李姗姗品社五年级1-3单元

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1、沂南集体网络备课小学品社（品生）五年级上册 时间 2012 年 9 月 2 日 单 位 库沟中心小学主备人 卞怀梅课题 我们共同进步我的伙伴个个棒 课 型 活动课参与备课人 员张英武学情分析本活动内容主要是引导学生学会发现他人的长处，看到存在于他人身上的美 。教材首先呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白有的美是很容易被发现的，而有的美需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会我的伙伴个个棒 。教学目标、让学生知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，真诚地欣赏、赞美别人。

2、教学重点引导学生发现他人优点，培养学生团结友爱的情感。教学难点学习真诚地欣赏和赞美别人课前准备击鼓传花道具过程教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次备 课一课前体验初步感悟1、激情导入，揭示课题同学们，你们有没有获奖的经历，谁愿意把你的奖品展示一下?看到这些奖品，你想对获奖同学说什么?2、 “三人行必有我师焉” ，我们每个人各有所长，我们的伙伴个个棒。1、 学生上台展示奖品2、生思考，回答1、 我们通过展示奖品的形式来导入新课，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。展示自己的成果。(一)走进故事屋1、 读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，说说英

3、子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴学生读课文交流讨论通过读课文，让学生明白有的美看得见;有的美需要用心去发现。 试着讲讲身边同学的优点二课中体验深化感悟这么棒。2、 小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！(二)夸夸我的伙伴、 以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：（） 选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。（） 老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受

4、。 （多照顾平时调皮、多动优点不明显的学生）、 互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？活动：击鼓传花，夸夸我的伙伴小组内讨论交流，各抒己见活动二：目的是让学生发现别人的优点这个环节的设计目的是鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会我的伙伴个个棒。交流让学生寻找别人的长处，真诚地欣赏、赞美别人。试着讲讲身边同学的优点三课后践行内化感悟1、学会欣赏别人，是一件很开心的事。情形上优点卡。2、把好朋友的优点写下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。制作优点卡展示作品赠送 拓展应用这一环节设计的目的是学以致用。

5、板书设计我的伙伴个个棒发现优点 真诚赞美教学反思通过本节课的学习，让学生知道了人各有所长以及知道学习他人长处对自己成长的作用，培养团结友爱的情感。但仍有部分同学们不擅长如何用语言去赞美身边的人。沂南集体网络备课小学品社（品生）五年级上册 时间 2012 年 9 月 2 日 单 位 库沟中心小学主备人 张英武课题我们共同进步取人之长，补己之短课 型 活动课参与备课人 员卞怀梅学情分析这一内容意在引导学生在认识并欣赏别人长处的基础上去学习别人的长处。引导学生认识到，只有取人之长，补己之短，才能共同进步，共同提高；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是会对自己的成长不利。 教学目标1、知道人各有所长

6、，懂得学习别人的长处有利于自己成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。教学重点欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。教学难点懂得学习别人的长处有利于自己成长，嫉妒别人有害于身心健康。课前准备一张黑纸上带白点，一张白纸上带黑点过程教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次备 课一课前体验初步感悟1、激情导入，揭示课题老师拿两张纸，一张黑纸上一个白点，一张白纸上一个黑点，问学生看到了什么，讲白纸黑点和黑纸白点的故事我们每个人身上都有长处、优点，同时也有短处、缺点、不足，只有经常看到别人的长处优点，才能向别

7、人学习，使自己不断进步，这就是取人之长补己之短。2、 学生回答 我们通过讲故事的形式来导入新课，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。我们通过讲故事的形式来导入新课，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。二课中体验深化感悟活动一 找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。4 至6 人为一组，讨论每个人的长处不足。2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。活动二 签合同1、根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。(指导学生参照书上例子完成)2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合

8、同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。活动三：故事引入1讲夜莺与乌鸦的故事。活动四：他们怎么了1想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。 ”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。 ”2看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做

9、呢？活动五：找出“红眼病”的症状和危害1找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病” 。2谈“红眼病”的危害。3怎样诊断“红眼病” 。给上面得“红眼病”的朋友开处方。活动一：1、阅读课本，讨论每个人的长处与不足2、学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。活动二：根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。学生找出红眼病的危害，明白，嫉妒别人有害于身心健康。活动一：目的是让学生明白每个人都有长处和不足。活动二：目的是让学生学习别人的长处,才有

10、利于自己成长。这两个环节的设计目的是引导学生在认识并欣赏别人长处的基础上去学习别人的长处。引导学生认识到，只有取人之长，补己之短，才能共同进步，共同提高。取人之长，补己之短的好处在哪里？做几道题：假如从每个同学身上找出 2 条优点，一共多少？如果老师从每人身上学一个优点，我一共能学到多少优点？如果每人从老师身上学一个优点你会有多少优点？谈谈你受到的启发。1、师：你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例，加深对拓展应用这一环节设计的目的是学以请同学列举同三课后践行内化感悟们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有

