中考复习说明文阅读方法指导

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1、说明文阅读方法指导说明文阅读方法指导说明文考点说明文考点 一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解 说明对象：就是说明了什么。 说明特征：就是说明对象的特点。 说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。 二、说明的角度二、说明的角度 即从哪些方面进行说明的。 回答这方面的问题，往往要与文章的结构层次联系起来。 三、说明内容的详略三、说明内容的详略 往往考察的是为什么详写，为什么略写。 回答这样的问题，始终要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或容易理解的去回答。四、对说明方法的辨识及其作用的理解四、对说明方法的辨识及其作用的理解 对于说明方法的考查，我们应该学会

2、下定义 定义被定义项是与相邻概念的定义被定义项是与相邻概念的 本质区别属概念本质区别属概念 这类试题的考查往往都是将一般的诠释改为定义，所以应该对原诠释的内容反复阅 读体会。 五、对说明顺序的分析与理解五、对说明顺序的分析与理解 做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。 在语言表述上，我们尽可能采用在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合大小结合”式，即：运用了式，即：运用了的时间顺序、运用的时间顺序、运用 了了的空间顺序、运用了的空间顺序、运用了的逻辑顺序。的逻辑顺序。 六、对文章段落结构特点的分析六、对文章段落结构特点的分析 心中要有说明文段落结构方式的基本概念。

3、要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。 七、对文意、层意、段意的概括七、对文意、层意、段意的概括 对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句 和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。至 于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。的。 八、对说明语言准确性的体会八、对说明语言准确性的体会 要明确所分析的词语在语句中所起的作用 ，应该考虑该词是表达性质（范围、程 度、估计、数量等） 。 在分析的过程中，还应该从有无该词的角度进行分析。 九、对关键词语、重

4、点句子含义及其表达作用的评析九、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析 这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。 对于后一种类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作 者的情感或思想倾向来分析体会。 十、开放性试题说明内容的延伸和扩展十、开放性试题说明内容的延伸和扩展 这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。 对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合实际说，这些要注意审题。其答题 的基本套路往往是：观点联系原文或实际分析总结。 五大考点五大考点 1、概括文章主要内容或文段的要点。、概括文章主要内容或文段的要点。 2、辨析说明顺序、

5、辨析说明顺序 3、 辨别说明方法，理解其表达作用辨别说明方法，理解其表达作用 4、理解分析说明语言的特点及其作用。、理解分析说明语言的特点及其作用。 5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题） 。 说明文定义说明文定义定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、 功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。 说明文分类说明文分类根据说明对象不同来分： 事理说明文事理说明文旨在讲明事因、物因； 事物说明文事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。 根据表达方式和写作目的分类 1、实

6、用性说明文 如说明书之类。 2、科学小品文主要以介绍科学技术知识为内容。 3、平实性说明文语言平实。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说 明书等。 3、文艺性说明文语言生动。如知识小品，科学小品等。 说明文的主要特点说明文的主要特点 1、 说明性：说明性：说明文是解说事物、阐明事理的文章，所用的表达方式主要是说明， 因此说明文首先具有说明性的特点。为了把事物、事理说明的更明确、更生动、更 形象，也可以用其它表达方式，如记叙、描写、议论、抒情等。 2、 知识性：知识性：说明文要给人以知识，知识性就自然成了说明文的重要特点，说明文 给人的知识是直接的、集中的。 3、 科学性：科学性：说明文是

7、向人们传授知识为目的的。因此，必须如实客观地反映事物 的实际情况，所以说明文具有科学性的特点。 4、通俗性、通俗性：说明文是向广大群众传授科学知识的，要是大多数人易于接受，文章 必须通俗。 说明对象及其特征说明对象及其特征1.说明对象：说明对象：事物、事理。 （事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、 发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质 属性、内部规律及科学原理等方面。 ） 2对象特征：对象特征：一事物区别于其他事物的标志。 3把握特征的方法：把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。 概括文章的主要内容（

