教师招聘题库精选

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1、论述题 1. 联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准 则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是： (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心 态； (2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小 学生来说，是品德教育的重要因素； (3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是 (1)对事业无私奉献； (2)对学生，真诚热爱； (3)对同志，团结协作； (4)对自己严格要求，以身作则 三、填空题（将正确答案填入空内，每空 1

2、 分，共 24 分）1教育学是研究_、揭示_的一门科学。答案：人类教育现象 教育规律2捷克民主主义教育家_所着的_标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯 大教学论3马克思主义教育学认为教育起源于_，起源于劳动过程中_和_的辩证 统一。答案：劳动 社会生产需要 人的发展需要4终身教育主张教育是一个_的过程。答案：从人出生到生命终止不断进行5从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加_的人。从学校教育角度看， 教育者主要指_。答案：有意识的教育影响 教师 en.Examw.CoM6人口质量制约着教育事业的_、_和_。答案：发展速度 规模 教育质量7教育的最基本职能是_，也是教育的特质所在

3、。答案：培养人8美国行为主义心理学家_提出_，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。答案：华生 环境决定论9 中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满_周岁的儿童，不分 _、_、_，应当入学接受规定年限的义务教育。 ”答案：六 性别 民族 种族10我国社会主义教育目的的理论基础是_。答案：马克思主义个人全面发展学说11学校工作以_为中心。答案：教学12教师的劳动特点由教师的_和_所决定。答案：任务 职业角色的多重性 四、解释题（每小题 3 分，共 12 分）1学校教育答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以 影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动2课程答案：课

4、程是一个不断发展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义 的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教 育内容及其传授进程。3教学答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。4课外活动答案：指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身 心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题（每小题 4 分，共 20 分）1简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。 答案要点：传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。第三，课堂中心，即以班级授课

5、为主要的教学形式。现代教育派主张：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。2简述生产力发展对教育发展的影响作用。 答案要点：第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。第二，生产力的发展制约着教育目的。第三，生产力的发展制约看教育教学内容的选择。第四，生产力的发展影响着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。第五，生产力的发展决定着教育发展的规模和速度。3简述教育发挥主导作用所需的条件。 答案要点：第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括 物

6、质条件、教师队伍、教育管理等方面。第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的 等；从外部表现来说，体现为人作用于客观事物的自觉活动。第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关，这些因 素包括家长的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气 氛、家长的期望水平等方面。第四，社会发展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技发展、社会环境、 社会文化传统和民族心态、公民整体素质等社会因素的影响。4素质教育的构成是什么？ 答案要点：第一，政治素质教育。我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、国史国情教育、 党的基本路

7、线教育等都属于政治素质教育的内容。第二，思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养 和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。第三，道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。第四，科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。第五，身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其 掌握基本的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识，使其健康 成长。第六，心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心 理冲突的能力。5简述家

8、庭教育的特点。 答案要点：第一，先导性。儿童来到人间，首先接触的是家庭，父母是他们的第一任教师，家长 对问题的看法、思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻的影响，而且这种先入为主的影响 对儿童今后的发展产生很大影响。第二，感染性。父母与子女有天然的血缘关系，彼此心心相印，情感对子女教育起着 更为重要的作用。第三，权威性。与其他教育形式相比，家庭教育具有更大的权威性，家长的权威是家 庭教育成功的保证和前提。第四，针对性。家长对子女了解深刻，在家中子女的优点和不足也容易显露，因此家 庭教育比其他教育形式有着更强的针对性。第五，个别性。和学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女的增多，更使家 庭教育

9、的对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一的教育个体。 六、论述题（每小题 8 分，共 16 分）1试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。参考答案：教育者和受教育者分别作为“教”与“学”的主体共同存在于统一的教育实践活动中，二 者之间具有相互影响、相互制约的密切联系。这种复杂的联系主要表现在：第一，教育者和受教育者互为活动的主客体。在教的活动中，教育者是活动的承担者， 受教育者是教育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学的活动中，受教育者是活 动的主体，而教育者成为其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模式、知识技能 等都成为受教育者学习的内容。第二，教育

10、者和受教育者有着共同的活动对象，即教育内容。教育者具体研究、处理、 教授教育内容，使之为受教育者更好地把握或吸纳；而受教育者则学习、理解和掌握教育 内容，使之内化于心，发展自身素质。第三，教育者和受教育者有着共同的活动目的，即发展受教育者的素质。无论是教的 活动还是学的活动，其基本目的是发展受教育者的素质，进而满足人的发展和社会发展的 需要。由此可知，在教育活动中，虽然作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育 者各自所承担的任务不同，但是他们都是教育实践活动的具体开展者，二者联合构成教育 活动的主体。五、简答题（每题五、简答题（每题 5 分，共分，共 15 分）分） 1、列出五种国外

11、主要的教学模式。 答案要点：（1）程序教学模式（1 分）（2）“发现学习”教学模式（1 分）（3）“掌握学习”教学模式（1 分）（4）“非指导性”教学模式（1 分）（5）“合作教育”教学模式（3 分）2、如何运用实践原则？ 答案要点：（1）提高学生思想认识（1.5 分）（2）多形式的实践（1.5 分）（3）以身作则，做学生的典范（2 分）3、青少年身心发展的规律。 答案要点：（1）顺序性与阶段性（1.5 分）（2）稳定性与可变性（1.5 分）（3）不均衡性（1 分）（4）个别差异性（1 分）六、论述题（每题六、论述题（每题 10 分，共分，共 20 分）分） 1、什么叫严格要求与尊重信任相结合

12、原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？答案要点：指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。（2 分）贯彻运用：（1）热爱学生，建立民主平等的师生关系。（2 分，不分析扣 1 分）（2）尊重学生，维护学生自尊。（2 分，不分析扣 1 分）（3）要严格要求学生。（2 分，不分析扣 1 分）联系实际：（2 分）2、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。答案要点：（一）赞可夫的教学发展理论：（1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生

13、在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。（2 分）（2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。（1.5 分）（3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。（1.5 分）（二）教学与发展的关系是：（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。（1 分）（2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。（1 分）（3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。（1 分）（三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。（2 分）