11、的助人为乐看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。2、搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例“取人之长，补己之短”的认识。致用。 学中能做到取人之长补己之短的事例，并说说这样做对自己的成长起到什么作用。板书设计取人之长 补己之短共同进步教学反思通过学习，学生明白了要正确认识自己，了解他人，知道人各有所长，积极主动取人之长，补己之短，并懂得妒忌害人害己。要通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。沂南集体网络备课小学品社（品生）五年级上册时间2012 年 9 月 2 日 单 位 库沟中心小学 主备人 王义芝课题 尊重是最

12、好的礼物从自尊开始、课 型 活动课参与备课人员 张英武学情分析现在的孩子多为独生子女，吃喝不愁，他们在家中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。孩子缺乏判断力，自然就丧失了很多正确价值观的判断，而且现在很多单亲家庭对孩子的教育不得当，种种因素下来使得很多孩子变得叛逆、蛮横。通过这一主题活动的教学使学生反思自己的行为，懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，体会真诚相待、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人。教学目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。2、体会真诚相待、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人。3、学习反省自己的行为和生活。教学重点体会真诚相待、

13、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人。教学难爱惜自己的名誉，理解、尊重别人。点课前准备学生表演的头饰 录音故事抽屉内的纸条 ，幻灯片。过程教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次备 课一课前体验初步感悟让学生搜集有关分清是非、爱惜名誉的名言警句，书签纸。学生搜集有关分清是非、爱惜名誉的名言警句，书签纸。学生从搜集资料的过程中初步感知做人要有自尊，自尊是立人之本。二课中体验深活动一、悬念竞猜1 故事抽屉内的纸条并思考：小作者为什么从此再也没有犯类似的错误。2 根据故事内容，学生猜想那张“给了我一生尊严的纸条”写的内容是什么。先学生独自猜想并把自己的猜想写下来。然后小组讨论交流，集大家的想法

14、后写出小组的意见，最后全班交流。本活动不一定要有定论。只要通过活动能让学生懂得自尊的意义就可以了。3 教师出示自己的猜想：“峰儿，你是一个好孩子。爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。 ”4 小结：生活中经常会遇到很多小事。但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。活动二、当好小判官1针对具体情境讨论自尊和名誉的重要。教师可以用下面的导语引出讨论话题：刚才的故事让我们明白了自尊的重要性。有些时候，我们确实会面对一些需要我们做出抉择的情境，如果稍不注意，放松对自己的要求，就会做出损害我们名誉的事情。是在现实生活中，确实有些同学有不够自学生猜想那张“给了我一生尊严的纸

15、条”写的内容是什么。先学生独自猜想并把自己的猜想写下来。然后小组讨论交流，集大家的想法后写出小组的意见，最后全班交流。讨论：在下面的这些情况下，怎么做能够维护我们的自尊，怎么做会损害我们的名誉？通过故事，让学生了解自尊对于一个人的重要性，自尊是非常重要的，任何人不得轻易践踏。引导学生在是非、矛盾面前做出正确的选择，以维护个人的自尊。小组讨论交流，结合具体生活事例说说哪些事不能做，然后总结汇报。化感悟尊的行为。在下面的这些情况下，怎么做能够维护我们的自尊，怎么做会损害我们的名誉？2出示教科书第 14 页的三幅图。3教师进一步提问：在这些情景下，你会怎么选择？（也许每个学生都会说得冠冕堂皇，但教师

16、不能被表象所迷惑，而应熟悉学生的实际表现，有针对性地开展讨论，这样做到底对不对，让学生明白，只有自尊，才有别人尊重你）活动三、设计“自尊自爱公约”1教师：通过刚才这三幅图，同学们明白了什么事不能做，这些事为什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，会损坏人的名誉）2进一步讨论损害我们名誉的事情。学生首先自由讨论交流，结合具体生活事例说说哪些事不能做，然后总结汇报。3在讨论总结的基础上，全班同学一起设计一个“自尊自爱公约” ，将那些不能做的事情写下来，大家共同遵守。同时“公约”中还要写出违反公约的惩罚措施。 （这一活动可以和制作书签的活动结合起来，将一些名言警句也写入“公约”中）活动四、制作书签1教师：到现在为止，同学们知道了哪些事能做，哪些事不能做，说明大家是一群能分清是非、爱惜名誉的人。2把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句做成书签自勉或是赠送给其他同学。3学生制作书签，教师巡视指导。4展示汇报，比比谁的书签