8、说明的中心）概括文章的主要内容（说明的中心）概括文章的主要内容（说明的中心）：概括文章的主要内容（说明的中心）： 1.说明中心说明中心=说明对象说明对象+特征特征 2概括方法：概括方法：1）全文围绕什么事物或事理进行说明？）全文围绕什么事物或事理进行说明？2）说明了这些事物或事理的什么特征？）说明了这些事物或事理的什么特征？3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？）从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 、实物说明文：说明对象对象的特征 、事理说明文：关于 的道理（原因、方法、原理等） 、程序说明文： 的操作或实验或制作的过程 注意：注意：1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某

9、一对象的特征，概、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概 括时不可以偏概全。括时不可以偏概全。2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。、对说明中心的概括，语言要简明扼要。 说明方法说明方法常见说明方法常见说明方法(口诀口诀) 列列(数字数字)、举、举(例子例子)、下、下(定义定义) ， 分分(类别类别)、作、作(比较比较)、打、打(比方比方) ， 摹摹(状貌状貌)、(作作)诠诠(释释)、画、画(图表图表) 。 引资料引资料 掌握说明方法掌握说明方法 (语言标志语言标志)举例子：例如、比如、据说、譬如 列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、

10、倍 数(与年代区别) 分类别：一类（种）一类（种） （区别于逻辑解释中的主次罗列一 二 三 四首先 其次 然后） 作比较：比、而、相对于、较 下定义：科学、完整，判断句 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 打比方: 像、仿佛 引资料 : 引用，标记是引号。 配图表 摹状貌等 说明方法的规范表述方式说明方法的规范表述方式举例子：举例子：通过具体形象的实例对事物的特征事物的特征/事理事理加以说明，使说明更具体更有说服力 列数据：列数据：通过具体的数据对事物的特征事物的特征/事理事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 作比较：作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物的特征事物的特征/事理事理。 打比方

11、打比方：将 比 作，从而形象生动地说明了事物的特征事物的特征/事理事理。 分类别：分类别：对事物的特征事物的特征/事理事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。 下定义：下定义：用简明科学的语言揭示了事物的特征（本质）事物的特征（本质）/事理事理，从而使语言更科学、更本质、更具有概括性 引资料：引资料：增强了趣味性和权威性；如果在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。说明的顺序说明的顺序 时间顺序。时间顺序。说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词： 表时间的词语。 空间顺序。空间顺序。说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到 近、从左到右、东西南北

12、中等。标记词：表方位的名词。 逻辑顺序。逻辑顺序。说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、 由性能到功用、由一般到特殊等。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。 划分段落层次划分段落层次1借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、 承接式等。 2要注意通览全文，把握说明的中心和重点。 3说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。 4介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。 5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。 6说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵

13、活掌握。 说明文的语言说明文的语言 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛 盾。 理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。 典型试题：典型试题：题型一题型一 限制性词语理解及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、 科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时表时间：当时 方法归纳：方法归纳：1、解释词语意思、解释词语意思2、带词解释句子（结合具体内容分析）、带词解释句子（结合具

14、体内容分析） ；3、xx 词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。 题型二题型二限制性词语理可否删除方法归纳：方法归纳： 1 表态：不能删；表态：不能删；2 定性：解释这个词或带词解释句子；定性：解释这个词或带词解释句子；3 若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）不符合实际（太绝对了） ；4XX 词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。 题型三题型三限制性词语理可否替换1 表态：不能替换；表态：不能替换；2 定性：解释原词意思或带词解释句子；定性：解释原词意思或带词解释句子；3 定性：解释所换词语意思；定性：解释所换词语意思；4 若替换，句子意思有何改变，不符合实际；若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5 原词体现了说明文语言的准确性。原词体现了说明文语言的准确性。分析说明语言（篇章）的典型试题分析说明语言（篇章）的典型试题A、分析说明语言的平实、准确性 B、分析说明语言的生动、准确性 方法归纳：方法归纳： 1 定性。本文语言平实、准确或生动、准确。定性。本文语言平实、准确或生动、准确。 2 列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞手法的句子列举修饰限制性词语、句子或具有比喻拟人等修辞手法的句子 3 分析词语、句子的表达作用，体现语言特点分析词语、句子的表达作用，体现语言特点