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1、初三语文现代文阅读分类训练记叙文考点：在阅读试题中，记叙文阅读的试题题型的设计比较开阔、丰富。考点要求主 要有：1整体感知文章或语段，考查方式有表述、判断、选择。2分析结构层次。以 写事为主的文章：按事情发生发展的先后时间、地点转换和事情发展的阶段分析。以写 人为主的文章：按人物成长的阶段、所在的不同地点、感情的变化和表现人物不同性格特 征的不同条件来分析。以写景状物为主的文章：按人物观察景物的观察点的变化和不同 时间的不同景致的变化来分析。3分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。这一点既 要求宏观上整体把握文章，又要有具体而细致的分析。4理解文中词语、句子的含义与作 用。平时需要锻炼的是语
2、言的阐释能力，这方面的能力包括三个要求：首先，具体的内容能够 准确的加以概括，从中提炼出它的核心；其次，抽象的内容加以阐发，使之具体化；最后， 能对含蓄的语句加以解说。1、妈妈是我心中的一团火当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。 有一天，7 岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。 ”妈 妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝 干活了。 ”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道 办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事
3、。 ” 在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我 摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一 下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我 先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她 始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体 同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到 办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男
4、同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈 妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍 子的，你会看到的。 ”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 ku 见她在流泪。于是我 懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难， 没有解决不了的事。 1根据拼音写出汉字(第段)。 ku_见 2在第段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_ 3. 比较一下第段妈妈让“我”削土豆皮的事和第段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说 母亲的表现有什么不同?为什么有所不同
5、? _ _ 4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面 描写，它写出了_。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：_5. 这篇文章的主旨是：_ _ 6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于 50 字） 。 _ _ 2、同情的眼神很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒 冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使 他的身体冻得麻木和僵硬了。 突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急 的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人
6、站 在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说： “先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段 路的。 ” 骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他 那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到 他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到 你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这 是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手，如果我拒绝您 的要
7、求并把您留在那里，结果会是什么?” 老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些 时间，但我以为我知道谁更有美好的品德， ”老人继续道， “我仔细观察了那几位骑手，立 即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到 了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。 ” 那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。 “您的评价把我形容得太伟大了， ”他告诉老人， “可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。” 1. 第段中“打量”一
8、词的作用是_ _ 2. 第段中骑手的“好奇心”是什么？ _ _ 3.第段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为： _ _ 4.分析第段“我以为我知道谁更有美好的品德” 。 (1)“美好的品德”是指：_ _ (2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是：_ _ 5.第段中说， “老人突然看着那人的眼睛” ，为什么特别强调“看着那人的眼睛”? _ _ 6.第段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么? _ _3 我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学 了。 ”父母一脸笑
9、意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。 ” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。 ”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。 ” 渐渐， “长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人， 我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意 识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦 小的老太。 许
10、多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人 群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她 很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝” ，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上， 气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着 父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的 情况，嘱咐我一定要多陪
11、陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。 ”我终于 感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青 春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。1第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 _ _2文中画线句子是 描写，作用是 _ _3文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧” “我”为什么会“有些惭愧”？_4.家里“气氛并不如想象的恶劣” ，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想 象？ _5.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢? _ _
