任、评优、晋级、发放教师绩效奖励的主要依据；连续一学年或两学期量化考核得分在本校最后 2 名者给予批评或考虑转岗、异地交流。 九、附则九、附则 1、本办法中有的实行按月份考评登记，学期累计结算，兑现奖惩。 2、本办法的解释权归中心小学。
