专题复习：西方人文精神的起源与发展[学案]

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1、阜阳市红旗中学高三历史复习专题指导 第 1 页 共 6 页专题五专题五 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展专题概述专题概述 对西方人文精神的起源及其发展，要求正确的认识，它是对西方优秀思想文化的回顾，也对今 天社会主义精神文明建设有重大的现实意义。 人文精神就是尊重人，重视人的价值，以人为本。它是世界思想文化的瑰宝，是衡量社会文明 程度的重要指标。西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，他们 认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义；中世纪时，天主教统治了人们的精神世界，神本 主义取代了人文精神。文艺复兴时期的文学大师们发掘出古希腊的精神遗产，重新打出

2、人文主义的 旗号，恢复了人的尊严；宗教改运动冲破了天主教神学统治，发起基督教人文主义，使人文主义 在欧洲得以复兴；18 世纪启蒙运动时期，西方人文主义有了较大发展，启蒙思想家宣扬理性，反对 神性，认为人的理性是衡量万物的标准，人的理性可以解决所有问题，人文精神从此在西方占据了 主导地位。 考点导航考点导航 考点考点导航导航西方人文精神的 起源（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文 精神的内涵。 （2）古希腊哲学家的人文思想对当今树立科学发展观，构建社会主义和谐 社会的启示。 文艺复兴和宗教 改知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想,认识文艺复 兴和宗教改时

3、期人文主义的含义启蒙运动（1）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想的观点,概括启蒙运 动对人文主义思想的发展。 （2）加强纵比、横比。如与中国维新变法运动、新文化运动，与宗教改、 启蒙运动的比较。 （3）注意启蒙运动提倡的“天赋人权”、“自然平等”、“主权在民”、 “社会契约”等原则有力地推动世界民主化进程，对构建人文精神和和谐 社会都有积极的指导意义。 考点指导考点指导 1学习本专题应熟悉或掌握的主要目标：明确人文主义精神的内涵和价值，认清和理解人文精神的 产生、复兴发展和成熟三个阶段及其对应的三次解放运动 2掌握本专题的阶段特征： 在西方思想史上，从人文精神到理性时代，大致经历了三次

4、大的思想解放运动。 （1）第一次是公元前 5 世纪，古希腊出现了智者学派。智者学派的研究主题开始从自然界转向人类 社会，研究社会的各种问题，研究人类，反思人类自己。 （2）第二次是文艺复兴和宗教改运动。文艺复兴高举人文主义的旗帜，抨击教会的虚伪，以人性 反对神性，以人权反对神权，建立起以人为本的世界观，复苏了被宗教神学禁锢的人性；宗教改 则将斗争矛头直指以教皇为首的宗教权威，从更广泛、更深层的心灵角度传播和发展了人文主义， 为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。 （3）第三次是 1718 世纪的启蒙运动。启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理 性和人性的社会。 3本专题易错

5、知识点： （1）文艺复兴和宗教改时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理 性和科学，追求知识。 （2）启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主阜阳市红旗中学高三历史复习专题指导 第 2 页 共 6 页义思想的发展作出了重要贡献。把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产 阶级“理想王国”的高度，比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治命性质。 知识结构知识结构知识回顾知识回顾 一、人文精神的起源一、人文精神的起源 （一）人是万物的尺度（一）人是万物的尺度 1.1.智者学派兴起的原因智者学派兴起的原因：（1）自然条件

6、优越，对外交流频繁；文化多元化为其提供重要前提。 （2） 希腊工商业的发展、平民地位的提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素的 推动。 （3）古希腊社会经济发达，政治制度先进，提供了必要的物质基础。 （4）先哲们勇于探索、 思辨。 2 2智者学派研究的主题智者学派研究的主题： 以人和人类社会为研究主题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理道德。 3 3思想主张思想主张：（1）特别强调人的价值。普罗泰格拉提出“人是万物的尺度” ，认为人的感觉是判定 一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派 的主要思想，体现了希腊文化人文主

7、义的本质。 （2）智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、 法律和道德都是人为的产物，因此约束力是相对的，其兴废都要以人为尺度。 （3）在社会道德上每 个人都应该自己判断，不应强求一律。 4 4地位地位：（1）体现了希腊文化人文主义的本质。 （2）过分强调个人的主观感受，但忽视了伦理道 德。 （二）美德即知识（二）美德即知识 1 1苏格拉底研究的主题苏格拉底研究的主题：认识人，重视人的伦理道德，追求人生真谛。 2 2思想主张：思想主张： （1） “有思想力的人是万物的尺度” 。 （2） “知德合一” 。 （3）善是人内在灵魂。 （4）教育与美德同样资本主义萌芽人 文 精 神 的 起 源古希腊

8、地理环境和人文环境柏拉图亚里士多德苏格拉底智者学派文艺复兴人文主义的复兴宗教改资本主义经济和自然科学的发展人文主义的发展启蒙运动扩展启蒙运动兴起西 方 人 文 精 神 的 起 源 及 其 发 展阜阳市红旗中学高三历史复习专题指导 第 3 页 共 6 页重要。 3 3地位地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 （三）柏拉图和亚里士多德（三）柏拉图和亚里士多德 1.1.柏拉图的思想主张柏拉图的思想主张：提出“理想国”的学说。地位：他鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠 定了基础。 2.2.亚里士多德思想主张：亚里士多德思想主张：（1）强调在整个自然界中，人类是最高级的。 （2）创建了逻辑学。

