《人教新课标四年级语文下册 听课反思 27.鱼游到了纸上（八）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标四年级语文下册 听课反思 27.鱼游到了纸上（八）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文听课反思语文听课反思-27-27 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 李佩佩老师所执教的鱼游到了纸上我认为是最精彩的一节课，她不仅教态自然大方，而且声音明亮清晰、抑扬顿挫，让人感觉和蔼、亲切，非常的具有吸引力，并且创设了一个轻松活跃的学习氛围，学生们都积极发言。在课堂中，佩佩老师能够真正做到“教师为主导，学生为主体”的教学，所以说，佩佩老师的这节课是比较成功的。接下来我将对这节课进行一个评价。 我认为这节课的精彩之笔主要有以下几点： 一、激疑导入，教学目标明确，主线清晰，重难点突出 在课文开始时，李老师书写课题“鱼游到了纸上” ，然后让学生阅读课文后提出自己的疑问，学生纷纷提出自己问题，然后李老师
2、整合出“鱼为什么会游到了纸上?鱼是怎么游到了纸上的?”两个问题，再围绕“鱼为什么会游到了纸上?鱼是怎么游到了纸上?”这两个集中的、可以让学生深入探究的问题展开教学，层层剥笋般地挖掘文章的内涵。 二、老师用好文本，扎实进行语言文字训练。 因为文本是课堂最重要的教育资源，语文课，特别是阅读课，情感的源头在文本之中，对学生最具有诱惑力的应该是语言文字。无论语文教学任务的内涵如何丰富，外延如何扩大，语文教学的基本任务仍然是学习语言，也就是发展学生的口头语言和书面语言，提高学生的听说读写能力。 如：在教学句子“我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。在纸上游动。”问：从哪看出青年画鱼认真?学生找到“一
3、丝不苟” ，佩佩老师让学生通过猜词法理解词语，重点解释“苟” ，然后学生说出整个词语的含义。 又如：在教学句子 “他学画一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天。 ”时，老师引导学生从这个句子中的“一整天、每个星期天、一年”这 3 个表示时间的词语，来表明青年非常的喜爱鱼，所以才能把鱼画的如此逼真。 李佩佩老师不仅重视读，还重视运用，从积淀转化为运用，促使学生知行结合，有所收获。在课堂中对学生进行了写作指导、说话训练，锻炼了学生的实践运用能力，并且注重理论联系实际，体现了语文人文性和工具性两大特点。在向李佩佩老师学习的同时，对这节课也有几点不成熟的看法，说出来与大家共同商榷。
4、 1、要利用好课文插图，充分发挥它的作用： 我们都知道教材的编排内容非常丰富，我们除了要用好预习阅读提示思考练习外，也不应该忽视课文插图。这也是教学的内容。比如：佩佩老师在教学到“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着”时，我觉得此时就可以引导学生看到插图，展开想象的翅膀说说他们赞叹什么?议论什么?。 2、朗读的形式可以再丰富一些： 佩佩老师的课堂书声朗朗，有自由读、齐读等形式。如果在段落的朗读形式上多一些，我觉得会让课堂增色不少。齐读效果不是很好的时候，可以让大家在位置上练好之后再单个同学来尝试或者两个同学来赛读。 此外，通过其他老师的精彩发言，我也从中收获良多： 1、备课要很细致，不仅要备教
5、材、备学生，还要备时间，做足充分的准备。2、语文课非常重视“读” ，教师要恰当地指导学生朗读，以“读”代讲，运用多种形式的“读”让学生读懂内容、读出感情、读出方法，所以在语文课上一定要多进行朗读训练。 3、语文课必须充分体现人文性和工具性两大特点，不仅要让学生学到知识，还要让学生联系实际，运用到生活中去，因此适当开展说话训练、写作指导。 4、要学习掌握小学语文的课程标准及教学大纲，更好的为教学活动服务。5、教学过程中设置问题，指向性要明确，不能过于宽泛，注重培养学生自主、合作、探究能力，多进行小组或同桌之间的讨论交流活动。 6、板书要中规中矩，书写端正，注意标点符号的正确使用。 7、作为教师，要尽可能多方面涉猎知识，给学生正确的指引。 8、针对学生回答问题，教师要进行适当评价。教师的评价语言是一门艺术，评价要有针对性、目的性，评价基于你的教学环节所要达到的目标。 9、作为新教师，注重语言组织能力的培养，语言应干净简洁，不要过多的重复学生的话语。 10、学会主动与学生互动，走进学生。 虽然在这次分班授课实践活动中，我没有机会上台展示授课或说课，但是通过观摩别人如何上课，聆听各位老师对每节课的评价，我学到了关于备课、上课的宝贵经验，这些经验对我以后的教学工作具有很重要的指导意义，避免在教学过程中出现不必要的错误，进一步提高自己的教学能力。