9、二、人文主义的复兴与发展二、人文主义的复兴与发展 （一）文艺复兴（一）文艺复兴 1 11 14 41 16 6 世世纪纪文文艺艺复复兴兴首首先先在在意意大大利利出出现现的的原原因因 经济上：14、15 世纪，意大利出现了资本主义萌芽； 政治上：新兴资产阶级形成并提出自己的要求； 意大利保留了大量古代希腊罗马文化遗存； 根本原因：资本主义萌芽为文艺复兴奠定了经济基础。 2 2文文艺艺复复兴兴的的主主要要成成就就 领域代表人物代表作主要思想或地位 但丁神曲对教会的丑恶现象表达了憎恨。 彼特拉克歌集提出要以人的学问代替神的学问。 薄伽丘十日谈抨击封建道德和教会禁欲思想，宣扬 人类平等，主张发展人的个

10、性。文学莎士比亚哈姆雷特等热情讴歌人的伟大和高贵 达芬奇蒙娜丽莎 、 最 后的晚餐歌颂人的美及人的丰富的思想感情米开朗琪罗大卫雕像体现人性的思想意志、精神气质艺术拉斐尔西斯廷圣母 通过宗教题材展现人性的美 3 3文文艺艺复复兴兴的的核核心心 主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值 和尊严。文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的 腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。4 4影影响响：在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，宣扬了为 创造现世幸福

11、而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础；在精神方面，为资本主义制度 的胜利和发展开辟了道路；在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上绚 烂篇章；在自然科学方面，人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学的产生。 （二二）宗宗教教改改 1 1马马丁丁路路德德宗宗教教改改 （1）原因：文艺复兴运动的影响，天主教的权威受到质疑，人们要求改教会的愿望渐趋强 烈；天主教会在精神上统治着德意志，而且掠夺大量财富；直接原因： 1517 年罗马教皇 出售赎罪券，激化了矛盾。 （2）标志：发表 “九十五条论纲 ” 。 （3）思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂即可得救；每个 基督徒都

12、有权直接阅读和解释 圣经 ；简化宗教仪式等。 2 2新教新教：路德教、加尔文教和英国国教。 3 3新教主张新教主张：简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。 4 4宗教改的实质宗教改的实质：反封建统治和罗马神权统治的政治运动。 5 5宗教改的作用宗教改的作用：（1）打击了西欧封建势力，摧毁了天主教精神独裁。 （2）传播和发展了人文 主义。 （3）有利于资本主义的发展。 （三）启蒙运动（三）启蒙运动阜阳市红旗中学高三历史复习专题指导 第 4 页 共 6 页1.1.背景背景：随着 17、18 世纪欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大，英国资产阶级命的成功； 自然科学的进一步发展

13、，为启蒙思想产生提供了理论基础。 2.2. 启启蒙蒙运运动动的的内内容容 ：抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 3 3启启蒙蒙思思想想家家及及其其思思想想 代表人物主要著作思想主张伏尔泰哲学通信 、 路易十四时代 抨击天主教会；反对君主专制， 倡导君主立宪；提倡天赋人权； 法律面前人人平等。孟德斯鸠论法的精神 倡导天赋人权；反对君主专制； 提出三权分立。卢梭社会契约论 天赋人权；社会契约论；人民主 权说。康德纯粹理性批判 总结了启蒙思想，提出要自由也 要自律。 4 4启蒙运动的影响启蒙运动的影响： （1）对欧洲：进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治；为

14、法国大命做 了充分的思想动员。 （2）对世界：鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争；成为人们追求解放的精 神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要的作用。 知识突破知识突破 1 1古希腊时期的人文精神。古希腊时期的人文精神。 智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神 的最初体现。例如， “人是万物的尺度”的主张，它一下子把人置于世界和社会的中心。这是在原始 宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看作是西方人文精神的滥觞， 而把普罗泰格拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。 2 2智者学派与苏格拉底思想观点的异同智者学派与苏格拉

15、底思想观点的异同。 （1）相同点：都把人类及其环境作为探究的课题。 （2）不同点： 智者学派强调人的价值、人的作用、人是万物的尺度，各种知识是提高人的能力的基础；苏格 拉底更重视人的伦理道德，主张知德合一； 智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有德性 的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加以攻击。 3 3智者学派和苏格拉底关于人的价值异同智者学派和苏格拉底关于人的价值异同。 （1）相同点：智者学派和苏格拉底都以人为研究对象，肯定人的价值，都在人的价值方面强调理性、 否定绝对权威。 （2）不同点： 但是智者学派片面强调人的需要，否认对人的约束，苏格拉底强调个人的需要必须满足一定的 道德规范，强调美德对于人的重要性。智者学派提出“人是万物的尺度” ，苏格拉底限定为“有思想 力的人是万物的尺度” 。 4 4比较孔子与苏格拉底比较孔子与苏格拉底。 纵观中西哲学史，中国哲学以人为本位，表现出“重伦理”的倾向；西方哲学以自然为本位， 表现出“重认识”的倾向。这种“重人”和“重知”的基本分歧可以一直追溯到孔子和苏格拉底。 二者的比较如下： （1）从二人所处的时代上看，前者是诸侯争霸